三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)電與我們的生活教案

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)電與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元第2課。過(guò)程與方法：學(xué)生主動(dòng)展開(kāi)科學(xué)研究的過(guò)程包含：感知科學(xué)現(xiàn)象──提出問(wèn)題──做出假定──展開(kāi)研究──溝通──得出結(jié)論──推行應(yīng)用。學(xué)生學(xué)著用科學(xué)研究的方法來(lái)解決科學(xué)識(shí)題，包含：依據(jù)科學(xué)現(xiàn)象提出問(wèn)題，依據(jù)問(wèn)題組織、選擇資料，依據(jù)資料展開(kāi)科學(xué)研究。知識(shí)與技術(shù)：）知識(shí)：知道電能夠轉(zhuǎn)變?yōu)楣?；知道?jiǎn)單電路所需的基本元件。）技術(shù)：能依據(jù)研究需要選擇資料；能著手拼裝簡(jiǎn)單電路；能畫(huà)出簡(jiǎn)單電路。感情態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇；學(xué)生對(duì)科學(xué)研究充滿(mǎn)興趣；學(xué)生樂(lè)于合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于溝通。學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)的培育。學(xué)生疏組拼裝電路。學(xué)生多元智能的培育。教具：各樣美麗的燈飾，霓虹燈拼出的各樣圖案，在講臺(tái)桌上展現(xiàn)，或定在刨木板上展現(xiàn)。物件商場(chǎng)：簡(jiǎn)單電路的基本元件分類(lèi)裝好，貼好標(biāo)簽。準(zhǔn)備一些有關(guān)的物件備選。美麗嗎？（老師指著講臺(tái)上的各樣美麗的燈籠，黑板四周掛著滿(mǎn)天星。）惋惜同學(xué)們桌上的小燈籠都不亮，要亮起來(lái)多美麗啊，你們能想法讓小燈籠亮起來(lái)嗎？要想使小燈籠亮起來(lái)，你得第一知道需要哪些器械。相互商議一下要些什么器械。由組長(zhǎng)一致到物件商場(chǎng)來(lái)精選：）一種最好只選一件；2）各組要團(tuán)結(jié)協(xié)作；3）還需要器械能夠再選。學(xué)生疏組練習(xí)。給燈亮的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)！談?wù)勀闶窃趺唇M裝的？（讓學(xué)生盡可能多的說(shuō)出不一樣的組裝方法。）請(qǐng)你把組裝的方法畫(huà)在紙上告訴老師。比一比誰(shuí)畫(huà)得好，發(fā)給獎(jiǎng)品。談?wù)勊麄兘M裝方法的同樣的地方。重申組裝電路的方法。給說(shuō)得好的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。試試試看其余方法能使燈亮起來(lái)嗎？不知道裝的同學(xué)能夠向其余同學(xué)討教。這小燈籠總是亮著，挺耗電的，要能控制他多好??！你有方法嗎？大家試一試。組長(zhǎng)能夠再來(lái)選資料。請(qǐng)你講講你的方法,登臺(tái)給大家演示一下。鼓掌夸獎(jiǎng)。大家再試一試。你見(jiàn)過(guò)哪些開(kāi)關(guān)?老師演示聲控開(kāi)關(guān)，給學(xué)生展現(xiàn)各樣開(kāi)關(guān)樣品，延長(zhǎng)到樓道的觸摸開(kāi)關(guān)、家用的遙控開(kāi)關(guān)。請(qǐng)你想一想還能夠設(shè)計(jì)哪些開(kāi)關(guān)？給有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。你見(jiàn)過(guò)哪些電池?用完后代們是如何辦理的？電池污染嚴(yán)重