北師大版八年級物理全一冊(京版)5.2 學(xué)生實驗探究杠桿 學(xué)案設(shè)計

北師大版八年級物理全一冊（京版學(xué)實驗：探究杠桿學(xué)設(shè)計（無答案）學(xué)生實驗探究杠桿【習(xí)標(biāo)1．知道杠平衡時的特征。2．理解杠平衡的條件，會利用杠桿的平衡條件解決生活中的問題。3．能區(qū)分類杠桿?！玖?xí)難】理解杠桿平衡的條件，會利用杠桿的平衡條件解決生活中的問題。【習(xí)程一、杠平衡1．閱讀教頁第一段，杠桿的平衡狀態(tài)：杠桿

或_。2．判斷：如圖1示的燈架_______（“是“不是處于“平衡“非平衡狀態(tài)；如圖2示的蹺蹺板（填“是”或“不是桿，處于填“平衡”或“非平衡狀態(tài)；并畫出下圖所示杠桿的五要素；圖二、探杠桿的平衡件

圖21．提出問：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在怎樣的關(guān)系？2．猜想與設(shè)：______________________________________________。3．實驗器：杠桿、鉤碼、彈簧測力計等。4．設(shè)計實：（1）用提供的器材，可怎樣給杠桿施加力？（2）力臂怎么測量？選擇杠桿在__________置平衡最方便？為什么？____________/

北師大版八年級物理全一冊（京版學(xué)實驗：探究杠桿學(xué)設(shè)計（無答案）5．實驗探：（1）先調(diào)節(jié)杠桿兩端的_____________使杠桿在______置平衡；（2）采用書上圖5-13示的第一種方法進行實驗。當(dāng)確定阻力和阻力臂后，改變動力和動力臂（或確定動力將實驗數(shù)據(jù)記錄到表格中。表51

探究杠的平衡條件實驗次數(shù)

動力/N

動力臂/m

阻力/N

阻力臂/m123…6分析與論證杠桿的平衡條件為_。用相應(yīng)的字母表示為___________________________________。例1：根如圖所示的信息，請計算要撬動石頭應(yīng)在撬棒上施加的力是多大？例2：如圖畫出動力臂和阻力臂，若魚的重力為動力臂為20cm，阻力臂為100cm，則人施加的動力為多少？三、杠類型思考：以上兩種杠桿有何特點？___________________________________。杠桿類型

定義

力的關(guān)系

特點

生活舉例/

北師大版八年級物理全一冊（京版學(xué)實驗：探究杠桿學(xué)設(shè)計（無答案）例3：圖3示的用具中，屬于費力杠桿的是（）夾A

子B

子

夾D圖3【達標(biāo)檢】1．右圖所的杠桿處于平衡狀態(tài)，下列結(jié)果正確的是（）A．·OB=F·OAB．·OB=F·C．·OB=F·OCD．G··DA2．圖97所示，力F分別先后作用在撬棍上剛好1．4撬動石頭，其中作用力最小的是（）A．F1

B．F2

C．F3

D．F43．如4示的用具中，屬于省力杠桿的是（）A筷子B鑷子C起子D食品夾圖44杠桿的平衡條件是__________________________________果杠桿的動力臂是阻力臂的5倍，當(dāng)杠桿平衡時，動力是阻力的倍。5一根重力為G的均勻粗細(xì)的木棒放在水平地面上抬起一端需的力為_。6．如圖所是探究桿杠平衡條件的實驗裝置。（1）兩端螺母的作用是；若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低右端高要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向

調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向

調(diào)節(jié)。此后，在整個實驗過程中，是否還需再旋動兩側(cè)的平衡螺母？。/

北師大版八年級物理全一冊（京版學(xué)實驗：探究杠桿學(xué)設(shè)計（無答案）實驗序號12

F/N121

L10.20.08

F/N212

L20.10.04（2）他得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：這兩組數(shù)據(jù)中第

次實驗的數(shù)據(jù)肯定有錯誤檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)錯了；動力臂應(yīng)為___________