班主任工作自我評(píng)價(jià)閱讀

班主任工作?自我評(píng)價(jià)1?尊敬的領(lǐng)?導(dǎo)：小學(xué)?班主任特別?是一年級(jí)的?班主任，是?一個(gè)復(fù)合性?角色。當(dāng)孩?子們需要關(guān)?心愛護(hù)時(shí)，?班主任應(yīng)該?是一位慈母?，給予他們?細(xì)心的體貼?和溫暖;當(dāng)?孩子們有了?缺點(diǎn)，班主?任又該是一?位嚴(yán)師，嚴(yán)?肅地指出他?的不足，并?幫助他改正?。于是，我?認(rèn)為班主任?工作是一項(xiàng)?既艱巨而又?辛苦的工作?。說其艱巨?，是指學(xué)生?的成長(zhǎng)，發(fā)?展以至能否?成為合格人?才，班主任?起著關(guān)鍵性?的作用，說?其辛苦，是?指每天除了?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)責(zé)以外?，還要關(guān)心?他們的身體?、紀(jì)律、衛(wèi)?生、安全以?及心理健康?等情況。盡?管這樣，下?面我就談幾?點(diǎn)做法和體?會(huì)。一、?常規(guī)習(xí)慣，?常抓不懈?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成不是一?節(jié)課、一兩?天說說就行?的，它必須?貫穿在整個(gè)?管理過程中?。于是我制?定出詳細(xì)的?班規(guī)，要求?學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)?行，使學(xué)生?做到有規(guī)可?循，有章可?依。由于低?年級(jí)學(xué)生自?覺性和自控?力都比較差?，避免不了?會(huì)出現(xiàn)這樣?或那樣的錯(cuò)?誤，因此這?就需要班主?任做耐心細(xì)?致的思想工?作、不能操?之過急。于?是，我經(jīng)常?利用班會(huì)對(duì)?學(xué)生中出現(xiàn)?的問題進(jìn)行?曉之以理、?動(dòng)之以情、?導(dǎo)之以行的?及時(shí)教育，?給他們講明?道理及危害?性，從而使?學(xué)生做到自?覺遵守紀(jì)律?。二、細(xì)?處關(guān)愛，親?近學(xué)生愛?，是教師職?業(yè)道德的核?心，一個(gè)班?主任要做好?本職工作，?首先要做到?愛學(xué)生?！?感人心者，?莫先乎情。?”工作中，?我努力做到?于細(xì)微處見?真情，真誠(chéng)?的關(guān)心孩子?，熱心的幫?助孩子。我?深信，愛是?一種傳遞，?當(dāng)教師真誠(chéng)?的付出愛時(shí)?，收獲的必?定是孩子更?多的愛!感?受孩子們的?心靈之語，?便是我最快?樂的一件事?!”三、?具體要求，?指導(dǎo)到位?心理學(xué)研究?表明，兒童?對(duì)事物的認(rèn)?知是整體性?的，能熟知?輪廓，但不?注重細(xì)節(jié)。?我認(rèn)為，首?先要蹲下來?，以孩子的?視角觀察事?物，用孩子?能聽懂的話?和他們交流?。其次，要?注重細(xì)節(jié)教?育，把該做?的事指導(dǎo)到?位，因?yàn)樗?們很想按照?老師的要求?去做，很想?把事情做好?。四、示?范帶頭，直?觀引導(dǎo)大?教育家烏申?斯基曾有過?這樣一段話?：“教師個(gè)?人的范例，?對(duì)于學(xué)生的?心靈是任何?東西都不能?代替的最有?用的陽光。?”低年級(jí)的?學(xué)生對(duì)自己?的班主任是?一個(gè)怎樣的?老師，他們?會(huì)留心觀察?班主任的每?一個(gè)動(dòng)作、?每一個(gè)眼神?、每一種表?情，會(huì)細(xì)心?傾聽班主任?的每一句話?，他們對(duì)班?主任有著一?種特殊的信?任和依賴情?感。班主任?的自身素質(zhì)?，道德修養(yǎng)?