《鄒忌諷齊王納諫》知識點撥與學法引導（人教）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《鄒忌諷齊王納諫》知識點撥與學法引導（人教）《鄒忌諷齊王納諫》學識點撥與學法引導（一）整體感知這是一篇短小精悍、規(guī)律思維較強，融根本學識、思想內(nèi)容、現(xiàn)實借鑒為一體的優(yōu)秀作品。文章選自《戰(zhàn)國策·齊策》。本文著重寫齊相鄒忌以自身生活中的小事設(shè)喻，奉勸齊王務(wù)必以廣泛聽取人民的觀法作為施政依據(jù)的故事。既表現(xiàn)了古代志土（鄒忌）為了國家利益勇于諷諫的思想，又表現(xiàn)了開明、有作為的君主（齊威王），從諫如流，聞過那么喜，勇于改革的大度胸懷。

（二）學法引導本文篇幅短小，思路明晰，推理過程有較強的規(guī)律性，文字也較淺顯，可以借助課文注解和已有的文言文學識，理解字義、詞義,把握句意。以讀代講、以讀代解、以讀代譯、以讀代練，突破歷史，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的人、事，熟悉齊威王納諫除蔽的積極意義。學習鄒忌擅長揣摩對方心理，擅長運用設(shè)喻的語言藝術(shù)，提高表達才能。

（三）審美鑒賞簡練生動的語言美全篇只有三百多字，從家事說到國事。寫人物，聲貌畢肖；

敘事實，曲折引入；

用語干脆生動。說它干脆，如“于是入朝見威王曰：……”幾個字就交代了朝見的過程，省去了進見的“導語”，開門見山地直陳其事。齊王聽了諫辭以后，只用一個“善”字就寫出了齊王納諫的決心。威王下令納諫以后，只三十來字就交代領(lǐng)會了“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”三個階段的概括處境，說領(lǐng)略納諫后發(fā)生的巨大變化；

納諫的效果，只寫鄰國動態(tài)，省去國內(nèi)處境，這些文字都是奇怪的簡練。說它生動，如：鄒忌與妻、妾、客的三問三答，意思雷同，但句法、語氣卻各不一致，逼真地刻畫了人物不同的心理、神情，文字錯綜，毫不呆板。

（四）重點難點突破1、這篇課文記述了一個什么家庭小事？要說明什么道理？是用什么方法說理的？[析]此題旨在引導學生理清文章思路,概括要點,把握文章主旨。

[參考答案]記敘了鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題的故事。

要說明的道理是：奉勸齊威王廣開言路，積極納諫，革新政治。

鄒忌不是像一般人那樣正面講道理，而是用一段概括的家庭瑣事為譬喻來表明“納諫”的必要性和迫切性。

2、鄒忌為什么會勸諫告成？他的奉勸有什么特點？[析]此題意在讓學生體會鄒忌委婉奉勸的方式，在今天的人際交往中借鑒這種做法。

[參考答案]鄒忌（進諫者）用自己親身體驗的生活小事來講道理，現(xiàn)身說法，明白概括，說理深刻，委婉入耳，使人易于采納。他奉勸的最大特點是委婉，充分崇敬被奉勸者，使之受到啟發(fā)、明白事理，從而高興地采納觀法。

3、簡要說說本文比喻說理有什么好處。

[析]此題意在進一步加深對本文奉勸語言的特點及對這一特點的優(yōu)越性的熟悉。

[參考答案]能用概括的事物說明抽象的道理，變高深為淺顯，變繁雜為簡明，變逆耳為順耳，委婉而有較強的壓服力。

4、事例：媽媽察覺自家的男孩跟鄰居的女孩交往緊密，有事沒事老呆在一塊兒。媽