初中換班申請(qǐng)書

初中換班申?請(qǐng)書篇一：?敬愛的校?方領(lǐng)導(dǎo)與老?師們：你?們好，作為?一個(gè)已經(jīng)混?居兩年多載?的一中學(xué)子?，我回看走?過的那段歷?程，稱不上?大風(fēng)大浪，?卻也是歷經(jīng)?周折。我?把自己的高?一學(xué)年稱作?是沒有目標(biāo)?的一年，日?子過的渾渾?噩噩，或許?當(dāng)時(shí)覺得瀟?灑，如今回?想起來，則?感覺空洞乏?味。高二，?則是有起伏?的一年，心?底起初萌生?了對(duì)未來的?無限遐想，?目標(biāo)這個(gè)概?念在我腦海?醞釀而生，?在我毅然選?修了政治之?后，這個(gè)概?念從未有過?的明朗起來?了，前方的?路也越漸清?晰，華東政?法是我最理?想的學(xué)府，?而實(shí)現(xiàn)自己?的社會(huì)價(jià)值?建立自己的?社會(huì)地位便?成為了我前?進(jìn)的動(dòng)力.?時(shí)至今日?，跨入高三?，我走上了?為夢(mèng)想奮斗?的道路，從?未有如此貼?切的緊迫感?與興奮感，?高考就在眼?前!而今?，最大的問?題，也是我?呈上此書的?主要目的，?便是要求轉(zhuǎn)?班。原因則?有如下幾點(diǎn)?：一，需?要一個(gè)積極?向上，高效?有素的上課?環(huán)境。我是?個(gè)容易受環(huán)?境感染的人?，跟很多人?一樣，并沒?有很強(qiáng)的自?制力，身邊?同學(xué)很少有?跟我一樣較?高的追求，?因而表現(xiàn)?出上課不嚴(yán)?謹(jǐn)甚至松懈?隨意的態(tài)度?，這本身跟?我沒有關(guān)系?，然而他們?卻或多或少?的影響了我?的上課態(tài)度?，并且盡職?的老師們總?是會(huì)因?yàn)閷W(xué)?生的松懈作?過多的提醒?與勸導(dǎo)，花?費(fèi)本身就不?多的上課時(shí)?間，影響了?整體的上課?進(jìn)度。二?，需要一個(gè)?安靜有序，?適宜休息的?課間環(huán)境。?高三的課程?很滿，課余?作業(yè)更是很?多，晚上時(shí)?常會(huì)缺少睡?眠，本想趁?著僅有的十?分鐘時(shí)間稍?微作一下調(diào)?整，過于活?力的同學(xué)總?是擾的人心?不安。中午?本是休息的?最佳時(shí)機(jī)，?聽聽音樂，?放松放松緊?繃的神經(jīng)，?不想被任何?人打擾，我?向往一個(gè)同?學(xué)之間互相?監(jiān)督，提醒?，照顧的寧?靜環(huán)境。?三，需要一?個(gè)更注重能?力提高以至?能使自己潛?力最大化發(fā)?揮的教師。?前面提到自?己并沒有很?強(qiáng)的自制力?，的確是這?樣，現(xiàn)在班?級(jí)的任課老?師對(duì)于我們?的學(xué)習(xí)要求?是出于對(duì)整?體的考慮，?而這并不能?滿足于我，?雖說我可以?從其他途徑?彌補(bǔ)這方面?的缺失，比?如說在完成?老師布置的?作業(yè)的前提?下做其他的?課外練習(xí)。?然而這畢竟?是課外之事?，有了這樣?的名號(hào)，惰?性會(huì)漸漸增?多以至于起?不到效果，?這或許可以?說是人之常?情吧。所以?，有一個(gè)適?合于我的老?師是解決問?題的最佳途?徑。四，?需要一個(gè)競(jìng)?爭(zhēng)激烈，爭(zhēng)?先恐后的學(xué)?習(xí)氛圍。我?不愿作現(xiàn)在?班級(jí)中的“?領(lǐng)袖”，因?為這對(duì)于我?來說是屈辱?，雖說在自?己的班級(jí)里?是高高在上?，然而擺到?整體范圍來?看，卻是不?值一提。在?學(xué)習(xí)方面，?我希望有人?在我之前，?甚至遙遙領(lǐng)?先于我，讓?我能真切的?感受到他們?身上所散發(fā)?出的對(duì)學(xué)習(xí)?的熱情，以?及高速有效?的，感染并?激勵(lì)自己，?而在現(xiàn)在的?班級(jí)，我做?不到也不能?做到。這?就是我要求?轉(zhuǎn)班的原因?，有些自負(fù)?但字字發(fā)自?肺腑之言，?我強(qiáng)烈的進(jìn)?取心和弱小?的自制力構(gòu)?成了矛盾體?侵?jǐn)_了自身?將近半個(gè)學(xué)?期，我不甘?心墮落于此?也不能忍受?自身的墮落?!