陜西省西北工業(yè)大學附中2016年中考化學五模試卷(含解析)

陜西省西北工業(yè)大學附中2016年中考化學五模試卷(含分析)陜西省西北工業(yè)大學附中2016年中考化學五模試卷(含分析)陜西省西北工業(yè)大學附中2016年中考化學五模試卷(含分析)陜西省西北工業(yè)大學附中2016年中考化學五模試卷一、選擇題（共7小題，每題3分，滿分21分）1．我們生活在絢爛多彩的物質(zhì)世界里，以下色彩是由化學變化體現(xiàn)出來的是（）A．節(jié)日的禮花B．夜晚的霓虹燈C．雨后的彩虹D．彩色的圖畫2．近來30多年，中國經(jīng)濟連續(xù)高速增添，可是此后的發(fā)展也面對著很多巨大的阻礙，除了技術(shù)進步以外，最大阻礙就是資源和環(huán)境要素，為了實現(xiàn)經(jīng)濟的可連續(xù)發(fā)展，以下說法正確的是（）A．為了提升糧食產(chǎn)量，農(nóng)業(yè)上應(yīng)多使用農(nóng)藥和化肥B．將垃圾填坑改為露天焚燒，以減少土地的占用和對地下水的污染C．推行新能源汽車，努力提升空氣質(zhì)量D．為了提升居民健康水平，鼎力倡導長久飲用蒸餾水3．錯誤的實驗操作，有的會惹起偏差或致使實驗失敗，有的會引起安全問題，以下錯誤的操作有安全隱患的是（）A．測定空氣中氧氣的含量B．加熱后、聞氣體的氣味C．向試管中滴加液體D．過濾4．以下有關(guān)說法正確的選項是（）A．NaOH和C2H5OH含氫氧根，都屬于堿類物質(zhì)B．H表示氫元素，也能夠表示一個氫分子，但不可以表示氫氣C．若表示氧原子，則和都表示的是化合物，且都是氧化物D．表示鎂原子的構(gòu)造表示圖，其在化學反響中易失掉兩個電子而變?yōu)殛庪x子5．以下有關(guān)碳和碳的化合物說法正確的選項是（）A．金剛石和石墨化學性質(zhì)不一樣，是因為碳原子的擺列方式不一樣B．人喝了雪碧后會打嗝，主假如因為H2CO3受熱易分解生成CO2的緣由C．二氧化碳中混有少許一氧化碳，可經(jīng)過點燃的方法除掉D．二氧化碳可用于滅火，既利用了其物理性質(zhì)，也利用了其化學性質(zhì)6．如圖中甲、乙、丙是三種不一樣類其余物質(zhì)，且均能與X發(fā)生化學反響．若X為稀鹽酸，則甲、乙、丙三種物質(zhì)可能為（）A．Cu、Ca（OH）2、CaCO3B．Mg、CaCO3、NaHCO3C．Fe、CuO、Cu（OH）2D．Zn、Fe2O3、NaNO37．以下圖象與對應(yīng)表達正確的選項是（）A．向必定量的CaCl2溶液中通入CO2氣體B．等質(zhì)量的鋅分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸反響C．在一個盛有空氣的密閉容器中點燃過度的硫D．必定量的飽和石灰水中加入氧化鈣二、解答題（共5小題，滿分19分）8．小紅放假時幫助父親母親在廚房做飯，發(fā)現(xiàn)廚房里有好多東西都與化學有關(guān)：①食鹽，②純堿，③食醋（含醋酸），④料酒（含酒精），⑤大理石臺面，⑥鐵制菜刀，⑦玻璃調(diào)料盒（1）以上物件中，含有機物的有．（2）醋酸的化學性質(zhì)與稀鹽酸相像，據(jù)此推測，以上物質(zhì)中能與食醋反響的有．（3）菜刀對資料的硬度有較高要求，推測鐵制菜刀所用的“鐵”是（填“合金”或“純鐵”）9．水是一種重要的資源．（1）水變?yōu)樗魵獾倪^程中，必定發(fā)生變化的是（填字母序號）．A．分子質(zhì)量