，班主任的?一言一行，?一舉一動(dòng)，?無形之中會(huì)?成為全班幾?十個(gè)孩子的?榜樣。因?此，在班級(jí)?工作中我時(shí)?刻注意自身?形象，事事?從我做起，?以良好的形?象率先垂范?，潛移默化?的影響著我?的學(xué)生。凡?要求學(xué)生做?到的，教師?首先自己做?到，而且做?得更好。要?求學(xué)生講衛(wèi)?生，不隨便?亂扔垃圾，?自己就做到?隨手撿拾垃?圾。要求學(xué)?生不遲到，?在我的帶動(dòng)?下，我們班?的大多數(shù)學(xué)?生都能做到?講衛(wèi)生不遲?到，個(gè)個(gè)講?文明守紀(jì)律?。五、及?時(shí)表揚(yáng)，延?遲批評(píng)德?國(guó)美學(xué)家黑?格爾說：“?不應(yīng)該使孩?子們的注意?力長(zhǎng)久地集?中在一些過?失上，對(duì)此?，盡可能委?婉地提醒一?下就夠了。?最重要的是?要在學(xué)生身?上激發(fā)出對(duì)?自身力量和?自身榮譽(yù)的?信念?！苯?過低年級(jí)的?老師都知道?：孩子小，?事兒多，一?上課就“告?狀”。當(dāng)老?師的又不能?不公平處理?，這樣耽誤?的時(shí)間太多?，而且學(xué)生?因?yàn)槭芰伺?評(píng)，注意力?長(zhǎng)時(shí)間集中?在自己的過?失上，情緒?受影響，低?落的情緒體?驗(yàn)使智力活?動(dòng)水平明顯?下降，課堂?吸收效率變?低。針對(duì)這?一情況，我?采取延遲批?評(píng)，這樣既?培養(yǎng)學(xué)生愉?快的情緒體?驗(yàn)，又給予?其改正和返?回的機(jī)會(huì)，?之后老師只?要加以指導(dǎo)?，就能很好?的解決問題?。六、抓?住優(yōu)點(diǎn)，激?勵(lì)成長(zhǎng)每?個(gè)學(xué)生都有?潛力，能否?發(fā)揮他們的?潛力關(guān)鍵就?在于老師能?否幫助他們?樹立起克服?困難的信心?和勇氣?！?讓孩子永遠(yuǎn)?生活在希望?之中”我相?信它所起的?巨大作用是?不可抵擋的?。當(dāng)老師?的都知道，?在每個(gè)班里?，都有所謂?聽話的孩子?和淘氣的孩?子。那些聽?話的孩子，?不用我們多?說，只要你?的一個(gè)眼神?，一個(gè)動(dòng)作?，他就心領(lǐng)?神會(huì)，能認(rèn)?真的按照你?的要求去做??？傊?，?小學(xué)班主任?工作是一項(xiàng)?很繁雜的工?作，每個(gè)班?主任都有過?酸甜苦辣，?特別是小學(xué)?低年級(jí)的班?主任，要帶?好一班孩子?，教育好一?班人，確實(shí)?不容易。但?小學(xué)低年級(jí)?又是學(xué)生剛?跨入校門，?接受人生觀?世界觀的起?始階段，因?而，小學(xué)低?年級(jí)班主任?的工作是十?分重要而光?榮的。我覺?得只要自己?充滿愛心，?關(guān)心和愛護(hù)?他們，并嚴(yán)?格地要求和?教育他們，?愛中有嚴(yán)，?嚴(yán)中有愛，?愛嚴(yán)結(jié)合，?細(xì)致入微，?一定會(huì)到達(dá)?令人滿意的?效果。班?主任工作自?我評(píng)價(jià)2?面對(duì)新形勢(shì)?、新要求、?新觀念，回?顧自己一年?來的工作和?學(xué)習(xí)，我覺?得自己在這?一學(xué)期里的?思想、工作?、學(xué)習(xí)等方?面都進(jìn)步、?提高了許多??，F(xiàn)從師德?、課堂教學(xué)?、班級(jí)工作?、語文教研?組等方面進(jìn)?行以下總結(jié)?：1、師?德方面：?本人擔(dān)任了?五年級(jí)語文?教學(xué)，擔(dān)任?了小___?班班主任，?兼任豐羽學(xué)?部語文教研?組長(zhǎng)。在教?育教學(xué)工作?中，始終堅(jiān)?持面向全體?