九年級化學全冊 全一冊學案（無答案） 滬教版

PAGEPAGE125全一冊【我思我學】議一議：研究化學在合理利用自然資源方面有什么重要意義？化學在保證社會的可持續(xù)發(fā)展方面有哪些較突出的貢獻？想一想：為什么說材料是生產(chǎn)和生活的物質(zhì)基礎(chǔ)？舉例說明。查一查：仔細觀察課本第8-9頁上的8張圖，結(jié)合相關(guān)資料，談?wù)勊麄兊闹饕猛尽！就綄W】一、評價要點知道：中國古代化學工藝著名成就：青銅器、鋼鐵冶煉、火藥、瓷器。知道：碳酸氫銨具有受熱易分解的性質(zhì)。知道：鋼鐵年產(chǎn)量的1/10因銹蝕而損失掉。理解：探究鐵生銹消耗氧氣實驗的原理。了解：驗證含硫火柴燃燒產(chǎn)生二氧化硫的實驗方法。知道：佛萊明發(fā)現(xiàn)青霉素、拉瓦錫研究空氣成分、我國首先研制出結(jié)晶牛胰島素、門捷列夫創(chuàng)制周期表、居里夫婦發(fā)現(xiàn)釙和鐳、諾貝爾研究炸藥、2000年諾貝爾獎獲得者研究導電塑料。二、方法指引1.我國在化學工藝方面的顯著成就有哪些?我國是世界上文明發(fā)達最早的國家之一，對人類作出過重大的貢獻。像商朝的司母戊大方鼎重875公斤，是迄今發(fā)現(xiàn)的世界上最大青銅器、春秋時期生鐵冶煉技術(shù)的發(fā)明，比歐洲早1900年，戰(zhàn)國時期，掌握了煉鋼工藝，大大提高了鐵器的實用的性能，為戰(zhàn)國中期以后的鐵器大量應(yīng)用于軍事和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了技術(shù)條件。我們祖先的四大發(fā)明中的造紙和制火藥這兩大的發(fā)明和運用，分別比歐洲早10個世紀和5－6個世紀，也是我國成為文明古國的標志，兩項發(fā)明和運用推動了世界文明的進程。另外瓷器制造技術(shù)也遠遠領(lǐng)先于世界各國。在近、現(xiàn)代化學史上，我國的化學家也為人類社會的進步做出了巨大的貢獻，特別是建國后，我國在化學工業(yè)上成果顯著。例如：我國的化學家同生物學家合作在世界上首次人工合成有生物活力的結(jié)晶牛胰島素。化學科學與化學工業(yè)上的成就保證了我國原子彈研制中有關(guān)化學材料的部分。我國化學家在世界上首次合成了化學結(jié)構(gòu)與天然物相同的核糖核酸，為人工合成生命物質(zhì)邁出了新的一步．2．簡述研究化學在合理利用自然資源方面有什么重要意義？縱觀歷史，從使用火到水、木材、煤、石油、天然氣等資源,人類能源的來源全部都是從自然界中得到，其中的大多數(shù)資源屬于不可再生的有限資源。僅僅注重資源開發(fā)是遠遠不夠的，人類要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須做到合理開發(fā)資源、最大限度地利用好資源，還要保護好環(huán)境。而化學不僅在資源開發(fā)上能發(fā)揮重要作用，在資源的綜合利用以及環(huán)境保護方面同樣大有用武之地。3．化學在人類社會發(fā)展和造福人類生活起著重要的作用?化學是自然科學的重要組成部分，它側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性能的關(guān)系，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和調(diào)控手段。當今化學已發(fā)展成為材料科學、生命科學、環(huán)境科學和能源科學的重要基礎(chǔ)，成為推進現(xiàn)代社會文明和科學技術(shù)進步的重要力量，并正在為解決人類面臨的一系列危機，如能源危機、環(huán)境危機和糧食危機等，做出積極的貢獻?！倦S堂檢學】1．我國是世界上文明發(fā)達最早的國家之一，對人類作出過重大的貢獻。像制作青銅器、冶鐵、煉鋼都是我國勞動人民發(fā)明創(chuàng)造的化工工藝，它們最早出現(xiàn)的朝代依次是（）A．商代，宋代，春秋B．商代，春秋，戰(zhàn)國C．春秋，戰(zhàn)國，商代D．宋代，商代，戰(zhàn)國2．下列說法沒有科學尤其是化學依據(jù)的是（）A．點石成金B(yǎng)．變廢為寶C．塑料回收D．資源再生3．化學在人類社會發(fā)展中起著重要的作用，請你分析下列四個選項中化學學科不涉及的研究領(lǐng)域是 （）A．開發(fā)新的能源 B．合成新的物質(zhì) C．研究物體運動規(guī)律D．防治環(huán)境污染4．化學肥料碳酸氫銨在加熱時尤其容易分解（見課本第三頁——“觀察與思考”），為保存該化肥，通常應(yīng)采取的措施是（）A．儲存?zhèn)}庫要注意通風B．倉庫要盡量密封，保持低溫C．要經(jīng)常翻動包裝袋，防止結(jié)塊D．如果受潮要放在太陽下曬干5．從課本圖1-9實驗中可知，和鐵生銹相關(guān)的主要因素是（）A．空氣和水B．太陽光C．鹽酸D．紅墨水6．下列說法不正確的是（）A．化學是人類社會進步的關(guān)鍵B．學習化學會使你生活得更健康、更文明C．用化學方法可以合成“長生不老”藥D．使用無硫火柴可減少大氣污染7．聯(lián)合國衛(wèi)生組織經(jīng)過嚴密的科學分析，認為我國的鐵鍋是最理想的炊具，并向全世界大力推廣。其最主要原因是()A．價格便宜B．烹飪的食物中留有人體必需的鐵元素C．保溫性能好D．生鐵導熱性能最好8．化學促進科學技術(shù)的發(fā)展。結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，打開了分子生物學的大門?；瘜W與相結(jié)合，促進了基因工程的發(fā)展，產(chǎn)生了技術(shù)；科學家佛萊明發(fā)現(xiàn)了，進而進行合成和應(yīng)用，挽救了許多垂危的病人；材料是、的物質(zhì)基礎(chǔ)。21世紀的“材料之星”是材料?！净钣盟鶎W】9．1989年世界衛(wèi)生組織確認，長期或大量攝入鋁元素會對人體的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)將造成損害，建議限制導致人體攝入鋁元素的各種應(yīng)用。如在生活中盡量少用鋁鍋，根據(jù)你的生活經(jīng)驗，這些受限制的應(yīng)用還可能包括：（1）________________________________________________________（2）________________________________________________________（3）________________________________________________________10．列舉三項當代社會面臨的三大問題。第2節(jié)化學研究些什么【我思我學】想一想:在初二物理中我們已經(jīng)知道什么是物質(zhì)的熔點、密度、沸點以及物質(zhì)的三態(tài)變化，請舉例加以說明。 初二生物中我們在研究呼吸作用時用到了澄清石灰水，你知道用澄清石灰水的目的是什么？查一查：什么是化學?化學研究些什么?例舉生活中一些常見的物理變化和化學變化的事例加以說明。【同步導學】一、評價要點知道：化學研究的對象是物質(zhì)的性質(zhì)、變化、組成、結(jié)構(gòu)、用途、制法。知道：金剛石的有關(guān)組成和性質(zhì)（硬度、可燃性、元素組成）。3．了解：性質(zhì)、變化、組成、結(jié)構(gòu)、用途、制法等要素之間的決定關(guān)系。4．學會：對蠟燭燃燒過程中所發(fā)生的物理、化學變化進行分析。5．學會：探究面粉等有機物是否含碳元素的實驗方法（燒焦）6．學會：判斷常見變化的屬性。7．學會：對物質(zhì)常見物理、化學性質(zhì)進行描述。8．知道：“煙”和“霧”的區(qū)別。9．學會：能舉例說明化學變化過程中通常伴隨能量的吸收或釋放。二、方法指引1．如何理解化學研究的對象和任務(wù)？化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學?；瘜W研究的對象是物質(zhì)。鐮刀、斧頭、鐵錘、鐵鍋等是形狀和用途各不相同的物體，但是構(gòu)成它們的主要成分都是鐵這種物質(zhì)；冰、雪、露、水蒸氣是不同的物體，但是它們都是水的不同形態(tài)。構(gòu)成物體的鐵、水等即為物質(zhì)。同一種物質(zhì)可以構(gòu)成不同的物體，一個物體也可以由幾種物質(zhì)構(gòu)成，可見“物質(zhì)”與“物體”不是同一概念。物質(zhì)是宏觀概念，而物體是一個具體的事物。世界上所有的物體，包括生物和非生物以及人體都是由物質(zhì)構(gòu)成的，所以說世界是物質(zhì)的。2．化學變化的本質(zhì)特征與現(xiàn)象之間的聯(lián)系與區(qū)別是什么？物質(zhì)發(fā)生化學變化時，往往伴隨著出現(xiàn)發(fā)光、吸熱或發(fā)熱（工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中常通過這種方法獲取能量）、變色、氣體的放出或吸收、生成沉淀等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學變化發(fā)生。但是，發(fā)生上述某些現(xiàn)象的變化，并不一定是化學變化。例如，白熾燈泡中的鎢絲通電發(fā)光、發(fā)熱就是物理變化；同樣，沒有明顯伴隨上述現(xiàn)象的變化，不一定不是化學變化。判斷某一變化是否是化學變化，歸根結(jié)底在于是否生成了其它物質(zhì)；而發(fā)生物理變化時沒有其他物質(zhì)生成，只是外形狀態(tài)等發(fā)生了改變。3．物理變化與化學變化的相互關(guān)系是什么？物質(zhì)在發(fā)生化學變化的同時，一定發(fā)生物理變化。例如，在發(fā)生石蠟燃燒生成水和二氧化碳這一化學變化的同時，伴隨著發(fā)生了石蠟的熔化、氣化等物理變化。但是，物質(zhì)在發(fā)生物理變化的過程中，不一定發(fā)生化學變化。例如，將石蠟放在試管中慢慢加熱，石蠟熔化，然后再冷卻，石蠟又凝固，在這個變化的全過程中，就只有物理變化而沒有化學變化。4．物理性質(zhì)與化學性質(zhì)的區(qū)別是什么？物質(zhì)的化學性質(zhì)，一定要在化學變化中才能表現(xiàn)出來。例如石蠟在空氣中燃燒生成水和二氧化碳，鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，鐵在潮濕的空氣中生成鐵銹等性質(zhì)。物質(zhì)的物理性質(zhì)不需要發(fā)生化學變化即能表現(xiàn)出來。例如顏色、狀態(tài)、氣味、味道、熔點、沸點、硬度、密度、導電性、傳熱性等?！倦S堂檢學】1．化學變化的主要特征是（）A．有顏色變化 B．生成其它物質(zhì)C．有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象 D．有氣、液、固三態(tài)變化2．下列變化中屬于物理變化的是（）A．汽油易燃燒B．鋼鐵生銹C．木材燃燒D．水結(jié)成冰3．成語被譽為中華民族語言的瑰寶。下列成語中，其本意主要為化學變化的是A．磨杵成針B．死灰復燃C．木已成舟D．積土成山4．有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的下列敘述中，屬于化學性質(zhì)的是（）A．標準狀況下氧氣的密度是1.429g·L-1B．二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體C．堿式碳酸銅受熱后，綠色粉末會變成黑色D．液氧降溫加壓能變成淡藍色雪花狀的固態(tài)氧5．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（）A．鎂帶能在氧氣中燃燒，也能在空氣中燃燒B．加熱堿式碳酸銅生成氧化銅，水和二氧化碳C．氧氣在通常狀況下是無色無味的氣體，它不易溶于水D．面粉在燃燒匙中點燃時也會燃燒6．蠟燭燃燒之所以是化學變化，是由于蠟燭在燃燒時（）A．先熔化 B．再發(fā)出黃光C．放出大量的熱 D．生成了水和二氧化碳7．葡萄糖和面粉在燃燒匙中燒焦后都得到一種黑色的殘渣——碳，由此說明（）A．兩者的組成有相似之處B．兩者的物理性質(zhì)完全相同C．兩者的化學性質(zhì)完全相同D．兩者的用途相同8．下列是對物質(zhì)的一些性質(zhì)和變化的描述： ①銅在空氣中加熱能跟氧氣反應(yīng)；②堿式碳酸銅是綠色的固體；③鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色的固體；④鐵礦石被粉碎；⑤膽礬是藍色的固體。其中，描述物理性質(zhì)的是

