小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃

第第頁小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃學(xué)校二班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃1

新學(xué)期伊始，為了順當(dāng)?shù)剡M行下一步的工作，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，確保同學(xué)的成果進一步提高，特制定此學(xué)科〔工作計劃〕：

一、學(xué)情分析。

我班現(xiàn)有同學(xué)30人.對于同學(xué)來講，雖然已經(jīng)受適應(yīng)學(xué)校課堂教學(xué)，但仍有大部分同學(xué)無意留意占主導(dǎo)地位，為了逐步實現(xiàn)形象思維向抽象〔規(guī)律思維〕的轉(zhuǎn)變，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望，從愛好入手，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、培育創(chuàng)新精神和實踐技能，促進每個同學(xué)的全面進展，為他們的終身學(xué)習(xí)，生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期的教學(xué)要求。

(一)認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌控萬以內(nèi)的數(shù)位順次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

(二)會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估量。

(三)知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口決求商。

(四)初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡約的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

(五)會辨別銳角、鈍角;初步感知平穩(wěn)、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡約圖形沿水平方向或豎直方向平移。

(六)認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克。

(七)了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡約的〔方法〕收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖和簡約的復(fù)式統(tǒng)計表;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，并能進行簡約的分析。

(八)會探究給定圖表或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識;初步形成觀測、分析及理解的技能。

(九)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

(十)養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

(十一)通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材的重、難點分析。

1、本冊的數(shù)學(xué)重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。由于任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成假設(shè)干個一位數(shù)除以一位數(shù)，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是學(xué)校生需要掌控的基本技能之一，需要達到計算正確、快速。

成以內(nèi)數(shù)的認識，同學(xué)認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。也是同學(xué)進一步學(xué)習(xí)認識數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。這部分內(nèi)容也是培育同學(xué)的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓同學(xué)感受大數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。

2、本冊的教學(xué)難點是用數(shù)學(xué)解決問題。

解決問題中在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓同學(xué)用所學(xué)的計算知識解決一些簡約的實際問題初步培育同學(xué)在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的技能。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培育同學(xué)解決問題的技能的教學(xué)目標(biāo)，有著非常重要的意義。

四、教學(xué)任務(wù)、達標(biāo)狀況。

本冊教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)除法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等。

爭取在本學(xué)期使同學(xué)全面進展，進一步提高計算技能，實踐技能和運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能，及格率達100%，優(yōu)秀率達97%。

五、培優(yōu)輔差。

一個集體中的每一個人都是各不相同。各有優(yōu)缺點，所以老師應(yīng)深入細致地做好輔導(dǎo)工作，既包括細心做好優(yōu)等生的培育工作，又包括中等生的〔教育〕工作和耐煩援助學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。只有心中裝滿全體同學(xué)。仔細細致的做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，這樣才能讓每個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所進展，有所提高，讓班集體永保積極向前的活力。

六、特長生培育。

觀測發(fā)覺同學(xué)的特長，培育其同學(xué)的特長進展，使其同學(xué)全面進展。如畫畫，發(fā)揮其特長，制造展示的機會。使同學(xué)加強自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

七、滲透德育目標(biāo)。

(一)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育有抱負、有道德、有〔文化〕、有紀律的公民，提高全民族的素養(yǎng)。

(二)在學(xué)習(xí)活動中獲得勝利的體驗，熬煉克服困難的意志，建立自信心。

(三)培育愛國主義情感，提高其技能，逐步形成其積極的人生立場和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

八、詳細〔措施〕。

(一)通過正面引導(dǎo)使同學(xué)樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正〔學(xué)習(xí)立場〕，樹立學(xué)習(xí)榜樣，使同學(xué)學(xué)有榜樣。

(二)講練結(jié)合，改進教法，堅持讀寫結(jié)合原那么，一課一練，一單元一測試。掌控同學(xué)實際狀況，補救有效措施。

(三)留意學(xué)法指導(dǎo)，培育自學(xué)技能。

(四)做好查缺補漏工作，努力做到學(xué)新、溫故和補漏結(jié)合。

(五)細心備課，因材施教。

(六)發(fā)揮家長協(xié)作作用，互通情報，有目的的援助同學(xué)不斷進步。

(七)樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，以好幫差，在扶好優(yōu)生的同時，重點培育中等生，輔導(dǎo)好差等生(學(xué)困生)。

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一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)當(dāng)具備的〔基本素養(yǎng)〕。讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值，加強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的〔思維方式〕去觀測和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題;學(xué)習(xí)運用信息技術(shù)手段，提高自主學(xué)習(xí)的技能，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學(xué)知識和須要的應(yīng)用技能。二、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)57人，其中男生人，女生人。在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已達標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是對于計算還是會涌現(xiàn)個別偏慢,易出錯等馬虎問題.在遇到思索深度較難的問題時，有依靠心理,畏難心情。這個學(xué)期我應(yīng)當(dāng)在同學(xué)已有的學(xué)習(xí)愛好上，進一步加強學(xué)法指導(dǎo)，初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法，并逐步引導(dǎo)思維的進展、勝利體驗所獲得的樂趣。本學(xué)期要繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育，使全體同學(xué)都能得到不同水平、不同程度的進展和提高，以培育每個同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為工作重心。三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步認識，表內(nèi)乘法(一)(二)，觀測物體(一)，認識時間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動，量一量比一比。