學(xué)生，關(guān)愛?后進(jìn)生，教?書育人，為?人師表，堅(jiān)?守學(xué)校的“?三條高壓線?”，嚴(yán)格遵?守“三規(guī)范?一要求”。?全期堅(jiān)持出?滿勤。__?_月獲得優(yōu)?秀師德示范?人。2、?教學(xué)工作方?面：根據(jù)?學(xué)校的課堂?教學(xué)常規(guī)嚴(yán)?格做好備課?、上課、聽?課、評(píng)課，?及時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)作?業(yè)，做好課?后輔導(dǎo)工作?。追求扎實(shí)?有效的課堂?教學(xué)。根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況進(jìn)行?集體輔導(dǎo)和?個(gè)人輔導(dǎo)，?熱情輔導(dǎo)中?下生，重視?對(duì)學(xué)生的知?識(shí)考查，做?好學(xué)生的補(bǔ)?漏工作。把?堂上獲取知?識(shí)的主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生，?讓學(xué)生成為?信息的主動(dòng)?攝取者和加?工者，充分?發(fā)掘?qū)W生自?己的潛能。?使學(xué)生從被?動(dòng)接受的“?要我學(xué)”轉(zhuǎn)?化為主動(dòng)的?“我要學(xué)”?，變“學(xué)會(huì)?”為“會(huì)學(xué)?”。輔導(dǎo)?學(xué)生參加市?藝術(shù)節(jié)，書?法獲得兩個(gè)?二等獎(jiǎng)(吳?澤昊、宋長(zhǎng)?樂)，參加?作文競(jìng)賽獲?瀏陽市一、?二等獎(jiǎng)(王?芷央、黎楚?伊)教學(xué)?情況：上期?小14語文?，課時(shí)__?_節(jié)，優(yōu)秀?率___%?,合格率_?__%;小?15語文課?時(shí)___節(jié)?，優(yōu)秀率_?__%,合?格率___?%，下期1?4語文課時(shí)?___節(jié)，?優(yōu)秀率__?_%,合格?率___%?;7各班級(jí)?思想品德與?社會(huì)3、?班級(jí)工作：?(1)本?學(xué)期進(jìn)行家?訪___次?，主動(dòng)電訪?___余次?。___月?獲得班主任?之星。(?2)家長(zhǎng)對(duì)?班級(jí)整體工?作和班主任?工作的滿意?率比上期有?一些提高，?師生關(guān)系融?洽。(3?)班級(jí)五項(xiàng)?評(píng)比、寢室?生活兩項(xiàng)工?作呈上升的?趨勢(shì)。班主?任工作連續(xù)?___個(gè)月?為一等獎(jiǎng)?(4)慶祝?國(guó)慶比賽獲?學(xué)校三等獎(jiǎng)?，(5)?關(guān)注班級(jí)整?體工作教學(xué)?質(zhì)量的提高?，積極協(xié)助?各科任老師?對(duì)班級(jí)教育?教學(xué)4、?語文教研方?面：本學(xué)?期組織了_?__次常規(guī)?檢查，與語?文組全體老?師一起出題?、審查了_?__次月知?識(shí)檢測(cè)和期?中考試試卷?。組織了“?做一個(gè)有道?德的人”長(zhǎng)?沙市首屆硬?筆和毛筆書?法競(jìng)賽，組?織了___?_年度湖南?省義務(wù)教育?階段學(xué)生作?文競(jìng)賽，我?們學(xué)部一共?有___名?同學(xué)參加，?評(píng)出了一二?三等獎(jiǎng)獲得?者共___?名同學(xué)，組?織了我部默?寫比賽，有?___多名?學(xué)生獲獎(jiǎng)，?在學(xué)部高度?重視，全體?班主任老師?的宣傳發(fā)動(dòng)?，我部小記?者報(bào)名工作?順利，有_?__名學(xué)生?加盟《瀏陽?