B

．分子種類

C．分子間隔（2）向某水樣中加入肥皂水后攪拌，

發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的泡沫較少，則該水是

（填“硬水”或“軟水”）．（3）樓房失火時，消防隊員常用水來滅火，水能滅火的原理是

．10．如圖1是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．（1）t3℃時，將等質(zhì)量的乙和丙分別配成飽和溶液，所用水的質(zhì)量關(guān)系是乙（填“＞”、“＜”或“=”）．（2）將t1℃時，甲和丙的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關(guān)系是甲（填“大于”、“小于”或“等于”）丙．（3）20℃時，把等質(zhì)量的甲、乙、丙三種固體分別加入到盛有

50g水的燒杯中，充分溶解后，所得現(xiàn)象如圖

2，剖析可知，

20℃所處的溫度范圍是

（填字母）．A.0＜20＜t2

B．t1＜20＜t2

C．t2＜20＜t3D.20＞t3

E

．以上都不對．11．鋼鐵是使用最多的金屬資料．（1）人類向自然界提取量最大的金屬是鐵，高爐煉鐵的原理是焦炭、空氣、石灰石和．（2）給鋼鐵表面噴漆不單雅觀，并且可有防備與空氣中的接觸而生銹．3）為了考證鐵、銅、銀三種金屬的活動性次序，設(shè)計了以下四種方案，此中可行的有（填序號），方案④中所波及反響的化學方程式為．①將鐵、銀分別浸入到硫酸銅溶液中②將銀分別浸入到硫酸鐵、硫酸銅溶液中③將銅、銀分別浸入到硫酸鐵溶液中④將銅分別浸入到硫酸鐵、硝酸銀溶液中．12．概括總結(jié)是學習化學的重要方法，小明同學用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反響）（1）為了考證反響①，小明將紫色石蕊溶液滴入

NaOH液中，溶液變?yōu)?/p>

色．（2）反響②說明

NaOH溶液在空氣中易變質(zhì)，其化學反響方程式為

．（3）為了考證反響③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是

（填序號）．A．K2CO3B

．HClC．CuSO4D

．MgCl2（4）為了考證反響④，小明向NaOH溶液滴入必定量FeCl3溶液，該反響的現(xiàn)象是．三、解答題（共2小題，滿分12分）13．如圖是實驗室制取氣體是常有的實驗裝置，請回答相應(yīng)問題．（1）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混淆氧氣時，為了控制反響速率，發(fā)生裝置可選擇（填字母），若用G裝置采集氧氣，氧氣應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入，該反響的化學方程式是．（2）實驗室采集二氧化碳氣體，一般用D裝置二不用E、F的原由是．14．化學研究課上，老師拿來一瓶標簽有損壞的試劑瓶，里面盛有一種無色溶液（如圖）．【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？【做出猜想】第一組：可能是CaO溶液；第二組：可能是CaCO3溶液；第三組：可能是CaCl2溶液；第四組：可能是Ca（OH）2溶液；第五組：可能是Ca（NO3）2溶液．【溝通議論】議論后，大家一致以為第一組和第二組的猜想不正確，第一組猜想不正確的原由是，第二組猜想不正確的原由是碳酸鈣不溶于水，沒法形成溶液．【知識梳理】

