湘少版英語小學四年級上冊教案4

湘少版英語小學四年級上冊教案Unit5Ilikebiscuits.第五單元我喜歡餅干。課時安排教學內(nèi)容課時安排A部分1課時B,C,D,部分1課時E,F,部分0.5課時教學目標語言功能用”Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike…”詢問他人及表達個人的喜好。語言結構Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…詞匯掌握詞匯：milk,rice理解詞匯：hungry,dumplings,bread,biscuit,noodles,crown,cry,crab,crocodile語音字母組合cr在單詞中的發(fā)音。Unit5Ilikebiscuits.Period1一、教學目標1能聽懂、會說新單詞;2能聽懂，會說本課對話;3能運用”Whatdoyoulike?”和“Ilike/don’tlike…”詢問他人和表達個人的喜好。二、教學重點及難點重點：熟練地表達自己的喜好。難點：新單詞的發(fā)音。三、教學準備食物圖片若干、單詞卡片，教學掛圖，教學磁帶等。四、教學步驟Step1Warmingup1師生問候。游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）分組進行游戲。一組做動作扮演小動物（abeautifulbird,abigelephant,astrongtiger,asmallmouse,asmallmouse,afatpig），另一組猜一猜他們表演的是什么。游戲——Quickresponse（快速反應）復習一些已學的食品名稱hamburger,friedrice,pizza,jam.Step2Presentationanddrill拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。T:Boysandgirls,canyouguesswhatIam?Ss:Youareacook.T:Yes,Iamacook.Whattimeisitnow?Oh,it’s11o’clock.It’stoolate.Iamhungrynow.Areyouhungry?板書單詞hungry，通過動作讓學生明白其含義。帶讀數(shù)次。S1:Yes,Iamhungry.出示若干食品圖片，選擇其中的一張。T:Whatwillyoudowhenhungry?Right!Eatsomething.Whatdoyoulike?Ilikecake.（笑臉）Idon’tlikerice.（哭臉）用身體語言讓學生理解like和don’tlike的含義和用法。T:Whatdoyoulike?S2:Ilikehamburger/Frenchfried/rice…T:Whatdon’tyoulike?S3:Idon’tlikemilk/fruit/…3、聽課文A部分錄音，跟讀。4、聽錄音，復述所聽內(nèi)容。5、分小組練習。6、分角色表演。Step3Practise學一首童謠。H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.Bread,please.Biscuits,please.Ilikebread.Idon’tlikebiscuits.Y-U-M-M-Y.Yummy!H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.Apples,please.Bananas,please.Ilikeapples.Idon’tlikebananas.Y-U-M-M-Y.Yummy!游戲——Quickresponse（快速反應）出示多張水果（Oranges,apples,pears）圖片，學生以最快的速度說出句子“Ilike…/Idon’tlike…”。還可將水果單詞換成動物、顏色、文具、人物等單詞。Step4Consolidation創(chuàng)設情景，自由會話。情景：星期天中午，小朋友們一起到麥當勞餐廳就餐。評價。練習。（見《練習冊》P17）家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。Unit5Ilikebiscuits.Period2教學目標能掌握新單詞；能靈活運用句型詢問他人和表達個人的喜好；能閱讀理解課文D部分小故事。教學重點及難點重點：那聽懂、會讀、會說新單詞。難點：能區(qū)分中西方不同的食品及飲食習慣。三、教學準備單詞卡片、教學磁帶等。（有條件的學?？衫枚嗝襟w課件）四、教學步驟Step1Warmingup.1師生問候。2男女分組，讓學生用”Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…”造句?？蛇M行比賽。Step2Presentationanddrill1、出示課件Myrestaurant.T:Look,thisismyrestaurant.Therearemanyfoodsinit.Doyouwanttoeatsomething?Whatarethey?Doyoulikethem?食品逐個出現(xiàn)，并展現(xiàn)單詞noodles,dumplings,biscuits,rice,bread,milk,jam及其讀音，讓學生跟讀。解釋noodles,dumplings,rice是中式食品，而jam,bread,milk是西式食品。2、T:Doyoustillrememberthefoodinmyrestaurant?鼓勵學生說自己所能夠記住的食品名稱，或者使用中文，老師將其翻譯成英語。同時，將食品的單詞卡片貼在黑板上。3、聽課文B部分單詞，跟讀。Step3Practise游戲——Appleandpear（蘋果和梨）在黑板上畫好蘋果與梨子的笑臉，分別代表教師（蘋果）和學生（梨子）。讓學生跟讀所學單詞。當教師讀對時，學生們必須大聲地跟讀；當教師讀錯時，所有的學生必須保持沉默。如果學生出錯，代表學生的梨子將被擦去五官中的一個，反之，則擦去代表教師的蘋果的五官中的一個。游戲中，教師故意輸?shù)舯荣?，被擦去了眼睛。于是，教師閉上眼睛說：“Oh,Ihavenoeyes,Ican’tseenow.Whocantellmewherethedumplingsare?Iamhungry!”請學生幫忙，找出正確的單詞。以考查學生的認讀能力。Step4Consolidation1、課文D部分。讓學生閱讀課文D部分的小故事，幫助學生理解故事大意。判斷以下說話的正誤。I.Dinoishappytoday.II.Dinolikesrice.III.Dinolikesbiscuits.分角色表演2、創(chuàng)設情景，自由會話。情景：小餐廳。將學生分為四人小組，每一個小組自建一個餐廳，畫上食品并出售。（自編對話）Salesperson:Goodmorning.A:Goodmorning.Salesperson:Whatdoyoulike?Eggs,milk,breadorrice?A:Ilikecake,milkandeggs.Salesperson:OK.Hereyouare.3、評價。4、練習。（見《練習冊》P18~P19）5、家庭作業(yè)。繪畫作業(yè)。課文C部分。要求學生將自己喜歡或不喜歡的食品畫下來，并用”Ilike/don’tlike…”造句。告訴爸爸媽媽自己喜歡和不喜歡的食品、動物、顏色、文具等。聽磁帶，讀單詞。Unit5Ilikebiscuits.Period3一教學目標能掌握字母組合在單詞中的發(fā)音；2、能掌握本課重點單詞的書寫；3、完成課文F部分。二教學重點及難點重點：字母組合br在單詞中的發(fā)音；單詞的書寫。難點；理解新單詞。三教學準備四線三格小黑板、單詞卡片，教學磁帶等。四、教學步驟Step1Warmingup1師生問候。2完成課文F部分。（可讓學生自己找到正確答案，用鉛筆標記出來，然后兩人一組進行交流。）S1:WhatisAnne’s/Lingling’s/Peter’s/Mingming’sfavourtefood?S2:Annelikenoodles.Linglinglikeshamburger.Peterlikespizza.Mingminglikesfriedrice.Step2Presentationanddrill1出示課文E部分單詞圖片。T:Whatisthis?S:Thisisacrown/carb/crocodile.T:Whatistheboydoing?S:Heiscrying.通過身體語言解釋單詞cry。2聽課文E部分字母單詞，跟讀。3歸納字母組合cr的發(fā)音，提醒學生注意發(fā)音時的口型。然后讓學生舉出更多發(fā)音帶有/cr/的單詞。4示范單詞的