日?qǐng)?bào)》小記?者，組織學(xué)?校20_下?期新文報(bào)我?部組稿工作?，組織學(xué)生?參加長(zhǎng)沙市?第五屆中小?學(xué)生書信比?賽。本人獲?瀏陽市“百?篇優(yōu)秀讀書?心得”撰寫?人。招生先?進(jìn)個(gè)人，論?文獲瀏陽市?三等獎(jiǎng)。?以上匯報(bào)，?還有許多不?足，懇請(qǐng)領(lǐng)?導(dǎo)和教師的?監(jiān)督、關(guān)心?、幫助，更?好地發(fā)揮自?己的一份力?量，為學(xué)校?增光添彩，?愿和全校教?職工攜手并?進(jìn)，共創(chuàng)美?好明天。?班主任工作?自我評(píng)價(jià)3?班主任工?作千頭萬緒?，為了把班?主任工作做?好，我曾像?一位盡職盡?責(zé)的“保姆?”一樣，事?無巨細(xì)，一?抓到底，管?得很辛苦也?很累，但效?果甚微。之?后我嘗試使?用參與式班?級(jí)管理，把?班級(jí)管理的?主動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生，讓每?個(gè)學(xué)生都感?覺到自己是?班級(jí)的主人?，真正成為?班級(jí)的管理?者，班主任?成為“引導(dǎo)?者”。結(jié)果?收到了很好?的效果。我?是這樣做的?：第一，?“人人有事?做，事事有?人管”。?在班級(jí)紀(jì)律?和衛(wèi)生方面?，班級(jí)實(shí)行?個(gè)人負(fù)責(zé)制?。透過讓學(xué)?生細(xì)致觀察?教室、宿舍?后，討論定?出自己的承?包區(qū)，班委?采取民主集?中制的原則?把承包區(qū)安?排給每個(gè)學(xué)?生，生活委?員作好記錄?后公布。班?級(jí)承包區(qū)的?范圍、資料?和職責(zé)都分?得很細(xì)和具?體明確。比?如：前門、?_座位表、?值日表、天?花板分成三?塊，由三個(gè)?同學(xué)承包，?教室玻璃窗?分成十扇，?由十個(gè)同學(xué)?承包，教室?桌椅及桌面?擺設(shè)分成四?組，由四個(gè)?同學(xué)承包，?走廊外天花?板、走廊外?瓷磚、整理?教室內(nèi)可回?收垃圾、整?理報(bào)紙、班?級(jí)紀(jì)律、兩?操、英語、?語文、政治?早、晚讀、?宿舍的紀(jì)律?、宿舍衛(wèi)生?、宿舍考勤?等都有同學(xué)?承包;清潔?區(qū)則分成八?塊，由八個(gè)?組長(zhǎng)帶領(lǐng)組?員完成各自?的職責(zé)區(qū)，?學(xué)生每一天?上課前自覺?完成自己的?承包區(qū)。每?一天由勞動(dòng)?委員負(fù)責(zé)檢?查、監(jiān)督并?記錄在本班?教室日志上?，由班主任?隨時(shí)檢查，?同時(shí)把學(xué)生?存在的問題?或工作中碰?到的問題及?時(shí)向班主任?匯報(bào)，以便?班任采取相?應(yīng)措施解決?問題。自?從實(shí)行了“?人人有事做?，事事有人?管”以后，?我們班的教?室面貌大有?改觀，臟、?亂、差的現(xiàn)?象再也沒有?了。老師走?進(jìn)教室上課?時(shí)，看到的?是教室明亮?的玻璃，干?凈的地面，?整潔的桌面?以及潔凈的?講臺(tái)，教師?能夠隨意把?書放在講臺(tái)?上，而不用?先吹掉講臺(tái)?上的粉筆灰?再留意翼翼?地把書放在?上面，也不?會(huì)在上完一?節(jié)課后，擔(dān)?心衣服被弄?臟。這讓所?有的任課老?師都感到情?緒舒暢，從?而更愉快地?投入到教學(xué)?中去。第?二，“分組?學(xué)習(xí)，互相?競(jìng)爭(zhēng)，共同?進(jìn)步”。?在學(xué)習(xí)方面?，1，經(jīng)過?班委討論，?把班上同學(xué)?分成八個(gè)小?組，各組學(xué)?生素質(zhì)盡量?均衡，然后?向全班宣布?各組名單，?再由八個(gè)組?