人教版音樂二年級下冊《苗家兒童慶豐收》教學設(shè)計2

人教版音樂二班級下冊?苗家兒童慶豐收?教學設(shè)計2課題：人教版學校二班級音樂下冊?苗家兒童慶豐收?

課型：新授

課時：1課時

教學目標

1．通過?苗家兒童慶豐收?的演唱，感受貴州苗族兒歌的風格特點，體驗苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。

2．通過組織同學學習簡潔的苗族舞蹈，調(diào)動同學參與藝術(shù)實踐的樂觀性，培育其審美和制造美的力量并促進其良好合作意識和在群體中協(xié)調(diào)力量的形成。

教學重難點

引導同學充分感受苗族兒歌的風格特點，體驗音樂的心情，在較為精確?????地演唱歌曲的根底上進行苗族歌舞的表演。

教具：多媒體課件、錄音磁帶、電子琴等。

教學過程

一、情境導入、激發(fā)愛好

師：小伴侶們好！歡送來到音樂樂園。老師知道咱們二〔3〕班的小伴侶始終都是能歌善舞，今日楊老師要帶大家到一個既遙遠，又神奇的地方去旅游，在那里啊我們可以看到許多好玩的情景，比方那里人不理服飾我們的不同，就連音樂也挺有特色的，除此之外啊我們還能看到他們寵愛的幾種樂器呢，你們想去嗎？

生：想。

1．跟著音樂做律動。

師：那好，就讓我們乘上音樂快車，咱們動身吧！拿好你們的行李，我們要動身了。〔播放音樂?去郊游?〕

老師帶著同學作律動。

師：要到我們的目的地啊，還要走一段山路，小伴侶們先休息一下，請回到自己的位置。

設(shè)計意圖

將組織教學、音樂韻律感的培育有機滲透其中，讓課前的三分鐘形成全體參與動起來的局面，為深化理解音樂作品的內(nèi)涵作輔墊。

二、創(chuàng)設(shè)情景，感受音樂

師：小伴侶們你們聽，大山里傳來了歌聲。

1、播放苗族山歌音樂片斷。

師：這樣的歌聲小伴侶們聽過沒有？

生：沒有。

師：從歌聲中你能推斷出咱們要去什么地方旅游嗎？

生答：〔略〕

師：那我們一起來看看這位小伴侶他說對了嗎。

2．播放CAI課件，〔介紹苗族民間風情〕

師：剛剛我發(fā)覺小伴侶們看的真仔細，今日我們就是要到苗族山寨去走一走逛一逛，你知道苗族人民最寵愛的兩種樂器是什么嗎？

生：蘆笙。

3．介紹：蘆笙、銅鼓。

老師介紹苗族樂器蘆笙。

4．師：好了，出了剛剛的蘆笙之外，你們還知道苗族人民還寵愛什么樂器嗎？

生：銅鼓。

老師介紹銅鼓。

師：銅鼓，他是用銅制成的，他的聲音悅耳、洪亮，苗族是個能歌善舞的民族，他們的人民還可以就地取材進行演奏。。〔老師又拍手和跺腳演奏〕

5．請同學創(chuàng)編不同的鼓點上臺進行展現(xiàn)。

設(shè)計意圖了解苗族民間風情，培育同學的即興創(chuàng)編力量。

6．老師介紹苗族風情

師：苗族人民不僅能酸善舞，還特別的熱忱好客，當遠方的客人來到苗族山寨，他們會用美酒歌舞來歡送客人們，還要邀請客人和他們一起跳舞呢，假如小伴侶們能和他們一起跳舞，他們會特別快樂，小伴侶們想不想來學習苗族歌舞，和他們一起聯(lián)歡呢？

生：想。

師：那好，見天楊老師就要教大家來唱一首苗族歌舞曲?苗家兒童慶豐收?，這首歌曲的音調(diào)啊特別的好聽，它就是用苗族的苗族蘆笙調(diào)來填上歌詞而成的，歌曲中還參加了鼓點呢，現(xiàn)在請小伴侶們仔細的聽一聽。

〔師〕稿出示課題：?苗家兒童慶豐收?