，描述物理變化的是

，描述化學變化的是

，描述化學性質(zhì)的是

（用序號填寫）?！净钣盟鶎W】9．古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句只涉及物理變化的是（）A．野火燒不盡，春風吹又生B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C．只要功夫深，鐵杵磨成針D．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇10．生活中常見的下列現(xiàn)象，發(fā)生化學變化的是()A．用來防蛀的衛(wèi)生球消失 B．生米煮成熟飯C．敞口久置的白酒沒有酒味 D．自行車胎炸裂11．下列社會問題，與化學有關(guān)的是（）①泡沫快餐盒與白色污染②無氟冰箱與臭氧空洞③溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與危害④汽車新能源─燃料電池的開發(fā)A．①②B．①②④C．①D．①②③④12．化學研究的對象與物理、生物、數(shù)學、地理等其它自然科學的研究對象不同，它主要研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律，取一塊食鹽可以從不同的角度進行研究，以下不是化學研究領(lǐng)域的是A．食鹽由什么成分組成B．食鹽的產(chǎn)地在哪里C．食鹽有什么性質(zhì)和用途D．食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何13．化學變化的本質(zhì)特征是?；瘜W反應(yīng)往往伴隨著能量的變化，如用木柴燃燒取暖，就是把能轉(zhuǎn)化為能和能。14．如何鑒別下列物質(zhì)（寫出利用的具體性質(zhì)）(1)酒精和水________，

（2）廚房中的白糖和食鹽______（3）醬油和醋__________，

（4）銅絲和鋁絲__________（5）鐵塊和鋁塊（同體積的）__________（6）晴綸衣服與純羊毛衣服_________其中，必須利用化學性質(zhì)不同加以區(qū)分開的一組是

____（填序號）。15．2001年中國消協(xié)對部分裝修后的室內(nèi)環(huán)境狀況抽樣測試后發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)存在苯污染。國際衛(wèi)生組織已把苯定為強烈致癌物質(zhì)。苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點是80.1℃，熔點是5.5℃。苯的化學式為C6H6，在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水。請回答下列問題：（1）苯的物理性質(zhì)有：________________________________（2）苯的化學性質(zhì)有：__________________16．觀察是學好化學的一個重要方法。點燃一支蠟燭，觀察蠟燭（主要成分石蠟）有哪些物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。剛點燃時的現(xiàn)象；點燃一分鐘時的現(xiàn)象；用白瓷板壓在火焰上，在白瓷板上可以觀察到；蠟燭剛熄滅時的現(xiàn)象；熄滅一分鐘后的現(xiàn)象；根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，通過分析與判斷，你的結(jié)論是：；依據(jù)是。第3節(jié)怎樣學習和研究化學進行化學實驗【我思我學】議一議:我們怎樣才能走進迷人的化學殿堂?實驗的方法在物理學的的研究中有什么重要作用?進行化學學科的學習與研究的方法是什么?如何理解我國古代教育學家孔子曾經(jīng)說過的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話?【同步導學】一、評價要點1．知道：附錄一中所有儀器名稱及基本用途。2．學會：附錄一中列出的幾種基本操作。3．學會：完成簡單的實驗記錄、實驗報告，對實驗數(shù)據(jù)進行簡單的分析處理。4．了解：實驗藥品分類擺放，剩余藥品如何處理。5．學會：實驗安全原則。包括：不接觸、不品嘗藥品味道，正確聞藥品氣味的方法，酒精燈的安全使用，可燃性氣體的使用原則、實驗注意點。6．學會：實驗突發(fā)事件的處理。包括：酸堿泄漏處理，灑出酒精著火處理。二、方法指引化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。許多物質(zhì)的性質(zhì)只能在化學實驗中顯示，一般化學原理、化學理論的發(fā)現(xiàn)、驗證和應(yīng)用都是建立在實驗基礎(chǔ)上的。化學學科的特征，決定了實驗是學習化學的重要方法。通過化學實驗，我們不但能訓練化學技能，還可以獲得化學的知識和技能，了解化學的觀點和化學研究方法，形成科學精神。因此化學實驗在整個化學學科的學習中是不可缺少的組成部分。進行化學實驗要做好如下幾點工作：1．實驗準備。當你第一次走進化學實驗室，不要緊張，要熟悉常見藥品的取用和常用儀器的正確使用，還要熟悉化學實驗的基本操作。比如酒精燈、量筒、天平等儀器的正確操作。2．實驗實施。實驗前預習實驗，明確實驗?zāi)康摹⒚髁藢嶒灢襟E和實驗注意事項，做到心中有數(shù)；做實驗時，必須按照規(guī)定的實驗步驟和方法進行，認真觀察反應(yīng)現(xiàn)象，實事求是地做好記錄；認真填寫實驗報告；認真清理實驗桌面。3．實驗結(jié)果分析與解釋。實驗結(jié)果是指通過實驗獲得的事實材料，如實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)等資料，是研究分析并取得結(jié)論的依據(jù)。對實驗獲得的各種現(xiàn)象和數(shù)據(jù)資料要經(jīng)過整理再用文字或圖、表的形式表達出來。整理實驗結(jié)果必須客觀，尊重事實，不要把和自己預料相反的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象輕易拋棄。因為有“偶然性”或異?，F(xiàn)象的背后往往隱藏著重大發(fā)現(xiàn)。既要重視實驗結(jié)果，更應(yīng)該重視對結(jié)果的分析。通過分析討論，才能引出實驗研究的結(jié)論或作出新的發(fā)現(xiàn)，實驗的結(jié)果才有意義?！倦S堂檢學】一、我來選1．下列操作或做法正確的是（