的學(xué)生自己?選出各組組?長(zhǎng)，科長(zhǎng)(?科代表)，?并討論給各?組命組名。?比如：第?一組叫牽手?圓夢(mèng)，第二?組叫八彩棒?棒，第三組?叫neve?rgive?up等。學(xué)?生們很興奮?、很樂意為?本組做事。?2，明確職?責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)管理本組?學(xué)生課堂作?業(yè)狀況、紀(jì)?律狀況、勞?動(dòng)狀況，每?一天填寫好?記錄本，認(rèn)?真記錄每一?天本組學(xué)生?的各方面狀?況，統(tǒng)計(jì)本?組學(xué)生的各?科測(cè)試狀況?并統(tǒng)計(jì)本組?學(xué)生的操行?分，周末對(duì)?本組學(xué)生作?總的評(píng)價(jià)。?星期天晚自?修前各組長(zhǎng)?把工作記錄?本交到講臺(tái)?上讓班主任?檢查?？崎L(zhǎng)?則負(fù)責(zé)檢查?本組學(xué)生的?課外作業(yè)，?每周三、六?檢查兩次并?及時(shí)向科任?匯報(bào)檢查結(jié)?果。3，各?組根據(jù)各組?的學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)，制定?了學(xué)習(xí)計(jì)劃?和找出幫扶?對(duì)象，互相?協(xié)作，相互?幫忙，共同?提高，力爭(zhēng)?。4，各小?組間互相競(jìng)?爭(zhēng)，共同進(jìn)?步。每次每?科的平時(shí)測(cè)?驗(yàn)成績(jī)或月?考及期考成?績(jī)都以小組?為單位公布?上墻，讓大?家看一看，?比一比，然?后透過小組?會(huì)議找出各?小組的問題?和差距，同?時(shí)制定出下?階段的個(gè)人?目標(biāo)和小組?目標(biāo)。這種?以小組為單?位公布成績(jī)?，既能照顧?到一些暫時(shí)?考得不好的?學(xué)生的面子?，又能讓學(xué)?生增強(qiáng)群眾?榮譽(yù)感。?第三，民主?管理，獎(jiǎng)罰?明確，凸顯?班級(jí)學(xué)生操?行量化表的?作用。學(xué)?生透過討論?，自己制定?班級(jí)操行量?化表中的紀(jì)?律、日常行?為和學(xué)習(xí)方?面的考核資?料，考核采?取加分和扣?分的賦分形?式，由各組?長(zhǎng)考核記錄?并根據(jù)本組?學(xué)生狀況參?照班規(guī)給本?組學(xué)生賦分?。學(xué)習(xí)方面?主要考查本?組學(xué)生各科?測(cè)試以及月?考、期考成?績(jī)。以組為?單位，組平?均分___?分以上，該?組成員各加?___分，?個(gè)人上__?_分以上加?___分，?___分加?___分。?紀(jì)律方面主?要是考查學(xué)?生的考勤狀?況、課堂紀(jì)?律、考試紀(jì)?律以及日常?行為等。衛(wèi)?生方面主要?考查值日生?是否認(rèn)真履?行職責(zé)，清?潔區(qū)是否按?時(shí)按量完成?，是否有扣?分現(xiàn)象，打?掃清潔區(qū)時(shí)?，無扣分現(xiàn)?象，則該組?成員每人加?___分。?給校廣播站?投稿被錄用?者，每次每?篇加___?分。另外，?好人好事根?據(jù)情形也給?以相應(yīng)加分?。班級(jí)學(xué)生?操行量化表?統(tǒng)計(jì)時(shí)間為?每周一小計(jì)?，每月一大?計(jì)，期末總?計(jì)。最后評(píng)?出班級(jí)“操?行量化總分?優(yōu)秀獎(jiǎng)”_?__名和“?學(xué)習(xí)之星”?(主要是參?照學(xué)生的考?試加分合計(jì)?)___名?并給以獎(jiǎng)勵(lì)?。自從班?級(jí)實(shí)行參與?式班級(jí)管理?后，讓我從?繁雜的班主?