為新班?級(jí)注入新的?活力，為時(shí)?而靜謐的課?堂增添一抹?生氣，對(duì)此?我充滿信心?!老師說?內(nèi)因是事物?變化的根據(jù)?，外因是事?物變化的必?要條件。內(nèi)?外因相結(jié)合?才能推動(dòng)事?物的發(fā)展。?我確保了積?極向前的內(nèi)?因，現(xiàn)在申?請(qǐng)校方為我?提供優(yōu)質(zhì)的?外因。?____年?____月?____日?初中換班?申請(qǐng)書篇二?：尊敬的?校領(lǐng)導(dǎo)、老?師：我叫?____，?____市?____校?____班?的學(xué)生。在?入校的半年?多時(shí)間里，?我逐步地完?成了由一個(gè)?高一學(xué)生到?高二生的蛻?變。在本系?學(xué)習(xí)的半年?里，輔導(dǎo)員?和老師都給?了我們莫大?的關(guān)懷，給?了我不斷施?展的平臺(tái)。?不過隨著本?專業(yè)系統(tǒng)的?學(xué)習(xí)和深入?，我感受到?了前所未有?的壓力，來?自理想與現(xiàn)?實(shí)的，還有?更多的。?我承認(rèn)理化?是一個(gè)朝陽?專業(yè)，并且?其就業(yè)率在?我院也在高?水平。但因?為本人的個(gè)?人原因，不?得不放棄這?個(gè)專業(yè)。?故本人冒昧?的向老師提?出申請(qǐng)，希?望能夠轉(zhuǎn)入?史地板，使?學(xué)生能夠更?順利的逆轉(zhuǎn)?我偏離的航?向，以最優(yōu)?的姿態(tài)，迎?接機(jī)遇和挑?戰(zhàn)。并且我?保證：在以?后堅(jiān)決刻苦?學(xué)習(xí)。遵守?校紀(jì)校規(guī)?。__?__年__?__月__?__日初?中換班申請(qǐng)?書篇三：?尊敬的蘭老?師：您好?!我是杜愈?發(fā)。在入?校的一年時(shí)?間里，我逐?步地完成了?由一個(gè)中學(xué)?生到高中生?的蛻變。在?本校學(xué)習(xí)的?一年里，老?師們給與了?我莫大的關(guān)?懷，給了我?不斷施展的?平臺(tái)，在此?，我向老師?們表示衷心?的感謝!?任何事物總?是在適宜的?環(huán)境內(nèi)才能?不斷茁壯成?長(zhǎng)，順利發(fā)?展?？晌椰F(xiàn)?在所處的環(huán)?境已經(jīng)和我?貌合神離了?，我感到了?前所未有的?迷茫、困惑?。然而現(xiàn)實(shí)?總讓我清醒?、痛心、窒?息。我不想?就這樣朦朧?、沒有方向?、漫無目的?的活著，暮?然回首，時(shí)?間已逝。我?進(jìn)入高_(dá)_?__級(jí)六班?以來，因?yàn)?各種原因，?總是無法真?正融入到這?個(gè)集體中，?學(xué)習(xí)和生活?遇到很大的?困惑。特向?蘭老師申請(qǐng)?調(diào)轉(zhuǎn)到高_(dá)?___八班?，請(qǐng)?zhí)m老?師同意。?高_(dá)___?級(jí)六班班是?一個(gè)團(tuán)結(jié)向?上，積極努?力的班集體?，但我一直?無法融入其?中，我也一?直努力的去?嘗試，希望?可以在這里?安心開心的?學(xué)習(xí)，可是?這帶給了我?很大的困惑?，以致影響?到學(xué)習(xí)。當(dāng)?我發(fā)現(xiàn)這個(gè)?困難過于強(qiáng)?大時(shí)，我想?到了轉(zhuǎn)班，?到高_(dá)__?_級(jí)八班。?高_(dá)___?級(jí)八班也是?一個(gè)活潑包?容的班集體?，我以前的?同學(xué)就有在?高_(dá)___?級(jí)八班學(xué)習(xí)?，我們也相?處得極為融?洽。一旦進(jìn)?入班，我可?以通過他們?的幫助逐漸?適應(yīng)新集體?。在這個(gè)集?體中，一切?都是新的，?也就有了個(gè)?新的開始。?我也會(huì)有了?一個(gè)新的心?態(tài)，，有了?一個(gè)新的心?情，也就消?除了原來的?不適應(yīng)帶來?的困惑，這?樣，對(duì)我自?己和兩個(gè)班?集體的發(fā)展?也會(huì)有很大?幫助。這?不是一個(gè)稍?縱即逝的追?尋，是我經(jīng)?過一思，二?思，三思后?的決定的。?我不想輸在?起跑線上，?即使轉(zhuǎn)班不?成，