CaCl2溶液和

Ca（NO3）2溶液均為中性，

Ca（OH）2溶液為

性．【實驗研究】通入實驗方案滴加酚酞溶液滴加X溶液②氣體實驗操作實驗現(xiàn)象

未出現(xiàn)污濁

產(chǎn)生白色沉①實驗結(jié)論第四組猜想不建立第四組猜想不建立第三組猜想建立③小美同學以為，X能夠是Na2CO3溶液，而小園同學以為X是Na2CO3溶液不可以證明第三組猜想建立，原由是（用化學方程式解說）．④經(jīng)大家議論，一致以為，X應(yīng)當是（填化學式）溶液．【得出結(jié)論】第三組猜想建立，此無色溶液為CaCl2溶液．四、解答題（共1小題，滿分5分）15．實驗室欲測定一瓶標簽損壞的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)取10g稀硫酸樣品，將8%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中，邊加邊攪拌，跟著NaOH溶液的加入，溶液的pH的變化如圖所示．a(chǎn)點溶液中含有溶質(zhì)的化學式為．（2）依據(jù)反響的化學方程式，計算稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．2016年陜西省西北工業(yè)大學附中中考化學五模試卷參照答案與試題分析一、選擇題（共7小題，每題3分，滿分21分）1．我們生活在絢爛多彩的物質(zhì)世界里，以下色彩是由化學變化體現(xiàn)出來的是（）A．節(jié)日的禮花