任工作中解?脫了出來。?班上很多事?情都不是我?一個(gè)人去操?辦，而是有?專人負(fù)責(zé)。?比如，學(xué)校?__通知不?用我去傳達(dá)?，自然會(huì)有?羅艷秀同學(xué)?關(guān)注并及時(shí)?通知全班同?學(xué)。學(xué)生生?病時(shí)，小病?自然會(huì)有張?明明同學(xué)組?織學(xué)生護(hù)送?去醫(yī)院，大?病則會(huì)及時(shí)?通知我。清?潔區(qū)，我從?來不用去監(jiān)?督學(xué)生打掃?，而是由組?長(zhǎng)帶領(lǐng)本組?學(xué)生自覺完?成任務(wù)，清?潔區(qū)也很少?有扣分現(xiàn)象?。班干會(huì)議?，班長(zhǎng)管克?玲自己會(huì)定?期組織召開?，分析班上?存在的問題?并找出解決?措施，然后?向我匯報(bào)。?早操和課間?操，有吳聽?同學(xué)承包負(fù)?責(zé)，如有同?學(xué)遲到、缺?操或做操不?認(rèn)真，她就?會(huì)根據(jù)同學(xué)?們自己制定?的班規(guī)讓她?們寫___?字的說明書?，并扣操行?量化分。星?期一學(xué)校舉?行的升旗儀?式，也是由?吳聽同學(xué)組?織和統(tǒng)一著?裝。班上負(fù)?責(zé)每項(xiàng)工作?的同學(xué)，都?能盡職盡責(zé)?，順利完成?任務(wù)，這讓?我感到很欣?慰和也很滿?意?？傊?，參與式班?級(jí)管理使學(xué)?生的用心性?得到了充分?調(diào)動(dòng)，構(gòu)成?了學(xué)生廣泛?參與班級(jí)管?理的局面。?學(xué)生承擔(dān)必?須的班級(jí)任?務(wù)，擔(dān)負(fù)相?應(yīng)的職責(zé)，?使他們感受?到班級(jí)主人?翁的地位，?從而提高對(duì)?班級(jí)事務(wù)的?參與度。同?時(shí)也是培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成了?良好的行為?習(xí)慣，提高?她們的領(lǐng)導(dǎo)?潛力和組織?潛力，進(jìn)一?步豐富了她?們的學(xué)習(xí)生?活和精神生?活，從而到?達(dá)自我教育?的目的。?班主任工作?自我評(píng)價(jià)4?各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位老師?：作為一?名青年教師?，這是我擔(dān)?任班主任工?作的第二年?。也是我本?人自我成長(zhǎng)?的第二年。?在這一學(xué)期?的工作中，?我深深地體?會(huì)到班主任?的工作態(tài)度?、教育藝術(shù)?水平、教育?方法、組織?管理能力，?以及以身作?則的表率作?用，影響著?班級(jí)建設(shè)、?鞏固和發(fā)展?，影響著學(xué)?生成長(zhǎng)的速?度和趨向。?更認(rèn)識(shí)到作?為班主任，?不但要有良?好的文化修?養(yǎng)素質(zhì)，還?要有科學(xué)的?工作方法。?下面是我?對(duì)本年度上?學(xué)期的工作?的總結(jié)。?一、學(xué)習(xí)貫?徹教育部《?關(guān)于進(jìn)一步?加強(qiáng)中小學(xué)?班主任工作?的意見》。?顧全大局，?服從學(xué)校工?作安排，認(rèn)?真落實(shí)工作?計(jì)劃，努力?實(shí)現(xiàn)工作目?標(biāo)。堅(jiān)持制?定班級(jí)每學(xué)?期的工作計(jì)?劃，做好工?作總結(jié);基?本能夠做到?每個(gè)教學(xué)日?按時(shí)到校組?織好學(xué)生的?晨讀、升旗?儀式、兩操?等日常工作?和每周一次?的班會(huì)課工?作并及時(shí)做?好記錄;認(rèn)?真填寫《學(xué)?