四、教學(xué)目標(biāo)(一)知識和技能方面

1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

2、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

5、能辨別從不同的位置觀測到的簡約物體的外形。

6、使同學(xué)會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使同學(xué)知道“l(fā)時=60分”，學(xué)會一些有關(guān)時間的簡約計算。(二)數(shù)學(xué)思索方面

通過結(jié)合同學(xué)日常生活中的簡約事例，讓同學(xué)運用操作、試驗、猜想等直觀手段解決問題，向同學(xué)滲透簡約排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育同學(xué)有順次地、全面地思索問題的意識。(三)解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的〔閱歷〕。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。(四)情感與立場方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。五、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準，結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容精確把握教學(xué)的深度，防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、表達同學(xué)的主體性，著重學(xué)法滲透。老師要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

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3、留意培育同學(xué)的語言表達技能和規(guī)律思維技能。重視讓同學(xué)體驗知識的形成過程。

4、著重培育同學(xué)的計算技能和解決問題的技能。努力將同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐技能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。

7、細心設(shè)計教案，著重多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。8、滲透德育，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

學(xué)校二班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃3

一、教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：

1、有余數(shù)的除法

2、時、分、秒

3、認識方向、測定方向

4、認識萬以內(nèi)的數(shù)

5、分米和毫米

6、兩、三位時的加法和減法

7、角的初步認識

8、數(shù)據(jù)的收集和整理了解你的好伙伴

9、期末復(fù)習(xí)。

二、班級狀況分析

本班共有11名同學(xué)，男生4名，女生7名，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細聽講、積極動腦，能仔細完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松開心的事情。也有一些同學(xué)上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些同學(xué)，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對于上學(xué)期的知識掌控尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、改變題不懂思索方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，熬煉他們的思維、口頭表達的技能、動手操作的技能是一個重要的時刻。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能方面

1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探究并掌控有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)肯定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡約的實際問題。

2、通過對鐘面的觀測，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、通過學(xué)具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順次，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能依據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4、通過自主探究，掌控三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。

5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡約實際問題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡約實際問題。

7、在現(xiàn)實情境中，初步掌控分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8、聯(lián)系生活閱歷，在觀測和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡約換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡約平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡約的路徑圖，并能依據(jù)要求描述簡約的行走路徑。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨別直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

11、會對同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不同的標(biāo)準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡約的判斷、聯(lián)想和猜測。

(二)、情感與立場方面。

1、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在老師的組織下，能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的愛好和求知欲。

2、初步具有仔細思索的習(xí)慣，在老師、同學(xué)的鼓舞援助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點、難點

重點：

1、理解有余數(shù)除法的含義，掌控有余數(shù)除法的基本求商方法。

2、掌控三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，進展估算的策略。

3、讓同學(xué)在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和掌控有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培育同學(xué)的估算意識。

3、比較角的大小

五、教學(xué)措施

1、制造性地運用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用同學(xué)喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)〔日記〕，通過查找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

4、尊敬同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，在老師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)，培育同學(xué)解決問題的技能。

5、在詳細教學(xué)時，要留意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。充分利用思索題，培育同學(xué)敏捷運用知識的技能，激發(fā)同學(xué)動腦筋鉆研問題的愛好，對學(xué)有余力的同學(xué)在開發(fā)智力上有促進作用。

學(xué)校二班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃4

為了更好地為二班級的同學(xué)進行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，在進行之前都制定了一份較為簡約具體的工作計劃。

一、同學(xué)狀況分析

二班級同學(xué)一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌控。個別同學(xué)還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

二、教材分析

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡約的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排表達了兩個特點，第一，在同學(xué)已經(jīng)比較嫻熟地掌控了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓同學(xué)體驗和感悟兩種不同的生活原型，從而使同學(xué)理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認識轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，涌現(xiàn)了數(shù)位順次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)的筆算加、減法，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)進一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細狀況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以同學(xué)生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示同學(xué)在實際活動中遇到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)在掌控了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡約的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓同學(xué)在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓同學(xué)進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡約的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡約的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培育同學(xué)觀測、操作及歸納推理的技能，發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去制造美的意識。

三、教學(xué)措施

1、仔細學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、仔細討論、制造性的運用試驗教材，仔細備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。

(1)對學(xué)有余力的同學(xué)，進行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的技能得到進一步提高。

(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。

5、定期進行測試，實時反饋〔總結(jié)〕。

學(xué)校二班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃5

本學(xué)期我執(zhí)教二班級兩個班的