班主任管理班級的九大金點子

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年級管理很難找到什么固定的模式和辦法，要想實現(xiàn)我們的年級進展任務，更多地需要一些創(chuàng)新性的措施和做法。它們雖然看似細微，但實際上詳細而實效，假如我們能長久堅持，必然會取自得想不到的效果。

1、表情監(jiān)督員

每天和同學打交道的班主任往往更簡單心情感動，假如控制不好自己的心情，說出過激的語言或做出過火的行為，有可能擴事件態(tài)，釀成惡性大事。

問題的關鍵在于，老師作為當事人，深陷當初的心情環(huán)境中，很難準時意識到自己的言行和行為的后果。所以，要想使老師準時有效地把握自己的心情，最好得有一個外在因素的干預。

我細心選擇了兩個位于前排的聰慧靈便而禮貌大方的孩子，擔任一特別的職務"表情監(jiān)督員'。我囑咐她們：在課堂或集會中，看到教師心情感動時，就抓緊偷偷地搖手暗示；假如教師沒有發(fā)覺，就站起來，假裝咨詢問題，準時用語言、眼色或手勢等提示教師注重。

在這兩名"表情監(jiān)督員'的協(xié)助下，我開頭注重把握和控制自己的心情，教室里始終洋溢著我對同學的體貼和輕松的笑容。

2、"四聯(lián)單'評語

隨著新課改的推動，班主任們逐漸注意評語的鼓舞性和過程性，評語的內容和形式都發(fā)生了很大的變化。但是，從根本上說，這種變化更多地表現(xiàn)為人稱和口氣的變換，并沒有真正觸及本質。

首先，現(xiàn)在的評語仍然只是班主任的"一言堂'，作為評價對象的同學沒有發(fā)言權；第二，同學生活在一個復雜的環(huán)境中，除老師外，還有無數(shù)其他因素對其成長也起著重要作用，特殊是學生和家庭的影響，而這些在評語中沒有體現(xiàn)。

我們知道，評語無論其語言多么富有鼓動性，它都需要激起同學自身的反思和共鳴，才干真正轉化成增進同學努力上進的動力。所以，最好的評語應是在老師、家長、學生等綜合性評價基礎上的同學自主性評語。我開頭大膽推行"四聯(lián)單'式評語。

學生的真心教師的評價與希翼孩子，我想對你說（家長的話）自我反思與總結

3、彈性懲戒單

學年初，我和同學們共同制定年級管理細則，具體規(guī)定了各種違紀行為和落后表現(xiàn)應當受到的懲處。和其他年級管理細則不同，這些違紀行為所對應的懲處措施并不惟獨一條，而是有相對并列的多條。

假如同學違紀，他能夠從相應的懲戒措施中舉行挑選，并仔細落實。例如，某同學上晚自習時和同桌吵鬧，擾亂課堂紀律。值日班長按照班規(guī)，很快就會開出"懲戒通知單'。

4、懲戒通知單

（年代日）

學生：今晚自習上課時，你和大聲吵鬧，不僅耽擱了自己學習，而且嚴峻影響了課堂秩序。（班主任）你的行為已經違背了我們的班規(guī)第20條，為使你進一步熟悉自己的錯誤，養(yǎng)成良好的學習習慣，請從以下幾條懲戒方式中挑選一條，并在年級紀律檢查委員會的監(jiān)督下仔細接受懲戒。

（1）說明狀況，向大家藏匿賠禮，爭取學生們原諒。

（2）寫一份呼吁學生們仔細讀書學習的倡議書，張貼宣揚。

（3）完成一份違紀心理剖析，并在年級中宣讀。

（4）為學生們唱首歌，活躍一下年級氣氛。

（5）到操場熬煉，跑步5圈，加強熟悉。

5、班務活動競標制

班務活動，無論是以前低效率的"大鍋飯'，還是目前分工明確、責任到人的承包制，都是在班主任"強行'指定支配的狀況下，由同學小組或個人被動完成的。

時光長了會逐漸產生機械對付、拖沓等現(xiàn)象，使年級活動的質量和效果顯然減弱，同時也不能實現(xiàn)讓同學在參加中獲得熬煉和提升的目的。

受工程投標的引發(fā)，我想到了"班務活動競標制'，把年級平時工作中的組織權、管理權所有以競爭投標的形式，承包給個人或小團隊，由他們負責規(guī)劃設計、組織支配、實施完成。

