人教版七年級(jí)上冊(cè)生物全書大歸納

教師 學(xué)生學(xué)科 生物 年級(jí)

時(shí)間和時(shí)段 2023年 月 日〔 ：— ：〕教材名稱 人教版 年級(jí)科目—授課題目—1、生物的特征及歸類

七上全書大歸納專題一：生物和生物圈

課 次 第〔〕次課、特點(diǎn)、工程生 生活需要養(yǎng)分物 能進(jìn)展呼吸的 能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物特 能對(duì)外界刺激作出反響征?能生長(zhǎng)和生殖都有遺傳和變異的特性除病毒外，都由細(xì)胞構(gòu)成~~類依據(jù)生活環(huán)境植物、動(dòng)物和其他生物陸生生物、水生生物等依據(jù)用途作物、家禽、家畜、寵物等

舉例海豚捕食大馬哈魚人吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳人和動(dòng)物排汗、排尿，植物落葉含羞草受到碰觸，葉片合攏種子的萌發(fā)“龍生龍，鳳生鳳”“一母生九子，連母十個(gè)樣”動(dòng)物、植物、細(xì)菌、真菌等由細(xì)胞構(gòu)成2、科學(xué)探究【方式、方法或步驟【工程直接用肉眼觀看觀<

留意事項(xiàng)或相關(guān)說(shuō)明要有明確的目的；要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，并準(zhǔn)時(shí)記錄；較長(zhǎng)時(shí)間的觀看要有打算和急躁；要樂(lè)觀思考，同察 借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器別人進(jìn)展溝通利用照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等工具有時(shí)需要測(cè)量調(diào)”調(diào)查 普查〔全部調(diào)查〕抽樣調(diào)查提出問(wèn)題↓探 作出假設(shè)究 ↓實(shí) 制訂打算。 ↓驗(yàn) 實(shí)施打算↓

案；照實(shí)記錄；對(duì)結(jié)果進(jìn)展整理和分析，有時(shí)還要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)展統(tǒng)計(jì)從日常生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)中覺察相關(guān)的問(wèn)題并提出問(wèn)題，是假設(shè)的根底設(shè)對(duì)象，進(jìn)展重復(fù)試驗(yàn)分析試驗(yàn)現(xiàn)象、處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論得出結(jié)論?↓表達(dá)和溝通

溝通探究的過(guò)程和結(jié)果3、：生物與環(huán)境4、環(huán)境 生物的生活環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它四周的各種影響因素生態(tài)因素.關(guān)系

非生物因素生物因素

光、溫度、水等，影響生物的生活和分布捕食、競(jìng)爭(zhēng)、合作、寄生等生態(tài) 系統(tǒng)

在肯定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體非生物局部 陽(yáng)光、空氣、水等生物生產(chǎn)者植物#局部消費(fèi)者動(dòng)物 由于吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈，‘食物鏈彼此穿插連接，形成食物網(wǎng)細(xì)菌、真菌等，分解動(dòng)植物遺體、遺物特點(diǎn)生物圈是概念最大的生范圍態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)

#分解者生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動(dòng)調(diào)整力量地球上全部的生物與其環(huán)境的總和:大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的外表專題二：生物體的構(gòu)造層次1、顯微鏡的構(gòu)造和使用顯微鏡的構(gòu)造支持局部調(diào)整局部鏡座、鏡柱、鏡臂、鏡筒、載物臺(tái)轉(zhuǎn)換器、準(zhǔn)焦螺旋〔粗、細(xì)〕、遮光器)光學(xué)局部目鏡、物鏡、反光鏡顯微鏡使用步驟取鏡和安放、對(duì)光、觀看[成像特點(diǎn)的使用放大倍數(shù)[

與標(biāo)本上下、左右顛倒目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)-光線調(diào)整3、臨時(shí)裝片的制作

光線強(qiáng)光線弱

平面鏡、小光圈凹面鏡、大光圈.根本步驟擦滴

植物細(xì)胞〔以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞為例〕動(dòng)物細(xì)胞〔以人的口腔上皮細(xì)胞為例〕用干凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈在載玻片中心滴一漓清水 在載玻片中心滴一滴生理鹽水撕〔刮〕用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透亮薄膜——內(nèi)表皮

，用消毒的牙簽在漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁輕刮幾下展〔涂〕將內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中用鑷子把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中，展平 輕涂幾下蓋 用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下染 把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部3、細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂、分化)工程 概念 過(guò)程 意義或特點(diǎn)細(xì)胞生長(zhǎng) 細(xì)胞體積增大￥—個(gè)細(xì)胞分細(xì)胞分裂 成兩個(gè)細(xì)胞￥

