幼兒園中班教案《有趣的圖形》含反思

-4-小朋友園中班教案《有趣的圖形》含反思【--中班數(shù)學教案】中班教案《好玩的圖形》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓小朋友培育思維的敏捷性，提高解決問題的力量，在熟悉圖形的基礎上，使小朋友初步感知圖形之間的轉換關系，初步培育觀看、比較和反應力量，快來看看小朋友園中班《好玩的圖形》含反思教案吧?；顒幽繕耍?、在熟悉圖形的基礎上，使小朋友初步感知圖形之間的轉換關系。2、培育小朋友思維的敏捷性，提高解決問題的力量。3、初步培育觀看、比較和反應力量。4、培育小朋友邊操作邊敘述的習慣?；顒宇A備：自制的小路，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形；供小朋友操作的圖形、小筐若干；小熊頭飾、小動物的家；音樂磁帶等?；顒舆^程：一、引入環(huán)節(jié)，激發(fā)小朋友活動的愛好。1、老師引導小朋友觀看，發(fā)覺石頭的不同。2、引導小朋友撿起自己喜愛的石頭，并與同伴進行溝通。二、創(chuàng)設情境，引發(fā)小朋友探究、操作。1、以小熊摔跤的故事情境來吸引小朋友的留意力。2、引導小朋友觀看小路，說說小路上的坑是什么樣子的，啟發(fā)小朋友想方法把坑填好。3、小朋友思索并嘗試操作，老師依據(jù)狀況適時引導。4、引導小朋友發(fā)覺，用幾個不同外形的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉換關系。三、伴隨著音樂，小朋友和老師一同歡快地走出活動室。活動自然結束。活動反思：在熟悉了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了很多顏色不同、大小不同的圖形供小朋友拼擺，孩子們特別感愛好。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮捂覒蛑?，有兩個小朋友發(fā)生了爭吵，緣由是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形，而當時盒子中只有一個合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導下，一名小朋友用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他小朋友觀察了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到，長期以來小朋友在拼擺過程中都是用圖形直接來當作物體某一部分的，假如下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應當讓孩子理解圖形之間是可以相互轉換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，假如獲得了這種閱歷，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得敏捷起來。因此我設計了今日的數(shù)學活動：好玩的圖形。此次教育活動的目標是：1、在熟悉圖形的基礎上，使小朋友初步感知圖形之間的轉換關系。2、培育小朋友思維的敏捷性，提高解決問題的力量。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點：復習、鞏固熟悉的圖形：活動開頭我鼓舞小朋友撿一些不同的石頭，并與同伴進行溝通，自己的小石頭是什么外形的，這樣對每個圖形的形狀特征加深印象，為他之后的填坑活動奠定基礎。在玩兒中學為了使枯燥無味的數(shù)學活動變得生動好玩，在引導小朋友撿圖形的環(huán)節(jié)上我設計成撿石頭要去建房子，來調(diào)動小朋友的樂觀性；以小熊摔跤的故事情景來吸引小朋友的留意力，萌發(fā)他們助人為樂的情感；創(chuàng)設小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個寬松愉悅的活動氛圍；直接利用小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的嬉戲中邊感知圖形之間的轉換關系。供應小朋友充分探究、嘗試、思索的空間和條件。1、在填坑之前，老師先引導小朋友觀看路上的坑是什么樣子的，如：是什么外形的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想方法來獲得這些圖形。同時老師提出要求，引導小朋友坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會引導著他們不斷嘗試、思索把坑填好。2、路面上我所設計的坑多數(shù)都大于小朋友手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不行能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設了難題，促使他們想方法用多個圖形拼在一起來解決問題?？墒悄男﹫D形更合適呢？這就激發(fā)了小朋友思索操作再思索再操作的過程。3、考慮到難易程度的不同，有的坑用24個圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓力量強的和力量較弱一些的孩子都能獲得勝利，情愿參加活動。活動中留意觀看小朋友的表現(xiàn)，準時鼓舞。重在啟發(fā)、引導小朋友嘗試操作：在小朋友嘗試、探究、發(fā)覺的過程中，老師觀看小朋友的表現(xiàn)，看到好的做法準時鼓舞、確定；看到小朋友遇到