B．夜晚的霓虹燈

C．雨后的彩虹

D．彩色的圖畫【剖析】本題考察學生對物理變化和化學變化確實定．

判斷一個變化是物理變化仍是化學變化，要依照在變化過程中有沒有生成其余物質(zhì)，生成其余物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其余物質(zhì)的是物理變化．【解答】解：A、節(jié)日的禮花是利用可燃物焚燒放出不一樣顏色的光，焚燒后有新的物質(zhì)生成，屬于化學變化，故A正確；B、霓虹燈是利用通電后罕有氣體發(fā)出的不一樣的光制成的，并無新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；C、雨后的彩虹是利用光的折射和散射，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯；D、彩色的圖畫是用不一樣顏色的彩筆涂畫的，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯；應(yīng)選A．【評論】要熟記物理變化與化學變化的實質(zhì)差別：能否有新物質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成屬于化學變化，沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化．2．近來30多年，中國經(jīng)濟連續(xù)高速增添，可是此后的發(fā)展也面對著很多巨大的阻礙，除了技術(shù)進步以外，最大阻礙就是資源和環(huán)境要素，為了實現(xiàn)經(jīng)濟的可連續(xù)發(fā)展，以下說法正確的是（）A．為了提升糧食產(chǎn)量，農(nóng)業(yè)上應(yīng)多使用農(nóng)藥和化肥B．將垃圾填坑改為露天焚燒，以減少土地的占用和對地下水的污染C．推行新能源汽車，努力提升空氣質(zhì)量D．為了提升居民健康水平，鼎力倡導長久飲用蒸餾水【剖析】A、依據(jù)化肥和農(nóng)藥對環(huán)境的污染剖析；B、依據(jù)露天焚燒垃圾的危害剖析；C、依據(jù)開發(fā)推行新能源汽車，能減少化石燃料的使用剖析；D、依據(jù)蒸餾水不含有人體所需的微量元素和礦物質(zhì)進行解答．【解答】解：A、為提升農(nóng)作物的產(chǎn)量，應(yīng)合理使用化肥和農(nóng)藥，大批使用化肥和農(nóng)藥會帶來環(huán)境污染，故錯誤；B、露天焚燒垃圾，會增添空氣污染，加重PM2.5排放，故錯誤；C、開發(fā)推行新能源汽車，能減少化石燃料的使用，對保護環(huán)境有益，故正確；D、蒸餾水不含有人體所需的微量元素和礦物質(zhì)，所以長久飲用蒸餾水對人體健康不利，故錯誤；應(yīng)選C．【評論】能源、信息、資料、環(huán)境是現(xiàn)在世界四大首要問題，在能源危機日益嚴重的今日，它既是社會熱門，也是化學考察的熱門，主要重視能源的分類、能源使用對環(huán)境的影響、新能源開發(fā)的技術(shù)和遠景等．3．錯誤的實驗操作，有的會惹起偏差或致使實驗失敗，有的會引起安全問題，以下錯誤的操作有安全隱患的是（）A．測定空氣中氧氣的含量B．加熱后、聞氣體的氣味C．向試管中滴加液體D．過濾【剖析】A、木炭焚燒生成二氧化碳，瓶內(nèi)壓強基本保持不變；B、加熱液體時，聞氣味，容易使液體濺出傷人；C、向試管中滴加液體時要垂懸在試管上方；D、依據(jù)過濾操作的注意事項考慮．【解答】解：A、木炭焚燒生成二氧化碳，瓶內(nèi)壓強基本保持不變，進入瓶內(nèi)水的量減少，不會出現(xiàn)安全問題，故A錯；B、加熱液體時，聞氣味，簡單使液體濺出傷人，有安全隱患，故B正確；C、向試管中滴加液體時要垂懸在試管上方，不可以與試管口接觸，不然簡單污染試劑，不會產(chǎn)生安全隱患，故C錯；D、過濾操作要用玻璃棒引流，漏斗尖嘴部分緊貼漏斗內(nèi)壁，不這樣操作，會使液體濺出，不會惹起安全問題，故D錯．應(yīng)選B．【評論】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎(chǔ)，學生要在平常的練習中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．4．以下有關(guān)說法正確的選項是（）A．NaOH和C2H5OH含氫氧根，都屬于堿類物質(zhì)B．H表示氫元素，也能夠表示一個氫分子，但不可以表示氫氣C．若表示氧原子，則和都表示的是化合物，且都是氧化物D．表示鎂原子的構(gòu)造表示圖，其在化學反響中易失掉兩個電子而變?yōu)殛庪x子【剖析】A、依據(jù)堿的觀點進行剖析．B、依據(jù)元素符號的意義進行剖析．C、依據(jù)氧化物的觀點進行剖析．D、依據(jù)原子構(gòu)造表示圖的有關(guān)知識進行剖析．【解答】解：A、C2H5OH不屬于堿類物質(zhì)，屬于醇類物質(zhì)，故錯誤．B、H表示氫元素，也能夠表示一個氫原子，但不可以表示一個氫分子，也不可以表示氫氣，故錯誤．C、氧化物是由兩種元素構(gòu)成，且此中一種是氧的化合物，所以若表示氧原子，則和都表示的是化合物，且都是氧化物，故正確．