幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小兔樂(lè)樂(lè)》含反思

小班語(yǔ)言公然課教課設(shè)計(jì)《小兔樂(lè)樂(lè)》含反省合用于小班的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒愿意關(guān)懷幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的快樂(lè)，在察看理解中認(rèn)識(shí)有關(guān)小兔樂(lè)樂(lè)的整個(gè)故事情節(jié)，愿意勇敢地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)完好的句子，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言公然課《小兔樂(lè)樂(lè)》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：在察看理解中認(rèn)識(shí)有關(guān)小兔樂(lè)樂(lè)的整個(gè)故事情節(jié)；愿意關(guān)懷幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的快樂(lè)；愿意勇敢地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)完好的句子。勇敢地參加議論，清楚地表達(dá)自己的看法與想法，發(fā)展求異思想。能剖析故事情節(jié)，培育想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、錄音、大圖書活動(dòng)過(guò)程：一、引趣師（出示一個(gè)大蘿卜）：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動(dòng)物最愛(ài)吃大蘿卜嗎？師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大蘿卜的？師：嘿，小白兔，小白兔，我們一同到大叢林里去找大蘿卜吧。（在音樂(lè)的陪伴下，教師和幼兒一同找蘿卜、吃蘿卜。）二、談?wù)勚v講（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）師：是誰(shuí)呀？1/4師：小白兔在干嗎？它怎么了？師：那我們一同來(lái)幫幫它好嗎？我們一同對(duì)小兔說(shuō)“小白兔小白兔，我們來(lái)幫助你”。（教師和幼兒一同和著“嘿呦，嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。）（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的，好的，感謝你們，讓我們一同來(lái)用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢拔出來(lái)咯！拔出來(lái)咯！感謝小朋友，感謝你們的幫忙。）師：（指引）不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)當(dāng)做的。（畫外音：我叫樂(lè)樂(lè)，歡迎你們到我家來(lái)做客，再會(huì)了！師（指引）：小兔樂(lè)樂(lè)再會(huì)！三、閱讀理解師：方才我們小朋友可真了不起，大家一同做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜，小兔樂(lè)樂(lè)可高興了。可他扛著蘿卜走在回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一同去看看好嗎？（出示大圖書，幼兒閱讀。）師：你們看到了什么？師：方才小朋友說(shuō)小兔樂(lè)樂(lè)遇到了一只小兔，是真的嗎，讓我來(lái)找找看。（教師翻圖書，出示小兔樂(lè)樂(lè)遇到小兔菲菲圖頁(yè)。）小兔樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)菲菲說(shuō)些什么呢？師：小兔樂(lè)樂(lè)在干嗎？（指引幼兒理解云記號(hào)的意思，出示第二幅圖。）師：哇，他們吃得可真香，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們好嗎？（師幼模擬游戲。）（話外音：轟隆隆，轟隆隆。）師：發(fā)生什么事了？師：你從哪里看出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)雨和閃電的標(biāo)志。）師：這可怎么辦呀？（指引幼兒想方法，并完好表述。）2/4師：方才你們想了那么多好想法真了不起，不知道小兔他們想了什么方法呢，我們來(lái)看看吧。師：他們這個(gè)方法也不錯(cuò)，我們也來(lái)試一試看好嗎？（分派角色，師幼共同表演。）四、完好賞識(shí)（詳略）設(shè)計(jì)評(píng)析閱讀是幼兒解讀----體驗(yàn)-----表達(dá)的過(guò)程。小班幼兒以詳細(xì)形象思想為特色，所以在解讀閱讀資料的過(guò)程中更要以“體驗(yàn)”為中心，閱讀過(guò)程應(yīng)是“體驗(yàn)中的對(duì)話，對(duì)話中的體驗(yàn)”。上述閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)最突出的一點(diǎn)就是緊扣小班幼兒閱讀這一特色，多方向地創(chuàng)建讓幼兒參加與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。1、實(shí)物體驗(yàn)活動(dòng)一開(kāi)始，教師出示實(shí)物大蘿卜，經(jīng)過(guò)讓幼兒看、摸等實(shí)物體驗(yàn)法，既激起了幼兒參加活動(dòng)的興趣，又將蘿卜與小兔有機(jī)地連結(jié)在一同，奇妙地將閱讀活動(dòng)進(jìn)入主題。2、行為體驗(yàn)當(dāng)畫面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動(dòng)的情節(jié)時(shí)，教師設(shè)計(jì)了讓幼兒參加進(jìn)來(lái)幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié)，特別是幼兒“嘿呦，嘿呦”合著語(yǔ)言節(jié)奏用力“拔”蘿卜，最后將蘿卜拔出來(lái)的過(guò)程，更能讓幼兒共共享受、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。3、語(yǔ)言體驗(yàn)活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了多次讓幼兒敘述的環(huán)節(jié)，特別是畫面體現(xiàn)小兔樂(lè)樂(lè)在向朋友小兔菲菲敘述拔蘿卜的事情時(shí)，教師讓幼兒想一想小兔樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么，讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中，體驗(yàn)被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂(lè)。附故事：《小兔樂(lè)樂(lè)》有一天，小兔樂(lè)樂(lè)出門去玩，在路邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蘿卜，它驚喜萬(wàn)分，決定把蘿卜帶回家。小兔樂(lè)樂(lè)拉住大蘿卜的葉子用力拔呀拔，費(fèi)了九牛二虎之力才把大蘿卜拔出來(lái)。回家路上，小兔樂(lè)樂(lè)碰上了好朋友——小兔菲菲。小兔樂(lè)樂(lè)快樂(lè)3/4地把大蘿卜的事告訴了小兔菲菲，還請(qǐng)小兔菲菲一同品味美味爽口的大蘿卜。正當(dāng)它們大口大口地咬著大蘿卜，吃得津津樂(lè)道時(shí)，天空烏云密布，電閃雷鳴，一場(chǎng)大雨就要到臨。小兔樂(lè)樂(lè)和小兔菲菲情急生智，想出了一個(gè)好想法。他們把吃剩下的一半大蘿卜蓋在頭上，當(dāng)作一把“蘿卜傘”。大雨落下來(lái)了，小兔樂(lè)樂(lè)和小兔菲菲一點(diǎn)也不擔(dān)憂，豆大的雨點(diǎn)打在“蘿卜傘”上噼噼啪啪作響，小兔樂(lè)樂(lè)和小兔菲菲高興極了。活動(dòng)反省：本次活動(dòng)目注明確，緊扣小班閱讀中以“體驗(yàn)”為中心的特色，采納了動(dòng)作和圖片提示的有效教課策略，在體驗(yàn)中對(duì)話，在對(duì)話中體驗(yàn)。讓幼兒一直處于快樂(lè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在啟而不發(fā)的狀況下，教師靈巧運(yùn)用直接見(jiàn)告的策略，關(guān)于缺少有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，既是一種很有實(shí)效的方法，也是幫助幼兒累積經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)以感情教育為主線，執(zhí)教者教態(tài)自然，富裕激情，形成了踴躍的師幼互動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程組織有序，層次清楚，猜想→察看→表演→傾聽(tīng)，環(huán)環(huán)相扣，教者充分發(fā)掘了教材所包含的意義，讓孩子們意會(huì)到：幫助他人，與人分享是一件快樂(lè)的事，碰到困難，要依賴自己的智慧去解決它。小百科：蘿卜十字花科蘿