）A．把實驗室的儀器和藥品帶回家做家庭小實驗

B．用滴管滴加液體完畢，把它橫放在桌面上C．在實驗室中用嘗味道的方法鑒別葡萄糖和食鹽

D．實驗完畢把儀器洗滌干凈，排列整齊，并整理好實驗桌2．若在試管中加入2-3毫升液體再加熱，正確的操作順序是（）①點燃酒精燈進行加熱

②在試管中加入2-3毫升液體③用試管夾夾在試管的中上部④將試劑瓶的瓶蓋蓋好，放在原處A．①②③④B．③②④①C．②④③①D．④③②①3．判斷玻璃儀器是否洗凈的標準是（）

A．器壁上出現(xiàn)均勻水膜B．器壁上的水可聚成水滴

C．器壁上的水既不聚成水滴也不成股流下D．器壁無水4．下圖中的基本操作正確的是（）5．下列操作正確的是（）可以手持試管給固體或液體加熱實驗要求中未說明藥品的用量，就應(yīng)取最少量，液體1-2毫升，固體蓋滿試管底部取用塊狀藥品可以用手拿實驗后剩余的藥品可放回原試劑瓶中6．下列操作中，不正確的是（）

A．使用酒精燈前，先向燈里添加酒精至燈嘴處

B．給試管里的液體加熱，液體的體積不超過試管容積的1/3

C．用燈帽蓋2次，熄滅酒精燈

D．試管洗滌干凈后，將試管口向下放置在試管架上二．我來填7．酒精燈的火焰分為__________、___________、_____________。___________溫度最高，向酒精燈內(nèi)添加酒精時一般不超過酒精燈容積的_________，熄滅酒精燈時應(yīng)用_________。8．給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的__________，加熱試管時要使用_______，先使試管均勻受熱，然后給試管里的液體的__________部加熱，并且不時地上下_________試管，為了避免傷人，加熱時切記不可使試管口對著________。9．實驗室里所用的藥品，有的有毒，有的有腐蝕性，因此在聞氣體的氣味時應(yīng)________，特別是不能_________味道。【活用所學】10．下列化學實驗基本操作中，正確的是()A.稀釋濃硫酸時，把濃硫酸慢慢倒入盛有水的量筒中并攪拌B.用量筒量取液體時，視線與量筒內(nèi)液體保持水平C.用滴管滴加液體時，為防止液滴飛濺，滴管緊貼試管內(nèi)壁D.用托盤天平稱量物體時，稱量物放在左盤，砝碼放在右盤.11．量取25ml液體，最好選用()A.10ml量筒B.50ml量筒C.20ml量筒D.100ml量筒12．某學生俯視量筒內(nèi)液體讀數(shù)為20ml，則實際液體體積為()A.大于20mlB.小于20mlC.等于20mlD.無法判斷.13．使用前，天平指針向左偏，未經(jīng)調(diào)零即用天平進行稱量，當天平達到平衡后，其讀數(shù)與被稱量物質(zhì)的真實質(zhì)量比較()A.偏小B.偏大C.相等D.無法判斷14．既可用于給液體加熱，又可用于給固體加熱的玻璃儀器是()A.試管B.燒瓶C.燒杯D.蒸發(fā)皿15．某學生用托盤天平稱量時，誤將藥品和砝碼位置放顛倒了，待平衡時，稱得藥品質(zhì)量讀數(shù)為9.5g(1g以下用游碼)，則藥品的實際質(zhì)量為()A.9gB.10gC.8.5gD.8g16．指出右下圖所示傾倒鹽酸的操作中的主要錯誤：（1）

；（2）

；（3）

。第3節(jié)怎樣學習和研究化學進行科學探究【我思我學】想一想：如何自主地獲取知識和技能、體驗和了解科學探究的過程和方法、形成和提高創(chuàng)新意識、樹立科學的價值觀？科學探究的重要途徑是什么?科學探究的一般步驟是什么?【同步導學】一、評價要點1．理解：銅綠色、態(tài)等物理性質(zhì)、組成元素、兩點化學性質(zhì)。2．理解：鎂帶的物理、化學性質(zhì)。3．學會：探究物質(zhì)性質(zhì)的一般方法和步驟。二、方法指引1．探究物質(zhì)性質(zhì)的一般方法和步驟是什么？如何進行科學探究？（1）提出問題，作出猜想與假設(shè)是科學探究的重要前提。能從日?，F(xiàn)象或化學學習中，經(jīng)過啟發(fā)或獨立地發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題，同時能比較清楚地表述所發(fā)現(xiàn)的問題。比如觀察一支蠟燭，石蠟是什么顏色、什么狀態(tài)？是很硬還是較軟？石蠟?zāi)芊袢苡谒?？它密度比水大還是比水小？蠟燭燃燒發(fā)生的是物理變化還是化學變化？能主動地或在和同學、老師的啟發(fā)下對問題可能的答案作出猜想或假設(shè)。如石蠟溶解性有三種可能：①能全部溶解②不能全部溶解③部分能溶解；蠟燭燃燒發(fā)生的①是物理變化還是②化學變化③既是物理變化又是化學變化（2）科學探究中的問題與猜想可通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)，必須用事實驗證關(guān)于石蠟的顏色、狀態(tài)通過觀察和硬度通過用手一摸就能感知，而蠟燭燃燒究竟發(fā)生的是物理變化還是化學變化，則必須通過如下實驗獲取事實和證據(jù)：點燃一支蠟燭，觀察在點燃和燃燒過程中石蠟所發(fā)生的變化。

在燭火上方罩一只干燥的冷燒杯，片刻后將燒杯移離火焰，迅速正拿燒杯，并立即向其中注入少量澄清的石灰水，搖動燒杯、看澄清石灰水是否變渾濁？用事實來驗證蠟燭燃燒是化學變化。（3）在科學探究中需要積極主動思維在觀察石蠟燃燒生成水和二氧化碳這一化學變化的同時，伴隨著發(fā)生了石蠟的熔化可見化學變化發(fā)生一定伴隨物理變化。但是，物質(zhì)在發(fā)生物理變化的過程中，是否一定發(fā)生化學變化。（4）與他人合作交流是進行科學探究的重要環(huán)節(jié)各人的知識背景不同，思考問題的方式也可能不同，對同一個問題的認識角度和認識水平也存在差異。在探究活動要有目的相互交流和討論，這樣既有利于培養(yǎng)我們交流與合作的能力，也有利于發(fā)展我們的評價能力。探究實驗可以分組、分課題目進行探究，既縮短了探究時間，又提高了探究效率，更有利于交流合作，每人都有展示自我的機會。2．學習化學為何要使用化學符號？化學符號是化學專門用語?；瘜W用語是化學學科所特有的，是研究化學的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學用語，學習化學就不能入門。所以，掌握它是很重要的?！倦S堂檢學】一、我來選（每題只有一個正確答案）1．1998年諾貝爾化學獎授予了科恩（美）和波普爾（英），以表彰他們在理論化學領(lǐng)域作出的重大貢獻。他們的工作使實驗和理論能夠共同協(xié)力探討分子體系的性質(zhì)，使整個化學領(lǐng)域經(jīng)歷了一場革命性的變化。下列說法正確的是（）A．化學不再是純實驗科學B．化學不再需要實驗C．化學不做實驗，就什么都不知道D．未來化學的方向還是經(jīng)驗化2．下列化學符號與物質(zhì)名稱不對應(yīng)的是（）A．氧氣—O2B．鎂帶—MgC．碳酸氫銨—NH4HCO3D．石灰水—H2O3．進行化學探究是學好化學的一個重要手段。下列因素與化學探究有關(guān)的是（）①提出合理假設(shè)或猜想②設(shè)計探究實驗步驟③詳實記錄實驗現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù)④合作進行化學實驗⑤形成總結(jié)性報告A．①③⑤B．①②③C．①②③⑤D．①②③④⑤4．下列物質(zhì)中既含有氫元素又含有氧元素的是（）A．氯化氫B．金剛石C．氧化鎂D．石灰水二、我來填5．化學是一門以為基礎(chǔ)的科學，進行化學實驗要注意，遵守。要學會觀察，準確客觀地記錄，養(yǎng)成良好的實驗習慣。6．為探究酒精燈火焰不同部位的加熱效果，小亮同學取來3支試管，分別編號為A、B、C。向試管內(nèi)各加入3mL水，進行了如下實驗：（1）把A試管底部放在酒精燈火焰上方約3cm處加熱；（2）把B試管底部放在酒精燈外焰部分加熱；（3）把C試管底部放在酒精燈燈芯處加熱。實驗結(jié)果如下表：試管編號ABC水沸騰所用時間（/s）903045由此小亮同學得出的結(jié)論是