D、鎂原子最外層電子數(shù)是2，其在化學反響中易失掉兩個電子而變?yōu)殛栯x子，故錯誤．應(yīng)選C．【評論】本題難度不大，掌握物質(zhì)分類的知識、元素符號的意義以及原子構(gòu)造表示圖的知識等即可順利解答．5．以下有關(guān)碳和碳的化合物說法正確的選項是（）A．金剛石和石墨化學性質(zhì)不一樣，是因為碳原子的擺列方式不一樣B．人喝了雪碧后會打嗝，主假如因為H2CO3受熱易分解生成CO2的緣由C．二氧化碳中混有少許一氧化碳，可經(jīng)過點燃的方法除掉D．二氧化碳可用于滅火，既利用了其物理性質(zhì)，也利用了其化學性質(zhì)【剖析】A、依據(jù)金剛石和石墨的構(gòu)造剖析；B、依據(jù)氣體的溶解度隨溫度的高升而減小剖析；C、依據(jù)二氧化碳不支持焚燒剖析；D、依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)剖析．【解答】解：A、金剛石和石墨化學性質(zhì)不一樣，是因為碳原子的擺列方式不一樣，故A正確；B、人喝了雪碧后會打嗝，主假如因為CO2體的溶解度隨溫度的高升而減小的緣由，故B錯誤；C、二氧化碳不支持焚燒，所以在二氧化碳的環(huán)境下一氧化碳不可以焚燒，故難以除掉，故C錯誤；D、二氧化碳可用于滅火，既利用了其物理性質(zhì)，也利用了其化學性質(zhì)，故D正確．應(yīng)選AD．【評論】本題的難度不大，認識碳的單質(zhì)和和氧化物的構(gòu)造、性質(zhì)和用途即可剖析解答．6．如圖中甲、乙、丙是三種不一樣類其余物質(zhì)，且均能與X發(fā)生化學反響．若X為稀鹽酸，則甲、乙、丙三種物質(zhì)可能為（）A．Cu、Ca（OH）2、CaCO3B．Mg、CaCO3、NaHCO3C．Fe、CuO、Cu（OH）2D．Zn、Fe2O3、NaNO3【剖析】依據(jù)鹽酸的化學性質(zhì)進行剖析，鹽酸能與某些金屬、金屬氧化物、堿和某些鹽發(fā)生化學反響．【解答】解：A、銅在氫的后邊，不與鹽酸發(fā)生化學反響，故A錯誤；B、這三種物質(zhì)都能與鹽酸發(fā)生化學反響，鎂屬于金屬單質(zhì)，碳酸鈣和碳酸氫鈉屬于鹽，不切合題意，故B錯誤；C、這三種物質(zhì)都能與鹽酸反響，鐵屬于金屬，氧化銅屬于金屬氧化物，氫氧化銅屬于堿，故C正確；D、硝酸鈉不可以與鹽酸發(fā)生化學反響，故D錯誤；應(yīng)選C．【評論】本題考察了常有物質(zhì)的性質(zhì)，達成本題，能夠依照已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行．要求同學們增強對基礎(chǔ)知識的貯備，以便靈巧應(yīng)用．7．以下圖象與對應(yīng)表達正確的選項是（）A．向必定量的CaCl2溶液中通入CO2氣體B．等質(zhì)量的鋅分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸反響C．在一個盛有空氣的密閉容器中點燃過度的硫D．必定量的飽和石灰水中加入氧化鈣【剖析】A、向氯化鈣溶液中通入二氧化碳氣體，二氧化碳不可以與氯化鈣發(fā)生反響，進行分析判斷．B、依據(jù)反響物的接觸面積越大，反響速率越快，進行剖析判斷．C、依據(jù)質(zhì)量守恒定律，進行剖析判斷．D、依據(jù)氧化鈣與水反響生成氫氧化鈣，進行剖析判斷．【解答】解：A、向氯化鈣溶液中通入二氧化碳氣體，二氧化碳不可以與氯化鈣發(fā)生反響，沒有積淀生成，應(yīng)選項圖象與對應(yīng)表達錯誤．B、等質(zhì)量的鋅分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸反響，粉末狀與稀鹽酸反響速率快，最平生成氫氣的質(zhì)量相等，應(yīng)選項圖象與對應(yīng)表達正確．C、在一個盛有空氣的密閉容器中點燃過度的硫，硫與氧氣反響生成二氧化硫氣體，容器中固體的質(zhì)量減少，但硫是過度的，完整反響后質(zhì)量不為0，應(yīng)選項圖象與對應(yīng)表達錯誤．D、氧化鈣與水反響生成氫氧化鈣，飽和石灰水中溶劑的質(zhì)量減少，有氫氧化鈣析出，溶質(zhì)的質(zhì)量減少，應(yīng)選項圖象與對應(yīng)表達錯誤．應(yīng)選：B．【評論】本題是一道圖象坐標與化學知知趣聯(lián)合的綜合題，解題的重點是聯(lián)合所波及的化學知識，正確剖析各變化的過程，注意剖析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨向，從而確立正確的圖象．二、解答題（共5小題，滿分19分）8．小紅放假時幫助父親母親在廚房做飯，發(fā)現(xiàn)廚房里有好多東西都與化學有關(guān)：①食鹽，②純堿，③食醋（含醋酸），④料酒（含酒精），⑤大理石臺面，⑥鐵制菜刀，⑦玻璃調(diào)料盒（1）以上物件中，含有機物的有③④．（2）醋酸的化學性質(zhì)與稀鹽酸相像，據(jù)此推測，以上物質(zhì)中能與食醋反響的有②⑤⑥．（3）菜刀對資料的硬度有較高要求，推測鐵制菜刀所用的“鐵”是合金或“純鐵”）【剖析】（1）依占有機物的定義剖析；（2）依據(jù)酸的通性剖析；（3）依據(jù)合金的性能剖析．