班主任領導"班務委員會'負責驗收評價，并在團隊小組和個人綜合考核中予以嘉獎性加分。例如，年級要迎接小學黑板報評選檢查，我或常務班長，就把目標的主要內容傳達給年級同學，提出詳細要求和任務，特殊是把嘉獎措施講清晰。

然后，各團隊小組或同學，就能夠自己聯(lián)絡學生，組成投標小組，寫出完成目標的詳細方案和預期任務，班主任和班委會仔細考慮各"投標書'的可行性后，最后作出挑選，向全體同學公布。"中標'小組立刻開頭工作，班主任和任課老師提供無條件的協(xié)助和支持。

6、每日發(fā)誓

其實，發(fā)誓是許多小學都有些活動，但普通惟獨在進行重大活動時才舉行。我們卻把它納入了年級的平時管理規(guī)范中。

曾看到過一個真切的故事：美國科學家把許多犯人關到軍營中，讓他們天天都謄寫信，信的內容就是向父母表示自己要怎樣怎樣改過自新。一段時光后，他們發(fā)覺，這些原本行為放蕩頑皮的犯人大變模樣竟真的逐漸仿照著信中的要求來生活了。

天天早飯后，同學們來到教室的第一件事，就是發(fā)誓。這時，全部同學高舉右拳，整齊站好，跟著輪番值日的主持人高聲發(fā)誓。

年級誓言

我是學子，

要有良好的修養(yǎng)和豐盛的學問；

我是學子，

要有健康的體魄和典雅的氣度；

我是學子，

要懂得感恩和誠信；

我是學子，

要做到文明和勤奮！

我是班的一員，

我愛學生，我愛年級，

我愛運動，我愛學習，

我愛節(jié)儉，我愛刻苦，

學生是緣，相聚是福，

我的一言一行要給年級增添漂亮！

我愛教師的表揚，

也愛優(yōu)異的成果；

我要成為父母、教師的自豪，

我要讓大家由于我的存在而感到幸福！

我要讓大家由于我的存在而感到幸福！

7、閱讀法轉化后進生

我在一個學困生身上舉行的"閱讀法轉化后進生'的試試得到巨大勝利后，就開頭在數(shù)學教學中大力推行。我不再機械地為他們補學問，而是按照每個后進生的性格、興趣、習慣、基礎等各方面狀況，從培養(yǎng)他們良好的讀書和思量習慣入手。

首先給他們提供和推舉符合各自特征的書目，鼓動和要求他們充分通過課堂或課余時光來讀書。

對理解本事差的同學，我就讓他們讀《福爾摩斯探案集》、《寓言故事》、《才智與人生》等書籍；對數(shù)學愛好差的同學，我則讓他們讀《趣味數(shù)學》、《數(shù)學演義》、《生活中的數(shù)學》等通俗易懂的數(shù)學人文讀本在我的課堂上，那些實在聽不懂的內容，他們能夠不聽，實在不會做的題目能夠不做，凡是有助于提升思維本事和思量習慣的書，他們都能夠閱讀。

開頭時，這種看似與數(shù)學課堂不著邊的辦法遭到了嘲笑。但是兩三個月后，狀況就有了變化。大量的閱讀，不僅顯然地轉變了這些孩子的學習和行為習慣，而且他們對數(shù)學學習的愛好和對數(shù)學學問理解本事也有了很大提升。

接下來，我著手引導他們寫數(shù)學筆記，編數(shù)學故事，試著把課本上的數(shù)學題改編成自己生活中見過的、聽過的或者做過的實際小問題，進一步提升他們對數(shù)學學問的熟悉，感觸數(shù)學的漂亮和奇特。

逐漸地，原本對后進生來說十分恐怖的數(shù)學題，開頭變得彌漫情趣和吸引力。那些被許多教師認為沒有數(shù)學細胞的孩子，數(shù)學成果都有了不同程度的提升，有的甚至進入上游。