生成長(zhǎng)素質(zhì)?報(bào)告冊(cè)》;?二、正面?宣傳、教育?學(xué)生遵守學(xué)?校校規(guī)校紀(jì)?，形成團(tuán)結(jié)?友愛、勤奮?學(xué)習(xí)的良好?班風(fēng)。充?分利用班會(huì)?課及其它時(shí)?間加強(qiáng)宣傳?力度，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的求知?欲望與自我?成才的動(dòng)力?。把學(xué)習(xí)問?題常掛在嘴?邊，常常提?醒他們。當(dāng)?然，更以自?身行動(dòng)和學(xué)?識(shí)去感化他?們。班級(jí)學(xué)?生也基本能?團(tuán)結(jié)友愛、?勤奮學(xué)習(xí)。?二、培養(yǎng)?班干部組織?，讓學(xué)生"?自治".?我所遵循的?原則是"干?部能干的事?，班主任不?干;學(xué)生能?干的事，干?部不干".?班里的很多?工作，我只?是給予適時(shí)?的指導(dǎo)，其?它的都由班?級(jí)干部來完?成，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性和主動(dòng)?性，培養(yǎng)了?他們的創(chuàng)造?性、自我管?理的能力。?這一段的工?作證明一個(gè)?得力的班干?部組織不僅?能減輕班主?任的工作，?而且對(duì)一個(gè)?良好班集體?的形成有著?必不可少的?作用。三?、利用各種?機(jī)會(huì)，及時(shí)?與學(xué)生、家?長(zhǎng)、科任教?師交流、溝?通。除了?公開的正面?宣傳教育之?外，我也常?與個(gè)別學(xué)生?進(jìn)行面對(duì)面?的談話。通?過平時(shí)的觀?察來了解學(xué)?生的思想動(dòng)?態(tài)，及時(shí)與?學(xué)生交流。?同時(shí)，通過?家長(zhǎng)會(huì)、與?家長(zhǎng)面談或?打電話詢問?、交流及時(shí)?與學(xué)生家長(zhǎng)?聯(lián)系，讓家?長(zhǎng)了解其子?女在校的表?現(xiàn)，及時(shí)解?決問題。通?過班主任與?家長(zhǎng)的配合?，及時(shí)把學(xué)?生錯(cuò)誤行為?制止在剛萌?芽的時(shí)候。?另外，還和?各任課教師?溝通，了解?學(xué)生的整體?情況，反映?學(xué)生的問題?。同時(shí)把教?師的一些要?求傳達(dá)給學(xué)?生，使師生?更好的配合?，提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。四?、不斷學(xué)習(xí)?，提高自身?業(yè)務(wù)能力及?綜合知識(shí)水?平。"學(xué)?高為師"在?學(xué)生心目中?占有很重要?的位置。作?為一名當(dāng)代?班主任，不?僅要教育指?導(dǎo)學(xué)生，還?要及時(shí)更新?自己的知識(shí)?，改變觀念?。只有在實(shí)?踐中不斷完?善自己，提?高自身業(yè)務(wù)?能力和綜合?知識(shí)水平，?才能勝任工?作。總而?言之，教育?無小事，教?育問題關(guān)系?著每個(gè)學(xué)生?家庭的希望?，事關(guān)整個(gè)?民族未來的?素質(zhì)素養(yǎng)，?所以做得好?壞，影響深?遠(yuǎn)，責(zé)任重?大。我希望?自己能夠不?斷努力，做?好一名班主?任，我也將?時(shí)時(shí)提醒自?己，并且不?斷付諸行動(dòng)?、不斷努力?的工作。?班主任工作?自我評(píng)價(jià)5?一、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣。?首先在課?上，我要求?學(xué)生上課認(rèn)?真聽講、坐?姿正確、回