人教版音樂五年級上冊《音樂中的故事》教學設計

人教版音樂五班級上冊?音樂中的故事?教學設計五班級音樂?第七單元音樂中的故事?教案

第一課時

一、教學內(nèi)容

觀賞?彼得與狼?

二、教學目標

通過本課的學習，復習已有的樂器學問，對樂曲中的全部人物和動物進行介紹。為整首作品進行觀賞前的鋪墊。

三、教學重難點

記住每種樂器的聲音，熟悉樂器并立刻說出樂器的外形。

四、教具

圖片錄音機

五、教學過程

1、導入

西洋樂器可以分哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。

弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴等。

木管樂器：長笛、單簧管、雙簧管、大管等。

銅管樂器：小號、長號、圓號等。

打擊樂：定音鼓、大鼓、小鼓等。

老師可依據(jù)同學的答復展現(xiàn)樂器的圖片和音響，對已有樂器學問進行檢驗和復習。

2、揭示課題。每一種樂器都具有獨特的音色。今日，我們就來觀賞用各種樂器敘述的一個故事?彼得與狼.

3、故事梗概。有誰知道這個故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

〔1〕彼得

播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。

師：請聽下面的兩段旋律，哪一段描述的是彼得？為什么？

小提琴演奏的音色嚴厲，節(jié)奏跳動，好像彼得是個活潑可愛的小孩。

同學跟琴視唱主題。用有彈性的聲音，表現(xiàn)彼得活潑的樣子。

〔2〕老爺爺

這段旋律描述的是老爺爺。請問這是什么樂器演奏的？音色、速度如何？表現(xiàn)老爺爺什么特點。

大管演奏的音色消沉。爺爺說話聲音低，速度慢，說明是爺爺?shù)哪挲g特點。節(jié)奏緊奏示意老人絮叨的特點。

〔3動物

在這個故事中，有很多的動物。每一種動物都是用一種樂器表現(xiàn)的。下面分別播放四段樂曲，請推斷這段旋律用什么樂器演奏的？描述的是誰？為什么？

播放小鳥的主題：長笛光明的音色、流暢的旋律形象的描述了狼的兇狠和惡毒。

分別播放燕鴨子和貓的主題：讓同學推斷。

鴨子更笨拙，貓更狡猾。

5、總結：每一個人物或動物都有自己的共性和特點，他們在故事中怎樣表演？這個故事怎樣用樂器表現(xiàn)的？我們下節(jié)課分段觀賞。

其次課時

一、教學內(nèi)容

連續(xù)觀賞?彼得與狼?

二、教學目標

在老師的指導下，進一步分段觀賞?彼得與狼?。在學習過程中，培育和開展同學的音樂聽覺和想象力，提高同學對音樂理解的力量。

三、教學重難點

1、培育和開展同學的音樂聽覺和想象力。

2、提高同學對音樂理解的力量。

四、教具

錄音機錄音帶

五、教學過程

1、復習

作品中每個人物或動物的主題是用什么樂器演奏的。

2、分段觀賞

〔1〕片段一：彼得出場。

早晨，明媚的陽光透過樹梢，灑下綠茵茵的草地上。是誰走在草地上？他的心情怎樣？你能不能隨著音樂得旋律，哼唱彼得的旋律，體會彼得此刻的心情？

〔2〕片段二：小鳥出場。

彼得走著走著，先后遇到了他的三個伴侶。你聽他先遇到的是誰？〔小鳥〕他們在做什么？〔彼得和小鳥他們在相互問好、對話等等?！吃俾牬硕涡?。全班分成兩組，一組聽到弦樂演奏的彼得主題，請舉紅牌；另一組聽到長笛演奏的小鳥主題，請舉黃牌。

〔3〕片段三：鴨子出場。

彼得又遇到了誰？〔鴨子〕下面的旋律描述的是誰？它們在干什么？〔鴨子與小鳥正吵得面紅耳赤〕怎樣表現(xiàn)他們在吵架？〔節(jié)奏緊急、速度快〕再聽此段旋律。全班分成兩組，一組聽到雙簧管演奏的鴨子主題，請舉紅牌；另一組聽到長笛演奏的小鳥主題，請舉黃牌。

〔4〕片段四：貓出場。

這是誰？〔貓〕貓怎樣消失的？為什么？〔貓預備偷襲鴨子，是當心翼翼的?！?/p>

〔5〕片段五：老爺爺出場。正在這時，誰消失了？〔老爺爺〕

〔6〕片段六：狼出場了？從哪走過來？怎么聽出來的？〔狼從樹林的深處漸漸走了出來。音樂力度漸強，說明狼越走越近。〕

〔7〕片段七：動物們的反響。

貓見到狼怎樣反響。怎么聽出來的？〔貓見到狼快速爬到了樹上。速度越來越快，旋律上行，說明貓快速爬到樹的高處。〕

小鳥呢？〔長笛高音區(qū)快速的演奏，表示小鳥飛到高處去?！?/p>

鴨子見到狼怎樣反響？怎么聽出來的？〔鴨子舍命地逃跑。音樂速度越來越快，說明鴨子焦急得心情。〕

結果呢？〔音樂消失了強音，像是鴨子的慘叫。最終還是被狼抓住了，一口吞了下去?！?/p>

〔8〕片段八：智斗

彼得在屋內(nèi)看到了所發(fā)生的一切。他運用才智與狼周旋。〔聽音樂〕音樂描述了什么？樂器代表誰？音樂主題是誰？說明什么？〔小鳥在狼的頭上回旋。樂器是代表小鳥的長笛，音樂主題是彼得。小鳥代表彼得的才智與狼周旋。〕

〔9〕片段九：放繩

彼得快速從墻頭順著樹枝爬到了大樹上，他用手中的繩子拴了一個結，然后…

彼得在做什么？怎么聽出來的？〔音階下行表示繩子從樹的高處順了下來。〕

〔10〕片段十：捉狼

彼得手中的繩子靜靜地套在狼的尾巴上，用力一拽。〔狼舍命掙扎?！?/p>

〔11〕片段十一：獵人出場。

誰消失了？〔定音鼓和大鼓代表的獵人〕

獵人是怎樣從樹林深處走來的？〔力度由弱到強〕

3、總結

同學們開動腦筋、樂觀參加，下節(jié)課我們完整觀賞這部交響童話?彼得與狼?。

第三課時

一、教學內(nèi)容

連續(xù)觀賞?彼得與狼?

二、教學目標

完整觀賞交響童話?彼得與狼?，能夠真正了解各個人物的性格特征，培育和開展同學的音樂想象力，同時培育同學良好的意志品質。

三、教學重難點

1、能夠真正了解各個人物的性格特征。

2、培育和開展同學的音樂想象力。

3、培育同學良好的意志品質。

四、教具

錄音機

五、教學過程

完整觀賞交響童話?彼得與狼?。

總結人物性格與音樂的關系：

彼得弦樂四重奏英勇堅決

小鳥長笛靈活活潑

鴨子雙簧管笨拙