（填“合金”【解答】解：（1）含碳的化合物叫有機物，醋酸、酒精中均含有有碳元素，屬于有機物，碳酸鹽中固然含有碳元素，但屬于無機物；故填：③④；（2）酸能與碳酸鹽、開朗金屬反響，故以上物質(zhì)中能與食醋反響的有②⑤⑥；故填：②⑤⑥；3）因為合金的硬度更大，故鐵制菜刀所用的“鐵”是鐵合金，故填：合金．【評論】本題難度不大，可依照已有的知識解答．9．水是一種重要的資源．（1）水變?yōu)樗魵獾倪^程中，必定發(fā)生變化的是A．分子質(zhì)量B．分子種類C

C．分子間隔

（填字母序號）．2）向某水樣中加入肥皂水后攪拌，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的泡沫較少，則該水是硬水（填“硬水”或“軟水”）．3）樓房失火時，消防隊員常用水來滅火，水能滅火的原理是水汽化吸熱，使溫度降低，使焚燒物的溫度降到著火點以下．【剖析】（1）依據(jù)水變?yōu)樗魵獾淖兓瘜嵸|(zhì)剖析；2）依據(jù)硬水和軟水的區(qū)方法進行解答；3）依據(jù)滅火原理剖析．【解答】解：（1）水變?yōu)樗魵?，發(fā)生的是物理變化，此變化過程中，分子自己不變，不過水分子間隔發(fā)生了改變．2）生活中常用肥皂水來劃分軟水和硬水，加入肥皂水振蕩，泡沫豐富的是軟水，泡沫少的是硬水；3）水能滅火的原理是水汽化吸熱，能降低溫度，使焚燒物的溫度降到著火點以下；故答案為：（1）C；（2）硬水；（3）水汽化吸熱，使溫度降低，使焚燒物的溫度降到著火點以下．【評論】本題考察變化的實質(zhì)，硬水軟水，滅火原理等有關(guān)的知識點，屬基礎(chǔ)知識考察．10．如圖1是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．（1）t3℃時，將等質(zhì)量的乙和丙分別配成飽和溶液，所用水的質(zhì)量關(guān)系是乙＜（填“＞”、“＜”或“=”）．（2）將t1℃時，甲和丙的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關(guān)系是甲＜（填“大于”、“小于”或“等于”）丙．（3）20℃時，把等質(zhì)量的甲、乙、丙三種固體分別加入到盛有

50g水的燒杯中，充分溶解后，所得現(xiàn)象如圖

2，剖析可知，

20℃所處的溫度范圍是

B（填字母）．A.0＜20＜t2

B．t1＜20＜t2

C．t2＜20＜t3D.20＞t3

E

．以上都不對．【剖析】（1）依據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線解答；2）依據(jù)在t2℃時，甲丙物質(zhì)的溶解度解答；3）依據(jù)溶解度曲線能夠判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化特色以及溶解度大小的關(guān)系，據(jù)此解答．【解答】解：1）t3℃時，乙的溶解度大于丙，故將等質(zhì)量的乙和丙分別配成飽和溶液，所用水的質(zhì)量關(guān)系是乙＜丙；（2）據(jù)飽和時質(zhì)量分數(shù)的計算式×100%可知：溶解度大則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大，t1℃時甲丙的溶解度是：甲＜丙，所以甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)甲＜丙；將

t1℃的甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫到

t2℃時，甲溶液中溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量不變，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，

