人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文在柏林課文知識(shí)點(diǎn)講解

—人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文在柏林課文知識(shí)點(diǎn)講解這篇文章告知了我們什么，讓我們學(xué)會(huì)的什么呢？這里給大家共享一些人教版部編本六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《在柏林》課文學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解，希望能夠幫忙到大家。人教版部編本六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《在柏林》課文學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解課文主題：本文記敘了一個(gè)發(fā)生在從柏林駛出的一列火車(chē)上的故事，平實(shí)的語(yǔ)言將老婦人的凄慘遭受描繪出來(lái)，說(shuō)明侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給被侵略人民造成深重苦難的同時(shí)，也給侵略國(guó)人民帶來(lái)難以彌合的戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡以及對(duì)和平的渴望。課內(nèi)問(wèn)題：1.本文講了一件什么事？答：一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了三個(gè)兒子的老兵，在被迫上前線(xiàn)之前，將他神志不清的妻子送往瘋?cè)嗽?。在?chē)廂里，老婦人奇怪的舉動(dòng)引起了兩個(gè)姑娘的嗤笑。老兵道出原因后，車(chē)廂里一片安靜。2.默讀課文，想想這篇小說(shuō)是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難這一主題的。答：（1）這是一篇微型小說(shuō)，截取從柏林駛出的火車(chē)上短暫的一幕，以后備役老兵的一段話(huà)為小說(shuō)情節(jié)的核心，隱去全部背景、過(guò)程的交代，而把慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)后果直接推到讀者的面前，深入地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)人類(lèi)永久而又沉重的話(huà)題。（2）意想不到的結(jié)局，給人以劇烈的震撼效果。（3）情節(jié)上層層鋪墊，為小說(shuō)的結(jié)局蓄勢(shì)。前文寫(xiě)車(chē)廂里幾乎看不到一個(gè)強(qiáng)壯的男子、老婦人的奇怪舉動(dòng)、小姑娘的嗤笑，都是在為出人意料的結(jié)局蓄勢(shì)，到結(jié)尾處才揭示出老婦人奇怪舉動(dòng)的原因。正是有了前文的蓄勢(shì)和鋪墊，小說(shuō)的結(jié)尾才給人以劇烈的震撼效果。（4）老兵那安靜不動(dòng)聲色的講述里包含了一股巨大的悲憤，但一直沒(méi)有爆發(fā)出來(lái)，反而更有感染力。多音字：數(shù)：shǔ數(shù)一數(shù)shù數(shù)學(xué)假：jiǎ毫不猶豫jià度假盡①jìn終點(diǎn)。②jǐn盡管。本課讀音同①。假①jiǎ毫不猶豫。②jià放假。本課讀音同①。詞語(yǔ)解釋?zhuān)荷钏迹撼了?。奇怪：跟尋常的不一樣；奇怪而特別。指手畫(huà)腳：形容說(shuō)話(huà)時(shí)兼用手勢(shì)表示。也形容輕率地指點(diǎn)、批判。造句：他總喜愛(ài)對(duì)別人指手畫(huà)腳，很令人反感。毫不猶豫：用不著想，形容說(shuō)話(huà)做事快速。假：憑借；依靠。嗤笑：嘲笑。神志不清：知覺(jué)和理智不蘇醒。文中形容老婦人因痛失兒子而極度哀痛導(dǎo)致的精神錯(cuò)亂。大約：表示不很精確的估量。反義詞：緩慢——快速?gòu)?qiáng)壯——虛弱停頓——連續(xù)奇怪——一般安靜——熱鬧毫不猶豫——遲疑不決近義詞：虛弱——孱弱深思——沉思停頓——