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文檔簡介
六年級教師教學學期工作總結范本三篇六年級老師教學學期工作總結范本三篇
每年年終歲末到來之際,職場上都會掀起一陣寫年度工作總結的熱潮,堅信也有許多摯友為不知道如何寫年度工作總結而犯愁。六年級老師教學學期工作總結范本三篇是我為大家打算的,盼望對大家有協(xié)助。六年級老師教學學期工作總結范本【篇一】
本學年,本人擔當六年級數(shù)學教學工作,現(xiàn)已到學年末,在此對一學年的教學工作作以回憶和總結。
一、班級根本狀況
我班有56人,優(yōu)生有5人,差生在20人左右,一局部學生對加減乘除四那么運算都沒有駕馭,尤其是小數(shù)、分數(shù)計算不會。上課回答下列問題只有兩三個,多數(shù)同學跟不上計算速度和正確率,解決應用題也無從下手。
二、采納措施
1、課前5分鐘的口算題。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題,這樣一周下來四個小組每人輪一次,不僅有個人比擬,也有組與組比擬,起到鼓勵作用。
2、堅持每天寫數(shù)學筆記,從六年級下學期起先我有意識地指導學生寫數(shù)學筆記,從一起先二三句話到后來的整段文字,從起先少數(shù)同學寫到后來全班同學寫,從起先的單一、生硬到后來的充溢特性思索,學生學習數(shù)學愛好也較為深厚。這些學生筆記會在課前5分鐘內(nèi)在小組讀,選代表在全班讀,最終會選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內(nèi)。
3、課堂中堅持教師少講,學生多練。堅持不是簡潔地給學生學問,而是注意學問的生成過程,思索方法。在計算方面,(1)強調書寫標準,這樣會整齊美觀。(2)強調計算的簡便,這樣會突出學數(shù)學的巧。在應用題方面:(1)學生讀題,現(xiàn)解題意。(2)學生自己依據(jù)已有學問構造拿出解決新問題的方案。(3)師生共同探討,摒棄不合理,錯誤的學問點,補充新學問,得出正確的答案。(4)進一步要求一題多解,拓展學生的思維,到達解題的敏捷性。
三、總結得失
1、成果:通過學年末檢測,全班有12人在90分以上,80分以上有9人,其中有2人101分。這個成果說明班級優(yōu)秀率還是不錯的,注意了對一局部學生的造就和拔高。
2、缺乏:不及格人數(shù)有18人,這也占據(jù)了相當?shù)谋壤?,其中?人是屬于大腦有損傷的孩子,另有4人是屬于根底極差,承受實力特別慢的孩子,還有10人在50分左右,這一局部學生在教學中沒有調動起來,課堂上講的對他們并沒有消化,課后輔導不夠,這也成為我今后教學工作的一個經(jīng)歷教訓,要特殊關注差生對根底學問的駕馭,使他們能對夠得著的學問駕馭精準,嫻熟。六年級老師教學學期工作總結范本【篇二】
今學期我擔當六(1)班語文教學。由于教學經(jīng)歷尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,謹慎學習,深化探究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲得了許多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。
一、根本狀況概述
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就勢必有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生狀況,有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是用心探究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易承受。
農(nóng)村的學生聽,說的實力相對較弱,授課采納較深的話教學,同學們還不能適應。另一方面,六(1)班的同學比擬活潑,上課氣氛踴躍,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照看到整體,我備課時也沒有留意到這點,因此教學效果不如志向。從今可以看出,了解及分析學生實際狀況,實事求是,詳細問題詳細分析,做到因材施教,對授課效果有干脆影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、取得的成果與經(jīng)歷
教學中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會緊要影響課堂氣氛和踴躍性,曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否那么就是白費心機。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認謹慎真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂打算充分的課,會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』的時候,這課的主題是了解和感受桂林山水的景美,教學難度比擬大。假如照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我謹慎探究了課文,找出了重點,難點,打算有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此打算了大量的教具,授課時就心中有數(shù)了。當講到一半的時候,我拿出打算好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特殊用功,教學效果非常志向。相反,我沒有謹慎備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,謹慎備課對教學非常重要。
備課充分,能調動學生的踴躍性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力,因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學生。所以,教師每天都要有足夠的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的心情就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必需努力克制,探究方法,采納有利方法解決當中困難。
三、采納的方法和措施