而丙的溶解度減小，會有晶體析出，但t2℃時丙的溶解度大于甲，

故所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系仍為為甲＜丙．（3）20℃時，把等質(zhì)量的甲、乙、丙三種固體分別加入到盛有50g水的燒杯中，充分溶解后，所得現(xiàn)象如圖2，剖析可知，20℃時，三種物質(zhì)的溶解度大小為乙＞丙＞甲，由圖象可知：20℃所處的溫度范圍是t1＜20＜t2．答案：（1）＜；（2）＜；（3）B【評論】本題難度不是很大，主要考察了固體溶解度曲線所表示的意義，并依據(jù)溶解度曲線解決有關(guān)的問題．掌握溶解度曲線的意義和應(yīng)用是正確解答本題的重點．11．鋼鐵是使用最多的金屬資料．（1）人類向自然界提取量最大的金屬是鐵，高爐煉鐵的原理是焦炭、空氣、石灰石和鐵礦石．（2）給鋼鐵表面噴漆不單雅觀，并且可有防備與空氣中的氧氣和水接觸而生銹．（3）為了考證鐵、銅、銀三種金屬的活動性次序，設(shè)計了以下四種方案，此中可行的有①④（填序號），方案④中所波及反響的化學方程式為Cu+2AgNO=2Ag+Cu（NO）2．33①將鐵、銀分別浸入到硫酸銅溶液中②將銀分別浸入到硫酸鐵、硫酸銅溶液中③將銅、銀分別浸入到硫酸鐵溶液中④將銅分別浸入到硫酸鐵、硝酸銀溶液中．【剖析】（1）高爐煉鐵的原料是鐵礦石、空氣、石灰石和焦炭；2）依據(jù)金屬的銹蝕要素以及防銹舉措來剖析；3）依據(jù)金屬活動性次序表的應(yīng)用剖析判斷．【解答】解：（1）高爐煉鐵的原料是鐵礦石、空氣、石灰石和焦炭．故填：鐵礦石；2）鐵在與氧氣和水并存時易生銹，故填：氧氣和水；3）①、鐵與硫酸銅反響，可考證鐵的活動性比銅強．銀與硫酸銅不反響，可知銀的活動性比銅弱，可考證鐵、銅、銀三種金屬的活動性次序．故①是可行的方案．②、銀與硫酸鐵、硫酸銅都不反響反響，可考證鐵、銅的活動性比銀強．與但不可以考證鐵、銅的活動性，不行考證鐵、銅、銀三種金屬的活動性次序，故②是不行行的方案．③、銅、銀與硫酸鐵都不反響反響，可考證鐵的活動性比銅、銀強．但不可以考證銅、銀的活動性，不行考證鐵、銅、銀三種金屬的活動性次序，故③是不行行的方案．④銅與硫酸鐵不反響，可知銅的活動性比鋁弱；銅與硝酸銀反響，可考證銅的活動性比銀強，可考證鐵、銅、銀三種金屬的活動性次序，故④是可行的方案．銅與硝酸銀發(fā)生置換反響生成銀和硝酸銅．故答案為：①④；Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2．【評論】本題考察的是金屬活動次序表的應(yīng)用，要能應(yīng)用一定先把金屬活動次序表嫻熟的掌握?。绢}考察的知識比較簡單，屬于基礎(chǔ)題型．12．概括總結(jié)是學習化學的重要方法，小明同學用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反響）（1）為了考證反響①，小明將紫色石蕊溶液滴入NaOH液中，溶液變?yōu)樗{色．（2）反響②說明NaOH溶液在空氣中易變質(zhì)，其化學反響方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