，根據(jù)他的這一結(jié)論你對用酒精燈加熱的建議是：。（4）填寫實驗報告：實驗現(xiàn)象結(jié)論把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說明酒精燃燒時生成了

用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺

說明酒精燃燒時有熱量放出用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁說明呼出的氣體中含有

7．為證明某空杯內(nèi)充滿著空氣，小紅同學把杯口向下使杯子浸沒在盛水的盆里，她將觀察到的現(xiàn)象是

。你還能用其他方法證明空杯內(nèi)充滿著空氣嗎？請簡述操作方法和現(xiàn)象：【活用所學】8．給你一盒火柴和一盞酒精燈，請你設(shè)計實驗證明酒精燈火焰溫度的高低。如果要證明焰心處的主要物質(zhì)不是酒精燃燒的產(chǎn)物二氧化碳和水而是酒精蒸氣，怎樣設(shè)計一個實驗？9．閱讀下列短文并回答問題：(A)氫氧化鈉叫做燒堿或苛性鈉；(B)氫氧化鈉固體極易溶于水，溶解時放出大量的熱；(C)暴露在空氣中的燒堿易吸收水分而潮解；(D)氫氧化鈉還能吸收空氣中的二氧化碳；(E)氫氧化鈉還能跟指示劑、鹽酸、氯化鐵等反應(yīng)；(F)氫氧化鈉是一種重要的化工原料，具有廣泛的用途；(G)純凈的氫氧化鈉是一種白色固體，它的水溶液有澀味和滑膩感.（1）用序號回答：短文中敘述物理性質(zhì)的有___________，敘述化學性質(zhì)的有_________。（2）氫氧化鈉可用作某些氣體的干燥劑，其原因是__________________________；固體氫氧化鈉應(yīng)__________保存，其原因是_________________________________________。10．小欣同學在做完“探究銅綠的性質(zhì)”實驗后，要填寫如下實驗報告，請協(xié)助他。實驗?zāi)康模禾骄裤~綠的性質(zhì)實驗用品：（略）實驗過程及現(xiàn)象記錄：（1）觀察銅綠的顏色和狀態(tài)等物理性質(zhì)：銅綠是色；（2）將銅綠粉末用分別加到兩支試管中；（3）用向一支試管中逐滴滴加稀鹽酸，觀察到銅綠，溶液呈色，同時有大量產(chǎn)生；（4）將另一支試管在酒精燈的焰上加熱（注意：加熱時要先加熱后加熱），一段時間后，觀察到綠色粉末逐漸變成色，試管口有滴出現(xiàn)。結(jié)論：銅綠具有的化學性質(zhì)是（Ⅰ）；（Ⅱ）。實驗探究：小欣同學查閱資料后得知：銅綠在加熱時還會產(chǎn)生二氧化碳氣體（又：二氧化碳氣體能使澄清石灰水變渾濁），請幫他設(shè)計一個實驗證明在加熱過程中二氧化碳氣體的存在。我們身邊的物質(zhì)第1節(jié)由多種物質(zhì)組成的空氣【我思我學】議一議：通過第一章的學習，你對如何進行科學探究有感性認識了嗎？

想一想：你能識別本節(jié)內(nèi)容中兩個“活動與探究”中所用到的化學儀器嗎？你會組裝這些儀器和裝置嗎？

議一議：你對當今的空氣質(zhì)量狀況了解得多少?你是否知道空氣的污染源以及消除空氣污染的重要性。你知道世界環(huán)境日是哪一天？查一查：本市空氣質(zhì)量周報，了解本市當日API指數(shù)、主要污染物、空氣質(zhì)量級別、空氣質(zhì)量狀況。（揚州市可登陸“揚州環(huán)?！?index.asp）想一想：生活中有那些現(xiàn)象證明空氣中有水蒸氣、二氧化碳的存在？

