中小學(xué)生心理特點(diǎn)、常見問題及輔導(dǎo)對(duì)策

關(guān)于中小學(xué)生心理特點(diǎn)、常見問題及輔導(dǎo)對(duì)策第1頁，共15頁，2023年，2月20日，星期二發(fā)展階段劃分嬰兒期（0—3歲）幼兒期（3—6歲）兒童期（6—11、12歲）少年期（11、12—14、15歲）青年期（14、15—17、18歲）成年期（18歲以后）第2頁，共15頁，2023年，2月20日，星期二小學(xué)生心理特點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（模糊——清晰）學(xué)習(xí)興趣（廣泛、不穩(wěn)定——穩(wěn)定、深入）注意力（不穩(wěn)定、不集中——持久、集中）思維（形象思維——抽象思維）情緒情感（多變、不穩(wěn)定——穩(wěn)定）意志力（薄弱——堅(jiān)強(qiáng)）對(duì)老師的態(tài)度（尊敬、依戀）第3頁，共15頁，2023年，2月20日，星期二小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

為什么要學(xué)習(xí)？為誰學(xué)？1、為了好分?jǐn)?shù)，不落人后，或?yàn)榱说玫奖頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)2、為了履行組織交給自己的任務(wù)，或?yàn)榧w爭(zhēng)光而學(xué)習(xí)3、為了個(gè)人前途而學(xué)習(xí)4、為了祖國的前途，人民的利益而學(xué)習(xí)第4頁，共15頁，2023年，2月20日，星期二對(duì)輔導(dǎo)方式的啟發(fā)1、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的興趣，激發(fā)他們的求知欲2、多給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)3、把輔導(dǎo)時(shí)間分成小塊4、通過例子、圖式講解5、以身作則，以大哥哥、大姐姐的身份關(guān)心、指導(dǎo)、幫助、影響他們第5頁，共15頁，2023年，2月20日，星期二中學(xué)生心理特點(diǎn)1、生理急速發(fā)展（處于第二生長高峰），性意識(shí)開始加強(qiáng)。2、自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展，關(guān)注自己的長相、身材，在意別人尤其是同伴的評(píng)價(jià)。3、思維以抽象邏輯思維為主，獨(dú)立思考能力、批判思維增強(qiáng)4、情緒、情感更復(fù)雜、多變5、對(duì)老師持選擇性、懷疑的態(tài)度第6頁，共15頁，2023年，2月20日，星期二初中生面臨的心理危機(jī)生理變化對(duì)心理活動(dòng)的沖擊（成人感的困惑，對(duì)異性的渴望與壓抑）心理上成人感與幼稚性的矛盾（反抗性與依賴性、閉鎖性與開放性、勇敢和怯懦、高傲和自卑、否定童年又眷戀童年）易出現(xiàn)心理及行為偏差第7頁，共15頁，2023年，2月20日，星期二對(duì)輔導(dǎo)方式的啟發(fā)以引導(dǎo)、協(xié)商的方式輔導(dǎo)以尊重、平等、朋友式的態(tài)度對(duì)待幫助其進(jìn)行自我分析與定位，增強(qiáng)其自信心多與其交流、溝通，多些理解和寬容第8頁，共15頁，2023年，2月20日，星期二中小學(xué)生常見的心理問題（一）與學(xué)習(xí)有關(guān)的1、厭學(xué)2、學(xué)習(xí)壓力過大3、學(xué)習(xí)障礙4、考試焦慮（二）與情緒、情感有關(guān)的1、早戀2、與同學(xué)的關(guān)系問題3、與父母的關(guān)系問題4、愛發(fā)脾氣5、網(wǎng)絡(luò)成隱第9頁，共15頁，2023年，2月20日，星期二輔導(dǎo)方式1、取得其信任，深入其內(nèi)心，了解問題發(fā)生的原因以及他內(nèi)心的真實(shí)想法2、激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣3、教授其學(xué)習(xí)方法，幫助其培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4、利用期望效應(yīng)，多給其鼓勵(lì)和表揚(yáng)（正強(qiáng)化），幫助其樹立自信心5、多點(diǎn)愛心和耐心，作他的良師益友第10頁，共15頁，2023年，2月20日，星期二把記憶規(guī)律應(yīng)用到輔導(dǎo)中記憶種類（按時(shí)間分）：瞬時(shí)記憶——短時(shí)記憶——長時(shí)記憶（復(fù)述）（復(fù)述）啟發(fā)：重復(fù)學(xué)習(xí)，超額學(xué)習(xí)（150%）第11頁，共15頁，2023年，2月20日，星期二記憶過程識(shí)記——保持與遺忘——再認(rèn)與重現(xiàn)艾賓浩斯的遺忘曲線先快后慢啟發(fā)：及時(shí)復(fù)習(xí)第12頁，共15頁，2023年，2月20日，星期二其他機(jī)械記憶與意義記憶相結(jié)合閱讀與回憶相結(jié)合（用問答的形式）一些記憶方法：定位法，形象法、聯(lián)想法、諧音法等等第13頁，共15頁，2023年，2月20日，星期二作為家庭教師應(yīng)注意的問題知識(shí)上——沒問題教法上——形式要多樣、靈活態(tài)度上——親切、