設(shè)計意圖

從聽、看入手，將苗族音樂舞蹈中的精彩畫面展現(xiàn)給同學，讓作品的藝術(shù)感染力去打動同學的心靈。使其得以充分感受。轉(zhuǎn)變以往教學出示歌單的老模式，以“情趣調(diào)動同學的聽覺，培育同學以聽覺記憶力〞的方式進行教學。

三、參與實踐，體驗音樂

1．聽磁帶范唱。

師：好聽嗎？

生：好聽。

師：那你們能把歌曲中的鼓點敲出來嗎？

2．請同學找出歌曲中串聯(lián)的鼓點，并拍手將其表示出來。

3．出示鼓點節(jié)奏，請同學逐一拍出節(jié)奏。

老師單獨講解第三條節(jié)奏。

師：好，前兩個大家敲的還是比擬準，這一個大家來看一看，專心聽〔老師示范〕

4．出示課件：引導同學歸納歌詞。

師：真不錯，那剛剛我們聽了兩遍歌曲，誰能告知我歌詞唱了什么？第一句唱了什么？〔生說一句課件出示一句〕老師最終直接說出最終一句。

師：嗯好，他們說的特別正確，最終一句是“你吹我敲多喧鬧，年年添幸福！〞跟我來朗讀一遍歌詞。

5．學習歌詞：

〔1〕老師帶讀歌詞l－2遍；〔鼓點伴奏〕

〔2〕引導同學用各種形式朗讀歌詞。

6．學唱歌曲

〔1〕分句教唱歌曲；

師：誒呀，我覺得我真要給你們點兒掌聲，協(xié)作的真默契。那我覺得剛剛小伴侶們歌詞也讀的挺準的，鼓點打的也特殊的棒，但我覺得還是沒有唱起來過癮，現(xiàn)在我們就來學唱一下這首歌，好嗎？

生：好。

師:好，我唱一句，大家唱一句。

老師彈琴分句教唱?！?遍〕

〔2〕用多種形式練唱歌曲

師生接唱、生生接唱、同學唱歌詞老師參加鼓點、同學邊唱歌詞邊拍手老師參加鼓點

設(shè)計意圖

注意同學的共性開展，營造一個輕松、自主的學習環(huán)境。讓同學充分體驗歌曲特有的旋律美。

7．同學完整地演唱歌曲

師：真好聽，但我覺得剛剛小伴侶們的歌聲還不能把苗族小伴侶慶豐收的歡快的場面表現(xiàn)出來，怎么樣才能把苗族小伴侶慶豐收的這種歡快的場面表現(xiàn)出來，我們可以加點兒什么呢？

生：加點兒動作。

師：加點兒舞蹈動作，好，現(xiàn)在呢我們就來學學簡潔的苗族舞蹈動作，現(xiàn)在先請看我給大家展現(xiàn)一下。

四、苗舞表演、深化體驗

1．老師進行簡潔苗族舞蹈動作示范，并講解動作要領(lǐng)。

2．男、女生分別練習動作；

同樣的方法講解男生的動作。

3．組織同學圍成兩個目進行苗舞表演；

師：剛剛啊我們的小伴侶都學的特別的仔細，那我們的舞蹈只勝利了一半，我們要像苗族小伴侶一樣圍成圈，以他們苗族舞蹈的特有的圈舞的形式來進行表演，所以一會兒在鼓點兒結(jié)束之前，請小伴侶們把凳子和在一起，然后男同學圍成一個圈站在內(nèi)圈，女同學圍成一個圈站在外圈，好，請小伴侶們做好預(yù)備。

老師敲鼓，同學擺放凳子。

師：好現(xiàn)在讓我們在歌曲的伴奏下，我們一起來跳苗族舞蹈。

五、課堂小結(jié)

師：好，咱們苗寨里面的聯(lián)歡會就要開頭了，讓我們高快樂興