【同步導學】一、評價要點1．學會：捕捉空氣的實驗方法。2．記住：空氣中氮氣、氧氣、二氧化碳的體積分數(shù)。3．理解：探究空氣中氧氣含量的實驗原理。4．學會：分辨混合物和純凈物（常見物質(zhì)），了解純凈物有固定組成、混合物無固定組成的道理。并能從微觀角度根據(jù)示意圖分辨純凈物和混合物。5．了解：氮氣化學性質(zhì)的不活潑性及其主要用途。6．了解：稀有氣體的穩(wěn)定性及其主要用途。并領(lǐng)悟性質(zhì)決定用途的邏輯思想。7．學會：對空氣的自凈能力、空氣的污染狀況、空氣污染的防治措施等有比較全面的了解，并能進行簡單的評述。二、方法指引1．用右圖所示的實驗裝置進行空氣中氧氣含量測定，在此實驗中你能觀察到什么現(xiàn)象？說明什么問題？要使實驗成功關(guān)鍵要注意哪些問題？解析：用右圖裝置進行實驗，可觀察到實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，一段時間后，鐘罩內(nèi)的水面上升約1/5，說明紅磷燃燒生成的白煙能溶解于水，由于鐘罩內(nèi)空氣中的氧氣被全部消耗，冷卻后，鐘罩內(nèi)的水面會上升到鐘罩體積的約1/5處，實驗現(xiàn)象說明：（1）空氣中氧氣的體積約占空氣體積的1/5，氮氣的體積約占空氣體積4/5。（2）說明鐘罩內(nèi)剩余氣體具有不能燃燒、不能支持燃燒的性質(zhì)。實驗成功的關(guān)鍵是：（1）燃燒匙A中應(yīng)放入過量紅磷，鐘罩內(nèi)的燃燒匙中放過量紅磷的原因是為了將鐘罩內(nèi)的空氣中氧氣徹底消耗，否則測定出空氣中氧氣的含量將偏低。（2）裝置氣密性要良好，如果裝置的氣密性不好，當紅磷燃燒消耗氧氣時，外界空氣進入瓶中．（3）紅磷應(yīng)純凈，若紅磷中混有燃燒時產(chǎn)生氣體的雜質(zhì)，如紅磷中混有硫粉。產(chǎn)生二氧化硫氣體，液面也不能上升到1/5。2．常用來研究空氣成份的藥品和裝置通常還有哪些？解析：研究空氣成份的藥品一般是磷，因為它在空氣中能燃燒，生成固體五氧化二磷，一般不選擇鐵絲，因為鐵絲在空氣中難以燃燒，也不選擇碳和硫，因為它們分別燃燒后重生成的產(chǎn)物是二氧化碳氣體和二氧化硫氣體，燃燒后裝置內(nèi)壓強變化不大，所以也不選用。裝置除鐘罩外通常還有如下四種：3．混合物和純凈物有何區(qū)別（1）純凈物有固定組成，混合物沒有固定組成。組成純凈物的物質(zhì)只能是一種物質(zhì)。組成混合物的物質(zhì)可以是兩種也可以是多種，物質(zhì)種數(shù)不固定?；旌衔镏忻糠N物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可多可少也無固定值。（2）純凈物有固定性質(zhì)，混合物沒有固定的性質(zhì)。物質(zhì)的性質(zhì)取決于物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，特別是結(jié)構(gòu)。由于混合物本身就沒有固定的組成和結(jié)構(gòu)，因而它的性質(zhì)將隨著組成和結(jié)構(gòu)的變化而變化。所以混合物一般來說沒有固定的性質(zhì)。相反，由一種物質(zhì)組成的純凈物因組成的結(jié)構(gòu)固定，因而性質(zhì)就固定。如純凈物有固定的熔點、沸點等。純凈物如果摻入雜質(zhì)變成混合物，則它的熔點、沸點就隨雜質(zhì)的多少而發(fā)生變化。（3）絕對純凈的物質(zhì)是不存在的。通常所說的純凈物也都含少量雜質(zhì)，其雜質(zhì)含量限度要以對生產(chǎn)和科研不產(chǎn)生有害影響為標準，純凈與否是相對的。純凈的一般是指含雜質(zhì)很少的具有一定純度的物質(zhì)。三、典型例題1．已知相同條件下，氧氣密度大于空氣密度，則空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)是[]A．約等于21%B．大于21%C．小于21%D．無法確定分析由于相同條件下，氧氣密度大于空氣密度，又因為空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，利用公式m＝ρV可推導出空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)大于21%．答案B2．北京市已成功申辦2008年奧運會，整治環(huán)境是“新北京，新奧運”的重要組成部分．請你給市政府提出改善空氣質(zhì)量的兩條建議．分析：本題答案具有較強的開放性，只要屬于符合要求的建議均可以有利于培養(yǎng)學生發(fā)散思維．參考答案：將鍋爐燃料改為石油氣或天然氣；治理汽車尾氣；種樹、種草綠化環(huán)境，減少粉塵等。【隨堂檢學】一、我來選1．下列說法不正確的是()A．通常狀況下，空氣是無色無味的氣體B．通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣C．空氣不是單一物質(zhì)，而是由多種氣體組成的混合物D．空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%2．下列氣體不是空氣中固定成分的是()A．氧氣B．氮氣C．二氧化硫D．稀有氣體3．對于紅磷的燃燒實驗，下列描述不正確的是（）A．燃燒時會發(fā)出大量的熱 B．產(chǎn)生大量的白煙C．發(fā)出紅色的火焰 D．經(jīng)過點燃才能燃燒4．有六種物質(zhì)：①汽車排放的尾氣；②煤燃燒產(chǎn)生的煙塵；③化工廠排放出的廢氣；④江河湖泊蒸發(fā)出的水蒸氣；⑤植物光合作用放出的氣體；⑥人呼出的二氧化碳。其中，能嚴重污染空氣，對人類造成很大危害的物質(zhì)是（）A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．④⑤⑥5．豆科植物在生長過程中需用的肥料較其它農(nóng)作物少得多，原因是豆科植物根上具有根瘤菌，能直接固定空氣中的某種氣體成為農(nóng)作物的養(yǎng)料，這種氣體是（）A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體6．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A．某品牌純凈水B．清新的空氣C．24K黃金D．氦氖激光氣7．在裝有空氣的密閉容器中，若用燃燒的方法除去其中的氧氣，以得到較純凈的氮氣，應(yīng)選用下列物質(zhì)中的（）A．木炭B．蠟燭C．紅磷D．硫磺8．目前我國對城市空氣質(zhì)量監(jiān)測項目中，一般不考慮的是（）A．二氧化碳B．氮氧化物C．硫氧化物D．可吸入顆粒物二、我來填9．空氣的成分按體積分數(shù)計算，大約是占21%，占78%，占0．94%，__________占0．03%，以及___占0．03%，所以說，空氣的成分以和為主，其中約占空氣體積的1/5，約占空氣體積的4/5。10．白磷能在空氣中自燃，說明空氣中含有；澄清石灰水長期放置在空氣中就會變渾濁，說明空氣中含有；夏天當我們從空調(diào)房間走出來時，眼鏡會變得一片模糊，說明空氣中也含有__________。11．空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容包括：首要污染物、空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級別?？諝馕廴九c空氣質(zhì)量級別的對應(yīng)關(guān)系(表1)空氣污染指數(shù)O～505l～100101～150151～200201～250251～300>300空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染I輕度污染I中度污染I中度污染II重度污染空氣質(zhì)量級別IIIIIIIIIⅣⅣV2005年5月×日我國部分城市空氣質(zhì)量日報(表2)城市首要污染物空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別上?？晌腩w粒物111III輕度污染I天津可吸入顆粒物82昆明二氧化硫61II良?？?24I優(yōu)(1)上述城市中易出現(xiàn)酸雨的城市是。(2)請依據(jù)表1和表2中的內(nèi)容，確定當日天津的空氣質(zhì)量級別，并填在表2的空格里?！净钣盟鶎W】一、我來選1．下列說法正確的是（）A．空氣中各氣體的組成幾乎是不變的B．高山上缺氧說明高山上氧氣的量比地面低C．取1kg空氣必有210g氧氣D．空氣污染主要是二氧化碳含量增大造成的2．下列有關(guān)空氣的描述正確的是（）A．空氣中只有一種成分即“燃素”B．空氣中不含有水蒸氣C．空氣的成分自古至今一直未變D．空氣是一種混合氣體3．下列關(guān)于稀有氣體的敘述中不正確的是（）A．在通電時一般都能發(fā)出有色光B．都是無色無味的氣體C．一定不能和其他物質(zhì)反應(yīng)D．是空氣中含量最少的氣體4．氮氣的用途也很廣泛，下列屬于氮氣用途的是（）A．合成氨制作氮肥B．充入燈泡作保護氣C．作為火箭發(fā)射的推進劑D．醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣5．下列說法不正確的是（）A．空氣是人類進行生產(chǎn)活動的重要資源B．被污染了的空氣會損害人體的健康C．人們要充分認識保護環(huán)境的重要性D．為了不使空氣被污染，應(yīng)關(guān)閉所有的工廠二、我來填6．為了防止食品腐爛變質(zhì)，在包裝食品時可以采用真空包裝或充入保護氣的方法，對于一些易腐敗的食品，常常充入氮氣以防腐，原因是

。7．列舉兩種在生活中常見的混合物，試說出它們分別是由哪些物質(zhì)組成的？(1)

；

(2)

。8．測定空氣中氧氣所占的體積分數(shù)，某同學設(shè)計了如右圖實驗，在一個耐熱活塞的底部放一小塊（足量）白磷，然后迅速將活塞下壓，可以觀察到的現(xiàn)象為；冷卻至原來溫度時，慢慢松開手，活塞最終將回到刻度處，試回答白磷燃燒的原因；由此實驗可以得出的結(jié)論是。9．小芳同學探究了教科書上的圖2-l實驗之后，又設(shè)計了如甲裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，在空氣中燃燒，待燃燒完畢，冷卻至室溫，打開C、D兩處的夾子，想一想，（1）她將看到哪些現(xiàn)象？（2）試分析一下產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？（3）如果將甲裝置改裝成乙裝置，反應(yīng)完畢冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象有什么不同？原因是什么？10．小資料1775年法國化學家拉瓦錫在定量研究空氣組成時，發(fā)現(xiàn)從空氣中分離得到N2的密度與分離含氮物質(zhì)得到N2的密度之間總有一個微小的差異，但這并沒引起他的注意。一百多年后，英國科學家雷利對這0.0064g／cm3的差異進行了分析，幾經(jīng)努力，他終于發(fā)現(xiàn)在空氣中還存在著一種懶惰的氣體——氬氣，從而發(fā)現(xiàn)了惰性氣體家族。(1)閱讀資料，你有哪些感受?(2)下面是科學家雷利在實驗探究中的幾個重要步驟，請補充完整：問題與猜想→()—→分析與結(jié)論—→()(3)某同學在探究空氣成分中氧氣的含量時，模擬了科學家的探究過程。他設(shè)計了如下實驗：在由兩個注射器組成的密閉容器內(nèi)留有25mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱(如圖)。請你與之合作．繼續(xù)完成該實驗的探究。第2節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣【我思我學】1、生物體所必需的氣體是什么？回顧一下生物中所學的知識：什么是呼吸作用？

