小學(xué)語文人教五年級上冊第三單元牛郎織女 市一等獎

盡可能快地默讀課文，了解牛郎織女故事的結(jié)局。初讀課文第1課時節(jié)儉富麗堂皇依偎衰老泰山珊瑚礁竹筐拗不過怒氣沖沖

親親密密節(jié)儉

富麗堂皇

依偎衰老

泰山

珊瑚礁竹筐

拗不過怒氣沖沖

親親密密我會讀初讀課文shuāishān多音字藏_______埋藏_______寶藏cánɡzànɡ

運用：海底埋藏（cánɡ）著許多寶藏（zànɡ），等待著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。初讀課文課文先寫了什么？是怎么發(fā)展的？結(jié)局如何？初讀課文12345678婚后幸福生活織女被王母抓走，牛郎織女天河兩隔七月七鵲橋相會朗讀課文第1、2自然段，討論畫面上可能會出現(xiàn)哪些景物。畫面：小河旁，大樹下，一間茅草房，牛郎和老牛在遠處耕田，織女在家紡織，兩個孩子在院子里幸福地玩耍。品讀課文品讀課文第1、2自然段，概括主要內(nèi)容。講牛郎織女婚后自由、幸福的生活，同時交代了老牛的死和臨終囑托，為下文牛郎披牛皮飛上天空埋下了伏筆。品讀課文123品讀課文她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。表明她對人間生活的熱愛和滿足?？椗矚g這樣的生活嗎？排比為什么要著重描寫老牛的臨終囑托？一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又說話了，眼眶里滿是眼淚：“我快不行了，不能幫你們下地干活了……我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮……”神態(tài)、語言描寫老牛臨終囑托牛郎留下自己的皮，至死都不忘報恩，忠心耿耿。同時，老牛的這張皮在后面發(fā)揮了巨大作用，此處留下懸念，為后面的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。第2課時品讀課文上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一部分（1、2自然段），這節(jié)課接著學(xué)習(xí)第二部分（3—8自然段）。品讀課文默讀課文第3—5自然段，思考：得知織女下凡的事情后，王母娘娘是怎樣做的？12345678她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。品讀課文王母娘娘十分生氣。從“捉回來、抓回來”運用了反復(fù)的寫法看出不抓織女回來誓不罷休。品讀課文默讀6—8自然段，你體會到了什么？678織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過日子。日久天長，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農(nóng)歷七月初七跟牛郎會一次面。寫出了織女對和牛郎一起幸福生活的不懈追求。以小組為單位，完成其他情節(jié)的連環(huán)畫構(gòu)圖與創(chuàng)作。要求：列出每幅畫面的場景、人物、事件。為畫面配文，語言簡潔概括。品讀課文聯(lián)系上一課的情節(jié)，梳理出完整的《牛郎織女》的故事情節(jié)。品讀課文身世凄苦——用心照看老?！缟┌哉技覙I(yè)，牛郎與老牛相依為命——得老牛相助——遇見織女，互訴衷腸——男耕女織，幸福生活——王母懲罰其他仙女，天兵天將到人間尋訪——織女被抓，牛郎追趕——王母劃天河，夫妻兩隔——初心不改，七夕相會品讀課文如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，故事的哪些情節(jié)不能忽略？哪些可以忽略？故事主要講述的是主人公牛郎、織女的愛情故事，其他次要的人物、情節(jié)，如“哥嫂霸占家業(yè)”“王母懲罰其他仙女”“天兵天將到人間尋訪”等情節(jié)可以忽略。收集有關(guān)牛郎織女的詩歌讀一讀。如林杰的《乞巧》、秦觀的《鵲橋仙》