人教版音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《地有多厚-天有多高》教案

人教版音樂(lè)三班級(jí)上冊(cè)?地有多厚_天有多高?教案?地有多厚天有多高?教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲?地有多厚天有多高?

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)用明快、活潑的心情演唱歌曲。

力量目標(biāo)：了解頓音記號(hào)在歌曲中的作用。

情感目標(biāo)：教育同學(xué)從小養(yǎng)成好學(xué)、好問(wèn)、好動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)用明快、活潑的心情演唱歌曲。

難點(diǎn)：理解音樂(lè)內(nèi)涵，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和喜愛(ài)科學(xué)探究的決心。

四、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、小組探究法等

五、教學(xué)用具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、電子琴

六、教學(xué)過(guò)程：

1〕情境導(dǎo)入

1、律動(dòng)

師：首先請(qǐng)同學(xué)們跟著老師做律動(dòng)。

生跟老師做律動(dòng)。

2、激趣談話(huà)，導(dǎo)入新課。

師：剛剛那段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？生：好聽(tīng)。

師：這首歌就是動(dòng)畫(huà)片?藍(lán)貓調(diào)皮三千問(wèn)?的主題曲?地有多厚天有多高?。在動(dòng)畫(huà)片中藍(lán)貓和他的伴侶們不斷地去探究宇宙間的神秘，揭開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)的科學(xué)微妙。他們棒不棒？

生：棒！

師：要像發(fā)覺(jué)這些神秘，需要一把翻開(kāi)神秘之門(mén)的金鑰匙?？墒?，怎么才能得到金鑰匙呢？我們只要愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦就能得到它。同學(xué)們，今日老師也帶來(lái)一把金鑰匙，〔師出示金鑰匙〕大家想不想要？

生：想！

師：想得到它也不難，咱們比一比，那個(gè)小組能精彩的完成今日的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能得到它。大家有信念沒(méi)有？生：有

師：今日我們就一起來(lái)學(xué)唱這首?地有多厚天有多高?。

2〕學(xué)唱歌曲

1、分析教材

最前面的一個(gè)樂(lè)句猶如前奏?！渤鍪靖杵尺@首歌曲有兩個(gè)平行樂(lè)段構(gòu)成。每段有兩個(gè)月句，兩個(gè)月句之間的前面局部根本相同，在結(jié)尾處消失了變化，這種作曲手法叫做“合頭換尾式〞。大家看，其次樂(lè)段的兩個(gè)樂(lè)句也采納了“合頭換尾式〞的手法。節(jié)奏方面：消失了很多符點(diǎn)音符和切分音。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)觀賞一遍，再來(lái)感受一下歌曲旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)。

〔放錄音〕

2、歌曲中屢次消失了符點(diǎn)音符及切分音，演唱時(shí)同學(xué)們留意，接下來(lái)，咱們一起根據(jù)節(jié)奏來(lái)讀歌詞。

3、分段學(xué)習(xí)演唱

A、第一樂(lè)句1、3小節(jié)完全重復(fù)，2、4小節(jié)有變化。骨干音5之后消失了的高音，好似告知人們，地再厚，天再高，也無(wú)法超越我們的求知愿望，看誰(shuí)能唱出這樣的感受。

B、第一樂(lè)段

〔出示旋律，分析比擬〕

教唱第一樂(lè)段。這一躍段表現(xiàn)了孩子們勇于求知的探究精神，在孩子們眼中，處處都布滿(mǎn)著無(wú)窮無(wú)盡的微妙，用什么樣的語(yǔ)氣表現(xiàn)呢？〔親切、活潑〕

C、其次樂(lè)段

這兩個(gè)樂(lè)句歌曲的心情顯得沖動(dòng)了，節(jié)奏也顯得更加有力氣，仿佛在告知人們，保持一顆奇怪???心，大膽的去探究神秘。留意演唱時(shí)的心情。

在這個(gè)樂(lè)段消失的一個(gè)頓音記號(hào)。頓音又叫做斷音，所以在演唱時(shí)把音斷開(kāi)，輕松的帶過(guò)去就可以了。

4、完整的唱全曲。

5、小組合作，選擇自己喜愛(ài)的演唱方式來(lái)演唱。

6、小組匯報(bào)演唱。

7、師生、生生互評(píng)。

8、師生分角色演唱。

小結(jié)：同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了藍(lán)貓“愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)動(dòng)