2、通過各種途徑了解氧氣除了提供給我們呼吸以外，在我們的日常生活中，它還有哪些應(yīng)用？課上將你了解的知識向大家介紹一下。3、有什么事實能證明自然界的水中溶有氧氣？【同步導學】一、評價要點1．記?。貉鯕獾拇嬖?、自然意義及常見物理性質(zhì)（不要求記憶具體數(shù)據(jù)）。2．了解：常見物質(zhì)在空氣中、氧氣中燃燒的現(xiàn)象和產(chǎn)物。包括：木炭、鐵絲、蠟燭、紅磷、硫磺等。領(lǐng)會氧氣化學性質(zhì)的活潑性。學會檢驗氧氣存在和氧氣收集驗滿。3．了解：氧化反應(yīng)、緩慢氧化的基本含義，并能判斷常見生活現(xiàn)象是否屬于緩慢氧化。分辨可燃與支持燃燒這兩個易混概念。4．了解：氧氣的主要用途。5．了解：工業(yè)制氧氣的原理。6．掌握：高錳酸鉀、雙氧水和二氧化錳制氧氣的實驗原理、過程、注意點等。了解催化劑的作用（不對此概念進行辨析和探究）。二、方法指引1．學習一種具體物質(zhì)的化學方法是什么？一般包括學習物質(zhì)的性質(zhì)、制法、用途、在自然界的存在形式等方面的內(nèi)容。在學習氧氣時，首先要牢固掌握氧氣的性質(zhì)，再根據(jù)性質(zhì)去了解氧氣的用途及制法等。學習氧氣的性質(zhì)應(yīng)了解氧氣的物理性質(zhì)，重點掌握氧氣的化學性質(zhì)。學習氧氣的制法，重點學習氧氣的實驗室制法。工業(yè)制法只要知道原理即可。2．如何通過實驗獲得知識并培養(yǎng)多種能力氧氣的性質(zhì)是學習的重點，對于氧氣的性質(zhì)的感性認識必須通過實驗來完成?？蓪⑺鰧嶒瀮?nèi)容進行歸類整理：3．如何解物質(zhì)的鑒別習題？分析：鑒別幾種物質(zhì)時應(yīng)遵循的一般原則：(1)比較物質(zhì)的性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學性質(zhì)），有哪些較明顯的差異；(2)實驗時可觀察到的現(xiàn)象是否有較明顯的區(qū)別；(3)實驗操作（物理方法或化學方法）是否方便、可行；(4)應(yīng)按“操作——現(xiàn)象——結(jié)論”的次序敘述。例如：怎樣用化學方法鑒別分別裝有氧氣、空氣、氮氣的三瓶無色氣體？答：用燃燒著的木條，分別伸入這三個集氣瓶中，能使燃著的木條燃燒更旺的是氧氣，能使燃燒的木條熄滅的是氮氣，而沒有明顯變化的則是空氣。4．在描述化學反應(yīng)時要注意“加熱”、“點燃”和“燃燒”，“火焰”與“發(fā)光”等述語的區(qū)別。5．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣操作步驟是什么？實驗中應(yīng)該注意哪些問題？ 操作步驟：用高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集，其實驗步驟可以概括為“查”“裝”“定”“點”“收”“離”“熄”等7個字，可用諧音記憶為“茶”“莊”“定”“點”“收”“利”“息”。注意問題：（1）試管口要略向下傾斜，防止藥品潮濕，水分受熱后變成水蒸氣，然后冷凝成水珠倒流回試管底部，使試管炸裂。（2）用排水法集氣時，應(yīng)注意當氣泡從導管口連續(xù)、均勻地放出時再收集，否則收集的氣體中混有空氣。（3）停止反應(yīng)時，應(yīng)先把導管從水槽里撤出，再熄滅酒精燈(防止水槽里的水倒流到試管，導致試管炸裂)．用排水法收集時，當氣泡從瓶口冒出時，說明瓶內(nèi)的氧氣已滿。（4）用向上排空氣法收集時，將帶火星的木條放在瓶口，如果木條復燃，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿。集滿氣的集氣瓶要蓋上玻璃片正放在桌上。（5）試管口處應(yīng)放一小團棉花(防止加熱時，高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管)?！倦S堂檢學】一、我來選1．下面對實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A．磷燃燒時，會產(chǎn)生大量的白霧B．鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射C．木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光D．硫在空氣中燃燒時，會發(fā)出藍紫色火焰2．下列關(guān)于氧氣用途的敘述，錯誤的是()A．用于鋼鐵工業(yè)，提高鋼鐵的質(zhì)量和產(chǎn)量B．氧炔焰用來焊接或切割金屬C．液氧制成炸藥，用來開山采礦D．液氧可用作宇宙火箭的燃料3．焊接精密儀器往往在氮氣中進行，這是因為()A．氮氣是無色無味且密度小B．氮氣的沸點低C．氮氣化學性質(zhì)不活潑D．氮能跟很多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)4．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能發(fā)出藍紫色火焰的是（）A．木炭B．硫粉C．鐵絲 D．紅磷5．下列物質(zhì)在氧氣里燃燒，其圖示的實驗操作有錯誤的是()6．通常情況下，對氧氣化學性質(zhì)的描述，正確的是（）

A．非?；顫夿．比較活潑C．極不活潑D．無法確定7．下列說法中正確的是（）A．在過氧化氫催化分解的反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用B．氧氣的化學性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)C．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于化學變化D．沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣8．下列反應(yīng)從物質(zhì)與氧起作用的角度看，是氧化反應(yīng)的是（

）二氧化錳A．氧化鈣+水—→氫氧化鈣

B．鎂+氧氣——→氧化鎂二氧化錳C．過氧化氫———→水+氧氣

D．氯化氫+氨氣—→氯化銨9．在化學反應(yīng)前后，催化劑（）A．質(zhì)量減少B．化學性質(zhì)發(fā)生了變化C．質(zhì)量增加D．能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率10．如圖所示，過氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣。下列現(xiàn)象正確的是()A．氣球脹大，紅墨水左移B．氣球縮小，紅墨水右移C．氣球脹大，紅墨水右移D．氣球縮小，紅墨水左移二、我來填11．魚在水中靠呼吸；它呼吸的氧氣來自中，由此可推知氧氣的溶解性是。12．做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，可以將木炭放在________里或用______夾持木炭，在______上加熱到_______，再伸入裝有氧氣的_________中。做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，鐵絲繞成螺旋狀的目的是

，鐵絲的一端系一根火柴的作用是

；集氣瓶里，放入少量水的作用是

；可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲，生成了一種

色的固體。13．工業(yè)上制備大量的氧氣是采用______的方法，其原理是利用液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點______的性質(zhì)。蒸發(fā)液態(tài)空氣時，__________首先蒸發(fā)出來，剩下的主要是_______。此變化屬于。工業(yè)上為了便于貯存、運輸和使用，常把氧氣加壓到1.5×107Pa，并貯存在鋼瓶中。14．石灰水露置在空氣中一段時間后，液面會形成一層白色薄膜，原因是空氣中含有

；松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了，證明了空氣中含有

。15．裝滿氧氣的集氣瓶，按下圖所示，用帶火星的木條分別甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺。上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是：（l）

，（2）

。【活用所學】一．我來選：1．下列物質(zhì)燃燒后，生成物為白色固體的是（）。A．鐵絲在氧氣中燃燒B．紅磷在氧氣中燃燒C．蠟燭在氧氣中燃燒D．硫粉在氧氣中燃燒2．某無毒氣體的密度約是空氣密度的5/9，且極難溶于水，那么收集該氣體的方法是（）。

①向上排空氣法

②向下排空氣法

③排水法

A．①②B．①③C．②③D．①②③3．下列氧氣的用途是利用氧氣可以支持燃燒并放出熱量的性質(zhì)的是（

）。①氣焊

②動植物呼吸

③醫(yī)療

④潛水

⑤宇航

A．①②③

B．①⑤

C．①③④⑤

D．①②③④⑤4．下列說法中正確的是（）。

A．紅磷點燃后伸入氧氣瓶中產(chǎn)生大量白霧

B．細鐵絲伸入氧氣瓶中火星四射

C．硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰

D．氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)5．實驗室制取氧氣結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，下列四種解釋中，不合理的是（）。A．加熱時，沒有預先對試管預熱就直接加熱試管的底部B．加熱時間過長C．結(jié)束時，先撤酒精燈，忘了將導管移出水面了D．試管沒有冷卻，就去用水沖洗試管6．用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了，原因是（）。A．氧氣溶于水中造成的B．忘了在試管口處放一團棉花C．氧氣與水發(fā)生了化學反應(yīng)生成了紅色的物質(zhì)D．集氣瓶粘上了少許紅色染料二．我來填：7．寫出下列化學反應(yīng)的文字表達式：①木炭在氧氣中燃燒：_______________；②硫粉在氧氣中燃燒：____________________；③鐵絲在氧氣中燃燒：______________；④燃燒紅磷制造煙幕：_____________________；⑤蠟燭在空氣中燃燒：_____________；⑥點燃鎂條作信號彈：

______；8．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)下列現(xiàn)象，請分析原因：（1）瓶底炸裂：_____________________；（2）瓶壁炸裂：___________________________。9．甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無明顯變化；將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁。已知乙氣體約占空氣體積的4/5，則：（1）這些物質(zhì)分別是：