8、給家長寫謝謝信

強化家校交流，寫信是一種很好的辦法。但是我們的信大都是向家長陳述孩子在校的表現(xiàn)和成果或是對家長提出要求和建議。

近幾年，我試著轉變信的內容，謝謝家長對我們工作的支持和協(xié)助，表述我對孩子們的相信與期盼，這些特別的"謝謝信'使我贏得了家長熱烈的支持和協(xié)助。

第一封謝謝信是這樣的：

恭敬的大哥大嫂：

你們好。讓此信帶去我對你們的誠心謝謝，謝謝你們對小學和年級工作的支持，特殊謝謝你們?yōu)槲覀冚斔土艘粋€努力上進的同學！

學生自進入我班后，無論在學習、紀律，還是團結學生、尊師敬長方面，都有很大的提升。他基本改掉了上課坐不住、有趣小東西的毛病，注重力集中了，愛回答問題了。有時，竟能發(fā)表一些大家都想不到的見解。

他對集體和學生特殊熱心，在上周的獻愛心捐款活動中，表現(xiàn)十分突出。今日的數(shù)學考試，他又一次超過了自己以往的最高分?？吹剿@然的長進，我特殊欣慰。

雖然，他的基礎不夠好，但他并不氣餒。他說要做一個知恩圖報的人，他說要用自己的成果來證實自己。我信任在未來他一定會讓我們驚喜。

我對他彌漫了信念，盼望看到他更大的長進。我為你們有這樣一個懂事的孩子而開心，再次謝謝你們給小學輸送了一個好同學！

9、建立自己的"儲備庫'

我利用搜集、摘抄、剪貼，逐漸堆積了六七十萬字的教導筆記，收拾成了四個"儲備庫'，即德育故事庫、同學案例庫、活動素材庫和管理辦法庫。

（一）德育故事庫

只要專心堆積，或經典或樸素的德育故事，或幽默或詼諧的笑話短語等等，比比皆是；班主任也能夠讓同學廣泛搜集，然后加工收拾成具有年級特色的校本教材。固然最美的還是讓"自己'走進故事，用愛心和才智喚醒同學心中固有些真善美。

（二）同學案例庫

一是從報紙刊物中摘錄他人的一些教導大事，特殊是大事處理所啟發(fā)的反思和研究；二是深化同學，擅長觀看，擅長溝通，精心記錄發(fā)生在同學身上的事實，并加以梳理、剖析，討論和提煉年級管理的辦法。

陶行知的"四塊糖'、任小艾的"讓談戀愛的同學給對方找缺點'、李希貴的"在校內里懸掛淘氣同學的裝裱書畫'等等育人案例，無不給我們以心靈的震撼和才智的啟迪。李鎮(zhèn)西教師說，擅長用文學的耳朵，聆聽花開的聲音。

優(yōu)秀老師往往都特殊重視同學管理典型案例的堆積、總結、反思、升華。班主任要養(yǎng)成寫年級日記的好習慣，隨時記錄生活中那些給人啟迪、思量的出色眨眼，珍藏那些讓你激動、感悟的出色片段。

（三）活動素材庫

活動是實現(xiàn)教導任務的最佳手段，讓同學參加一項活動遠比幾次泛泛說教更有效果。許多活動，我們不一定想獲得，別人的做法會對我們有極大的引發(fā)和借鑒。《班主任之友》、《中學校德育》等許多刊物中都有無數(shù)介紹年級活動的文章。

今年的感恩節(jié)，我就是按照"活動素材庫'，融合了好幾個班主任的閱歷，做了一盤精致的"大餐'，使同學深受震撼，引得家長一片贊譽。我們在節(jié)前開展了以"感恩'為主題的故事會，并要求每位孩子細心為父母設計一張"感恩'手抄報。

感恩節(jié)當天，孩子們圍繞"感恩'，為到校的父母表演了出色的文藝節(jié)目；為鞏固和深入活動成效，節(jié)后我每周末都設計親情作業(yè)，讓孩子走近父母，體悟父母的辛苦；接著，我又組織孩子們到社區(qū)揀拾白色垃圾、為受災地區(qū)捐款捐物，將"感恩'遷移到社會，將"感恩'深化到心靈。

（四）管理辦法庫

比如，后進生轉化，是許多班主任面臨的難題，而我把"管理辦法庫'中的辦法進一步完美后，試探出了"后進生來當課代表'、"中幫差，一起走'、"優(yōu)點加強'等一系列有效的辦