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟識又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生寵愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情,不愿學,也無法學下去。為此,我采納了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作實力,對成果優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特別狀況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會緊要影響班內(nèi)的學習風氣。因此,肯定不能無視。為此,我制定了詳細的打算和目標。對這局部同學進展有打算的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高,但平常懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采納集體輔導,給他們安排固定任務,不讓他們有偷懶的時機,讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學,但由于實力不強的同學。對這局部同學要適當引導,耐性教育,漸漸提高他們的成果,不能操之過急,且要多鼓舞。只要他們肯努力,成果有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不謹慎,根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學須要一個靜謐而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學根底重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還須要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決,剛好講清晰,讓學生即時消化。另外,對局部不自覺的同學還采納強硬背誦等方式,提高他們的實力。
四、缺乏及今后努力的方向
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成果凹凸,都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會接著努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)歷頗淺,很多地方存在缺乏,盼望在將來的日子里,能在各位領導教師,前輩的指導下,取得更好成果。六年級老師教學學期工作總結范本【篇三】
本學期,我擔當六(1)班的數(shù)學教師和副班主任的工作,雖然剛剛教過六年級,教學內(nèi)容我是特別熟識了,但是學生變了,我要依據(jù)此時此刻學生的實際狀況重新設計教案,所以教起來并不輕松。本學期又面臨著統(tǒng)考,我更是在教學中一點不敢馬虎,全力以赴上好每一節(jié)課,讓不同程度的學生上完數(shù)學課都有所得,不留隱患。教一個班的數(shù)學,使我更有時間和精力鉆研教學。
1、造就學生做數(shù)學筆記的習慣。
在開學初,我就讓每個學生打算了一個數(shù)學筆記本。在這個本上記錄著教師上課講的重點,總結的規(guī)律性的東西,還有上課試做的習題等等,只要一上數(shù)學課,就要打算筆記本,經(jīng)過一個學期的造就,大多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了做筆記的習慣,也為他們升中學能很快適應中學生活建立橋梁。
2、教給學生多種解題策略,提高學生的解題實力。
每周有兩個數(shù)學早自習,我就充分利用這一時間,每個早自習做5道題,都是學生易錯,有點難度,又是考試簡單考的題,學生將題寫在思維訓練本上,左邊抄題,右邊寫解題思路,在講解過程中注意教給學生一些解題方法,如:設數(shù)法、畫圖法、假設法、推理法、列方程解等解題策略。堅持了一個學期,做了將近一本的題,學生的解題實力都有著不同程度的提高。
3、訓練學生畫線段圖分析數(shù)量關系,做到全員都要會。
從接班起先,就滲透畫線段圖,先看教師是怎樣畫的,再跟著教師一步一步的畫,再效仿著畫,再自己獨立畫出簡潔的圖,再由會畫簡潔圖到會畫困難圖,可以說是我手把手教給學生的,經(jīng)過一段時間的練習,學生的畫圖實力有了很大的提高,看似奢侈時間的畫圖,其實使學生受益頗多。分百應用題只要一畫出圖來,數(shù)量關系就一目了然,畫圖把枯燥的文字,變成了形象的線條,利于學生理解題目意思,協(xié)助學生解答困難應用題,此時此刻有一局部學生已經(jīng)養(yǎng)成遇題畫圖的好習慣。
4、迎接區(qū)統(tǒng)測,做好充分打算。
平常的教學按部就班,我們并沒有因為要統(tǒng)測而加快速度趕課,留下時間大量練習,而是依據(jù)學生的實際狀況實施教學,做到每節(jié)課都讓學生學的扎扎實實,明明白白。這樣一來,復習時間滿打滿算就兩周的時間,如何在短暫的時間內(nèi)提高學生的成果,是我始終在思索的問題。我覺得此時此刻的考試不單單是在考學生,也是在考教師,只有教師見多識廣,才能開闊學生的視野,因此我先自己做了許多的題,再從中篩選出須要學生做的題,分塊復習,先后出了10多張卷子,主要是以出小卷子為主,一張小卷子題量不多,學生從心底里易于承受,教師也簡單判。在此我也想代表六年級的教師們感謝校領導對我們工作的支持與信任,對我們賜予了很大的協(xié)助,再次表示感謝!
5、有目的、有打算的實施補課。
在接近期末的兩周時間里,我自愿為學生補課,每天都要到晚上7點才能離開學校,我覺得既然補課,就不能僅限于讓學生改寫卷子上的錯題,要有針對性的為學生解疑,因此每次補課我都有明確的目標,我先后出了6張補課小卷子,盼望補課的學生每次補完課都有所收獲。實踐證明還是很有效的。
6、補差、培優(yōu)雙管齊下,有效提高學習成果。
本學期的每周五第三節(jié)課是數(shù)學愛好小組活動的時間,依據(jù)學校規(guī)定每班選15到20名學生參與,我一起先就選了20名,其次次活動就全員參與了,因為我不想丟下任何1個學生,我講的題要求每個學生盡量聽懂聽會,整體提高學生的解題實力,提高學習成果。在復習試卷的編排上我也是先易后難,讓后進生能夠駕馭根本題型,同時又給好學生留有思維的空間。
7、教學、教研兩不誤。
在繁重的教學任務下,我們也不忘進展教研活動,每位教師都講了1節(jié)組內(nèi)聽評課,我講了
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