甲

乙

丙

丁

(2)甲與丁反應(yīng)的文字表達式為

。10．已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂（固體），能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？簡要說明理由

。11．如圖所示，將一盆綠色植物放在一個密閉的裝有澄清石灰水的容器內(nèi)，溶液上方充滿了氧氣，玻璃導管一端插入密閉的容器，另一端經(jīng)橡膠管與U型管相連，U型管中裝有一定量的水，兩側(cè)水面相平。將此裝置放在黑暗中24h后，U型管中兩側(cè)水面將出現(xiàn)高度差。(1)U型管中（填“左”或“右”）側(cè)水面將上升；(2)U型管中兩側(cè)水面出現(xiàn)高度差的根本原因是：；(3)此實驗主要驗證了綠色植物的作用。第3節(jié)奇妙的二氧化碳【我思我學】：想一想：饅頭里為什么有一個個小洞洞，你知道原因嗎?夏季，人們總愛喝汽水，打開瓶蓋便看到氣泡翻騰，喝進肚中不久便有氣體涌出，頓有清涼之感，這是什么氣體呢？議一議：二氧化碳占空氣體積的0.03%,它對人和其它生物的生存起什么重要的作用,是不是越多越好？還是越少越好？查一查：學校、商店、工廠里，在顯眼的地方，墻上通常掛著滅火器，它們有多少種？使用時應(yīng)該注意哪些方面問題？【同步導學】一、評價要點1．了解：二氧化碳在自然界的存在、意義、主要產(chǎn)生途徑（含碳燃料的燃燒和呼吸作用）、主要消耗途徑（光合作用和溶解在自然界的水中）。2．了解：二氧化碳的“三態(tài)”及其主要用途。特別是干冰的廣泛用途。3．理解：二氧化碳的主要化學性質(zhì)（與水反應(yīng)、與堿反應(yīng)），了解碳酸的酸性和不穩(wěn)定性。學會檢驗二氧化碳以及收集二氧化碳時驗滿的方法。4．掌握：化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的概念，并能熟練應(yīng)用。5．理解：二氧化碳滅火的原理。6．掌握：實驗室制取二氧化碳的原理及具體實驗方法。7．了解：二氧化碳濃度高低對人體健康的影響。并知道在生活中預防的方法二、歸納整理本節(jié)關(guān)于二氧化碳的性質(zhì)和用途要求掌握的主要知識點有哪些？1．二氧化碳的物理性質(zhì)（與氧氣比較）注意：“干冰”是指固體二氧化碳。

二氧化碳氧氣色、味、態(tài)無色、無味的氣體無色、無味的氣體密度比空氣大比空氣略大溶解性能溶于水不易溶于水2．二氧化碳的化學性質(zhì)。（1）既不能燃燒，也不支持燃燒（二氧化碳的密度比空氣大）（2）不能供給呼吸。（3）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅。碳酸不穩(wěn)定，易分解成二氧化碳氣體和水。（4）二氧化碳與石灰水的反應(yīng)生成碳酸鈣和水(常用來鑒別CO2)3.二氧化碳的用途滅火、做工業(yè)原料、“干冰”的妙用、做肥料關(guān)于二氧化碳的制取要求掌握哪些知識點？1、藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸（一般不用硫酸）2、發(fā)生裝置：（幾種常用的裝置如下圖）。3、收集方法：因為CO2密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集。又由于CO2溶于水，所以不能用排水法收集。4、驗滿的方法：將燃著的木條靠近集氣瓶口，如果木條的火焰熄滅，則證明已集滿CO2。5、檢驗的方法：將氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則該氣體是CO2。典型例題例1.如圖所示，將集氣瓶中的二氧化碳往燒杯中傾倒時，梯形白鐵皮架上的兩支點燃的短蠟燭由下至上先后熄滅，試根據(jù)此實驗現(xiàn)象總結(jié)出有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的結(jié)論：①________________________；②________________________。本題是考查①二氧化碳滅火既和二氧化碳不可燃，不助燃的化學性質(zhì)有關(guān)，②二氧化碳的密度比空氣大的物理性質(zhì)。例2．實驗室里，有兩支試管分別充滿了氧氣和二氧化碳氣體，你有哪些方法來鑒別這兩種氣體？鑒別這二種氣體方法很多，可以從氧氣和二氧化碳性質(zhì)對比進行鑒別：氧氣不易溶解于水，化學性質(zhì)比較活潑：能支持燃燒、供給呼吸；二氧化碳能溶解于水，通常情況下不能支持燃燒、不供給呼吸、能與水反應(yīng)生成碳酸（能使石蕊試液變紅）、能和氫氧化鈣溶液反應(yīng)。因此鑒別方法可以是如下幾種：（1）取樣，用燃著的木條伸入，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳；（2）取樣，然后分別倒入石蕊試液，振蕩，溶液變紅的是二氧化碳，另一是氧氣；（3）分別向兩支集滿二氧化碳的試管中倒入澄清石灰水，堵住試管口并振蕩，澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不變的是氧氣。（4）將兩支集滿二氧化碳的試管倒置在水中，水面上升較高的是二氧化碳，較低的是氧氣?！倦S堂檢學】一、我來選（每題只有一個正確答案）1．通常狀況下，二氧化碳的密度與空氣相比（）A．比空氣大B．比空氣小C．與空氣相等D．無法判斷2．據(jù)報道，某網(wǎng)吧由于管理不善發(fā)生火災(zāi)，現(xiàn)場除三位學生外無一生還。這三位學生采取的措施是一邊用濕毛巾捂住口鼻，一邊臥在地上向外爬行。他們逃生主要是利用了（）濕毛巾可以供給水分B．濕毛巾能吸收二氧化碳C．臥在地上是因為地面附近氣壓低D．地面附近有毒氣體較少，而濕毛巾可以防止灼熱的空氣燙傷呼吸道并吸收毒煙。3．下列操作中只發(fā)生物理變化的是（）A．將二氧化碳通入水中B．將二氧化碳通入澄清石灰水中C．將二氧化碳傾倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中D．將二氧化碳加壓降溫壓縮成干冰4．將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，石蕊試液會變成（）A．紅色B．紫色C．藍色D．無色5．下列關(guān)于二氧化碳的用途中，既跟它的物理性質(zhì)有關(guān)，也跟它的化學性質(zhì)有關(guān)的是()A.人工降雨B．植物的光合作用 C.滅火 D．用作化工原料6．下列性質(zhì)中，與二氧化碳滅火無關(guān)的是（）A．它能溶于水B．一般情況下，它不能燃燒C．它的密度比空氣大D．一般情況下，它不支持燃燒7．下列物質(zhì)的名稱或俗稱與化學式能表示同一種物質(zhì)的是A．冰—OH2B．生石灰—CaCO3C．石灰水—CaOD．干冰—CO28．實驗室用雙氧水催化分解制氧氣和用大理石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳相比較，下列說法中不正確的是（）A．反應(yīng)都不需要加熱B．反應(yīng)原理都是分解反應(yīng)C．前者用排水法收集后者只能用排空氣法收集D．所用藥品的狀態(tài)完全相同9．實驗室制備二氧化碳氣體，通常有以下幾個步驟：①檢查裝置的氣密性②連接裝置③加入大理石④加入稀鹽酸⑤收集⑥驗滿其中排列順序正確的是（）A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥ C．②①③②④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥點燃加熱10．下列文字表達式表示的是化合反應(yīng)的是（）點燃加熱二氧化錳A．銅綠——→氧化銅+二氧化碳+水B．石蠟+氧氣——→二氧化碳+水二氧化錳C．雙氧水———→水+氧氣D．二氧化碳+水—→碳酸二、我來填11．二氧化碳在空氣中只占，但它是作用中并不可少的物質(zhì)之一。通常狀況下，二氧化碳是一種