自身的物質(zhì)首先，細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)，然后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含有一個(gè)細(xì)胞核，最終，形成的細(xì)胞膜〔植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁〕

不能無(wú)限生長(zhǎng)細(xì)胞分裂前遺傳物質(zhì)復(fù)制加倍，分裂時(shí)平均安排到兩個(gè)子細(xì)胞中細(xì)胞分化 在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代在分化的結(jié)果是形成不同的形態(tài)、構(gòu)造和生理功能上發(fā)生差異性變化的過(guò)程 細(xì)胞群4、動(dòng)植物體內(nèi)幾種組織的比較植物的幾種主要組織.名稱分生組織細(xì)胞構(gòu)造特點(diǎn)細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃功能細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂力量，能不斷分裂產(chǎn)生細(xì)胞分布根尖的分生區(qū)、芽的生長(zhǎng)點(diǎn)、莖的形成層等保護(hù)組織^保護(hù)內(nèi)部柔嫩的局部位于各器官的外表細(xì)胞壁厚養(yǎng)分組織細(xì)胞壁薄，液泡大各器官的內(nèi)部，假設(shè)肉、葉肉、幼嫩的莖藏養(yǎng)分物質(zhì)的功能等輸導(dǎo)組織細(xì)胞上下相連，橫壁：消逝，或有篩孔莖、葉、根等處的導(dǎo)管和篩管機(jī)械組織細(xì)胞壁增厚支撐和保護(hù)莖、葉柄、葉片、花柄、果皮、種皮等處人和動(dòng)物的根本組織…名稱 主要組成細(xì)胞類型…

舉例主要功能特點(diǎn)上皮組織上皮細(xì)胞分泌等功能皮膚上皮、小腸腺上皮結(jié)締組織種類很多細(xì)胞排列疏松、細(xì)胞間質(zhì)興旺，具有支持、連接、保護(hù)、養(yǎng)分等功能【骨組織、血液、皮下脂肪、肌腱等肌肉組織肌細(xì)胞具有收縮、舒張等功能心臟壁、消化道壁神經(jīng)組織神經(jīng)細(xì)胞感受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮，在體內(nèi)起腦、脊髓著調(diào)整和掌握作用！5、動(dòng)植物體的構(gòu)造層次!綠色開花植物!工程細(xì)胞 細(xì)胞膜：掌握物質(zhì)的進(jìn)出

人或高等動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有線粒體，線粒體是能量轉(zhuǎn)換器細(xì)胞核：遺傳信息庫(kù)：細(xì)胞壁、液泡、葉綠體：細(xì)胞壁、液泡、葉綠體組織分生組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、養(yǎng)分組織等上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織器官養(yǎng)分器官 根、莖、葉大腦、胃、心臟、肝、肺等%生殖器官

花、果實(shí)、種子系統(tǒng) 無(wú)系統(tǒng) 有系統(tǒng)，由系統(tǒng)構(gòu)成人體或高等動(dòng)物體構(gòu)造層次細(xì)胞→組織→器官→植物體一樣點(diǎn)

細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體或高等動(dòng)物體·由受精卵分裂、分化而來(lái)。由細(xì)胞構(gòu)成組織，由不同組織構(gòu)成器官專題三：生物圈中的綠色植物1、藻類、苔蘚、蕨類植物工程 代表植物 生活環(huán)境形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn) 生殖方式}在自然界中的作用或與人藻類植物衣藻、海帶大多生活在水中在單細(xì)胞或多細(xì)胞，無(wú)根、莖、葉的分化，無(wú)輸導(dǎo)組織類的關(guān)系用、工業(yè)和醫(yī)藥原料孢子植物苔蘚植物葫蘆蘚 陰濕的陸地有莖、葉分化，具有假根，無(wú)輸導(dǎo)組織，植株矮小監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示~孢子生殖植物蕨類腎蕨 潮濕的陸有根、莖、葉的分化，有輸植物地導(dǎo)組織，植株較高大料、古代蕨類植物形成煤種子裸子陸地…有根、莖、葉、花、種子，利用種子作為木材、防風(fēng)固沙、保持植物植物松、銀杏種子暴露，不形成果實(shí)進(jìn)展生殖水土、食用等被子玉米、油菜陸地有根、莖、葉、花、果實(shí)、與人類關(guān)系親熱，在自然植物種子，種子外有果皮包被界中作用重要2、種子的構(gòu)造和萌發(fā)種子的構(gòu)造