．（3）為了考證反響③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是

B（填序號）．A．K2CO3B

．HClC．CuSO4D

．MgCl2（4）為了考證反響④，小明向

NaOH溶液滴入必定量

FeCl3溶液，該反響的現(xiàn)象是

產(chǎn)生紅褐色積淀．【剖析】（1）顯堿性的溶液能使石蕊試液變藍色；2）氫氧化鈉能和二氧化碳反響生成碳酸鈉和水；3）③代表酸堿反響；4）依據(jù)氯化鐵與氫氧化鈉反響生成紅褐色積淀進行剖析．【解答】解：（1）將紫色石蕊試液滴入NaOH溶液中時，溶液變藍色；故填：藍；（2）氫氧化鈉能夠汲取空氣中的二氧化碳，反響生成碳酸鈉和水，化學方程式為：

CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；故填：CO2+2NaOH═

Na2CO3+H2O；3））③代表酸堿反響，B為酸；應(yīng)選：B；4）氯化鐵與氫氧化鈉反響產(chǎn)生紅褐色積淀；故填：產(chǎn)生紅褐色積淀．【評論】化學實驗現(xiàn)象是化學實驗最突出、最鮮亮的部分，也是進行剖析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和互相之間的反響關(guān)系，有助于提升察看實驗、進行實驗的能力．三、解答題（共2小題，滿分12分）13．如圖是實驗室制取氣體是常有的實驗裝置，請回答相應(yīng)問題．（1）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混淆氧氣時，為了控制反響速率，發(fā)生裝置可選擇C（填字母），若用G裝置采集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入，該反響的化學方程式是

2H2O2

2H2O+O2↑

．（2）實驗室采集二氧化碳氣體，

一般用

D裝置二不用

E、F的原由是

二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水．【剖析】（1）依據(jù)裝置的選擇依照以及特色聯(lián)合氧氣的性質(zhì)來剖析；（2）依據(jù)采集氣體的方法以及二氧化碳的性質(zhì)來剖析．【解答】解：（1）用過氧化氫溶液與二氧化錳混淆氧氣，屬于固液常溫下制取氣體，為了控制反響速率，應(yīng)選擇裝置C來制??；氧氣的密度比空氣大，所以氧氣從長管進入，故填：C；a；2H2O22H2O+O2↑；2）因為二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水，所以采集二氧化碳一般用向上排空氣法，而不用向下排空氣法或排水法，故填：二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水．【評論】本題考察的是氣體的制取與采集的知識，達成本題，能夠依照已有的氣體系取與采集的知識進行．14．化學研究課上，老師拿來一瓶標簽有損壞的試劑瓶，里面盛有一種無色溶液（如圖）．【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？【做出猜想】第一組：可能是CaO溶液；第二組：可能是CaCO3溶液；第三組：可能是

CaCl2溶液；第四組：可能是Ca（OH）2溶液；第五組：可能是Ca（NO3）2溶液．【溝通議論】議論后，大家一致以為第一組和第二組的猜想不正確，第一組猜想不正確的原由是氧化鈣和水反響生成氫氧化鈣，沒法形成溶液第二組猜想不正確的原由是碳酸鈣不溶于水，沒法形成溶液．【知識梳理】CaCl2溶液和Ca（NO3）2溶液均為中性，Ca（OH）2溶液為【實驗研究】

，堿性．通入實驗方案

滴加酚酞溶液

滴加

X溶液②二氧化碳

氣體實驗操作實驗現(xiàn)象

未出現(xiàn)污濁

產(chǎn)生白色沉①溶液沒有變紅實驗結(jié)論③小美同學以為，

第四組猜想不建立第四組猜想不建立第三組猜想建立X能夠是Na2CO3溶液，而小園同學以為X是Na2CO3溶液不可以證明第三組猜想建立，原由是（用化學方程式解說）④經(jīng)大家議論，一致以為，X應(yīng)當是

Na2CO3+Ca（NO3）2═2NaNO3+CaCO3↓AgNO3（填化學式）溶液．

．【得出結(jié)論】第三組猜想建立，此無色溶液