色

味的氣體，其密度比空氣的密度

，溶于水。在一定條件下，二氧化碳變成固體，俗稱

。abcｄabcｄ（1）指出儀器名稱：a：b：c：ｄ：（2）瓶b中裝的固體藥品是；儀器a中裝的液體藥品是；（3）該收集氣體的方法稱之為，這是因為二氧化碳，要檢驗二氧化碳是否已經(jīng)收滿，采取的措施為。13．二氧化碳本身毒性，但當空氣中二氧化碳含量超過正常含量時，就會對人體健康產(chǎn)生影響，濃度大時甚至會使人死亡。因此在人群密集的地方要注意換氣通風。如進入二氧化碳含量可能超標的地窖時應(yīng)進行試驗。14．有以下四種裝置：從圖中選擇適當?shù)膬x器組裝成符合要求的成套裝置。（1）用和組合成高錳酸鉀制氧氣裝置，用該裝置制氧氣，待實驗結(jié)束時應(yīng)先將，然后再。（2）用和組合成制取二氧化碳的裝置，若需要在實驗過程中隨時15．樹葉葉片不僅可以吸收一些有害氣體，還可以利用光能把二氧化碳轉(zhuǎn)化為淀粉和氧氣，起到改善環(huán)境的作用。通常晴天時，每天每平方米葉片可吸收5g二氧化碳來進行光合作用，則：（1）淀粉中一定含有

元素，可能含有

元素；（2）某公園中葉片面積約為100萬平方米，在一個月（按20個晴天計）內(nèi)可以吸收二氧化碳氣體；（3）空氣中二氧化碳含量增加會引起“溫室效應(yīng)”，導致地球氣候變暖，①空氣中二氧化碳的主要來源是，②為了防止溫室效應(yīng)的產(chǎn)生可以采取的措施是。【活用所學】：一、我來選（每題有1~2個正確答案）1．由于大氣中CO2含量增加，產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，使地球變熱，海平面升高，陸地面積減少。為了減少大氣中CO2的含量，下列措施可行的是()A.改變能源結(jié)構(gòu)，發(fā)展太陽能、核能、水能、以代替化石燃料B．用石灰水吸收空氣中的CO2C．限制汽車工業(yè)的發(fā)展，減少汽車數(shù)量D．大量濫砍亂伐，減少綠化面積2．國外試行用“汽水”（碳酸飲料）澆灌植物，它的作用是（）A．對植物的呼吸作用有利B．能改良酸性土壤C．加速光合作用的進行D．產(chǎn)生溫室對植物起保護作用3．有關(guān)二氧化碳的說法中錯誤的是（

）

A．二氧化碳在高壓、低溫下能變成“干冰”

B．密度大于空氣的氣體一定是二氧化碳

C．二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物，也是光合作用的原料

D．二氧化碳是一種化學性質(zhì)比氧氣活潑的氣體

4．在右圖所示裝置中，有四支充滿不同氣體的試管，倒立在水槽中，當拔開塞子時，試管中水位上升最高的是（

）

A．空氣

B．氧氣

C．二氧化碳D．氮氣5．下列反應(yīng)中既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)的是（

）

A．炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳

B．二氧化碳與水反應(yīng)

C．加熱碳酸產(chǎn)生二氧化碳D．“干冰”氣化成二氧化碳氣體二、我來填6．通常使用的滅火器有：①干粉滅火器；②泡沫滅火器；③液態(tài)二氧化碳滅火器等，按下列要求選擇填空(只填序號)。(1)用來撲滅木材、棉布等一般火災(zāi)常用___________________________；(2)撲滅可燃性的油、氣的火災(zāi)可用___________________________；(3)撲滅圖書檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等火災(zāi)可用__________________。7．如圖所示，小鈴鐺通過細線固定在盛滿CO2的集氣瓶中。向瓶中倒入濃NaOH溶液，迅速塞緊瓶蓋并輕輕振蕩。過一會兒，再搖動集氣瓶，只看見鈴的振動，卻聽不到鈴聲。(1)寫出瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：(2)聽不到鈴聲的原因是8．自然界中二氧化碳的循環(huán)如下圖所示，請你在上下兩個方框中填上適當?shù)奈镔|(zhì)名稱：9．一個學生用如圖所示的裝置來證明泥土中是否有微生物，請回答有關(guān)問題：紗布袋內(nèi)是經(jīng)過強熱的泥土紗布袋內(nèi)是未經(jīng)過強熱的泥土氧氣紗布袋內(nèi)是經(jīng)過強熱的泥土紗布袋內(nèi)是未經(jīng)過強熱的泥土氧氣足量澄清石灰水（1）實驗剛開始時，裝置A和裝置B之間唯一的區(qū)別是；（2）經(jīng)過一段時間后，預計可以觀察到的現(xiàn)象是；（3）該實驗?zāi)茏C明泥土中含有微生物的理由是。10．據(jù)《健康報》報道，1999年2月，河南省正陽縣有位50多歲的農(nóng)婦，到自家地窖中拿紅薯時，不幸身亡。經(jīng)分析確認：該農(nóng)婦是因地窖內(nèi)含二氧化碳較多使其缺氧而窒息死亡。以下是某中學化學課外實驗小組的同學在老師指導下取出地窖內(nèi)氣體樣品，并用僅有的澄清石灰水、水以及下圖中的儀器，做窖內(nèi)氣體中二氧化碳含量的測定。回答下列問題：（1）組裝測定窖內(nèi)氣體中二氧化碳含量的實驗裝置時選用的儀器編號是；（2）充分反應(yīng)后，打開裝置中的開關(guān)，觀察到的現(xiàn)象是；（3）此事提醒我們進入地窖或深洞時，一定要攜帶，先行檢驗地窖或深洞中二氧化碳含量是否過高。A．木棍B．手電筒C．燃著的蠟燭D．電燈第4節(jié)自然界中的水【我思我學】：議一議：通過小學自然的學習和你的生活經(jīng)驗?zāi)阒浪且环N什么樣的物質(zhì)？它有哪些性質(zhì)？想一想：怎樣理解“水是生命之源”這句話的含義？你能列舉出水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的一些應(yīng)用實例嗎？查一查：全世界的水資源的狀況如何？我國的水資源情況怎樣？我國是缺水的國家嗎？《水法》的主要內(nèi)容，頒布實施的意義，節(jié)水徽記的含義。議一議：在日常生活中你有哪些節(jié)水、愛水措施？硬水、軟水、自來水、礦泉水、海水有何區(qū)別？【同步導學】一、評價要點1．了解：水在自然界的存在狀況和分布情況。2．了解：電解水的實驗裝置、操作、現(xiàn)象（正負極產(chǎn)生什么氣體、如何檢驗、體積比）。3．知道：氫氣燃燒的實驗現(xiàn)象（包括玻璃管對火焰顏色的影響）4．學會：氫氣燃燒產(chǎn)物的檢驗方法。5．學會：學會兩種基本操作：蒸發(fā)和過濾。6．知道：硬水的概念及其危害。7．了解：自然水和純凈水、軟水與硬水的鑒別方法。8．了解：水資源的保護、水資源的綜合利用和開發(fā)、節(jié)約用水等社會問題，并能進行簡要的闡述。二、方法指引1．污水凈化：在凈化水的過程中，我們常采用過濾、吸附等方法，有時還要進行殺菌消毒。如向污水中加入明礬，就可以起到吸附、凝聚作用；加入漂白精芬，起殺菌消毒作用。過濾時，要嚴格遵守過濾操作的注意事項：“一貼”、“二低”、“三靠”?！耙毁N”是指濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁，使得漏斗內(nèi)壁與濾紙之間沒有氣泡，防止減慢過濾的速度；“二低”是指濾紙邊緣低于漏斗邊緣、漏斗內(nèi)的液面低于濾紙邊緣，防止部分液體未經(jīng)過濾直接進入接收器，引起濾液渾濁；“三靠”是指燒杯口緊靠玻璃棒（引流）、玻璃棒靠在三層濾紙一邊（防止將濾紙弄破）、漏斗末端緊靠接收的燒杯內(nèi)壁（防止濾液濺出）。2．水的組成：在電解水實驗中，為了增強水的導電性，通常向水中加入少量的硫酸或氫氧化鈉。實驗結(jié)束后，用燃著的木條靠近電源正、負極收集到的氣體，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生的氣體能使木條燃燒更旺，證明是氧氣；而負極產(chǎn)生的氣體能燃燒、發(fā)生淡藍色火焰且燃燒產(chǎn)物只有水，證明是氫氣。根據(jù)電解水的產(chǎn)物是氫氣和氧氣，推導出水是由氫、氧元素組成的。3．水的類型：自然界的水根據(jù)其中所含鈣、鎂離子的含量可以分為硬水和軟水，硬水對生活、生產(chǎn)都會造成危害。三、典型例題例1：下圖是電解水的示意圖。（1）．寫出帶標號儀器的名稱：A__________；C__________。（2）．寫出A、B內(nèi)收集到的氣體的名稱：A內(nèi)氣體______。B內(nèi)氣體______。其中A與B體積比為；（3）．反應(yīng)的化學表達式（用化學式書寫）：_______________。（4）．用燃著的木條放在A、B管口，分別觀察