比較不同點(diǎn) 子葉數(shù)目養(yǎng)分物質(zhì)

單子葉植物一片

：雙子葉植物兩片-沒有胚乳，貯存在子葉中一樣點(diǎn)都具有種皮和胚，胚都由胚芽、胚根、胚軸和子葉構(gòu)成種子萌發(fā)環(huán)境條件適宜的溫度、肯定的水分、充分的空氣的條件自身?xiàng)l件完整的、活的胚，供胚發(fā)育的養(yǎng)分物質(zhì)，過(guò)了體眠期等,3、植株的生長(zhǎng)幼根的生長(zhǎng)芽發(fā)育成枝條

根尖的構(gòu)造 根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)幼根的生長(zhǎng) 一方面靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，另一方面靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積的增大幼葉→葉，芽軸→莖，芽原基→芽需要養(yǎng)分物質(zhì)

有機(jī)物?水和無(wú)機(jī)鹽

通過(guò)光合作用制造通過(guò)根從外界吸取，需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的，還需要其他多種無(wú)機(jī)鹽4、開花、結(jié)果和種子的形成花柄、花托、萼片、花瓣“花 花蕊 由花藥和花絲組成，花藥里面有花粉，花粉中可形成精子雄蕊“雌蕊 由柱頭、花柱和子房組成，子房?jī)?nèi)有胚珠，胚珠內(nèi)有卵細(xì)胞！概念！花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過(guò)程傳粉 自花方式傳粉&傳粉

一朵花的花粉，從花藥散放出以后，落到同一朵花的柱頭上的傳粉現(xiàn)象，如豌豆風(fēng)媒花，如玉米、桃花受精果實(shí)和種子的形成

胚珠里面的卵細(xì)胞，與來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過(guò)程5、綠色植物與生物圈的水循環(huán)(植物對(duì)水分的吸取和運(yùn)輸

水分的吸取水分的運(yùn)輸

根尖的成熟區(qū)：具有大量的根毛，增加了吸取水分的面積道@概念 水分從活的植物體外表以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程@？表皮？葉片主要 葉肉部位葉脈蒸騰】作用意義 對(duì)植物自身~對(duì)生物圈的意義6、光合作用和呼吸作用

分上、下表皮，表皮細(xì)胞間的一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞形成氣孔，是植物散失水分和氣體交換的通道，保衛(wèi)細(xì)胞掌握氣孔的開閉:細(xì)胞內(nèi)具有大量的葉綠體具有導(dǎo)管和篩管拉動(dòng)水分、無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸，保證各組織、器官對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需要提高大氣濕度，增加降水，參與生物圈的水循環(huán)比較工程場(chǎng)所

葉綠體

光合作用

呼吸作用全部活細(xì)胞，主要在線粒體中[ 條件原料不產(chǎn)物同物質(zhì)轉(zhuǎn)化點(diǎn)能量變化

@光二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣將簡(jiǎn)潔的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的有機(jī)物光能→化學(xué)能〔儲(chǔ)存能量〕

有光、無(wú)光都能進(jìn)展有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水將簡(jiǎn)單的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔的無(wú)物化學(xué)能→化學(xué)能+熱能〔釋放能量〕反響式 二氧化碳+水 有機(jī)物〔儲(chǔ)存著能量〕+氧氣在生物圈中構(gòu)建植物體，哺育了生物圈中的其他生的作用及與物，維持了大氣中的碳一氧平衡人類的關(guān)系

有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量分解有機(jī)物，釋放能量，供給生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)需要，是生物的共同特征在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用

增加二氧化碳濃度、增加光照強(qiáng)度、適當(dāng)提高溫度，都能促進(jìn)光合作用，如合理密植、間作套種、通風(fēng)等

①促進(jìn)呼吸作用：農(nóng)田適時(shí)松土、遇澇排水等②抑制呼吸作用：貯存糧食時(shí)，保持枯燥和低溫；貯存水果、蔬菜時(shí)，降低溫度或氧濃度等一樣點(diǎn)

①呼吸作用分解的有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量②植物進(jìn)展光合作用時(shí)，產(chǎn)物的運(yùn)輸?shù)人枰哪芰渴呛粑饔冕尫懦鰜?lái)的。③呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系7、疼惜