初中校本課程實施方案

初中校本課?程實施方案?篇一一、?校本課程研?究背景及意?義：校園?安全一直是?各級政府和?教育部門十?分重視和關?注的問題。?5.12?汶川大地震?又將校園安?全教育推上?了一個高度?。那所堅持?進行安全演?練的學校在?關鍵時刻拯?救了孩子們?如花的生命?。反觀我們?的校園安全?教育，5.?12大地震?為我們的校?園安全教育?敲響了警鐘?：我們的學?生可以不必?畫手抄報，?可以不必答?安全教育知?識問卷，但?是他必須知?道，當自己?遇到危險的?時候他應該?怎么做。因?此，安全教?育不僅是活?動教育，知?識教育，更?是習慣教育?。安全教育?不僅是校長?后勤主任份?內(nèi)之事，更?是每一個教?職員工及相?關部門的份?內(nèi)之事?；?于此種認識?，結合現(xiàn)在?的校園安全?教育誤區(qū)，?我認為，我?們應該樹立?大的安全教?育觀，逐步?提高全社會?(學校、家?長、社會各?部門)對校?園安全的認?識和重視程?度，要把握?校園安全教?育的“三實?性”——實?踐性、實用?性、實效性?，以“體驗?教育”為主?要教育方式?，采取多種?教育方式結?合，建立并?落實安全教?育的長效機?制，使廣大?中小學生牢?固樹立“珍?愛生命，安?全第一，遵?紀守法，和?諧共處”的?意識，具備?自救自護的?素養(yǎng)和能力?，進而養(yǎng)成?良好的習慣?。青少年?時期，是人?生中至為關?鍵的一個時?期，審視當?代的中學生?，我們不難?發(fā)現(xiàn)，在他?們身上有許?多人格的閃?光點，主要?表現(xiàn)為：?求知欲增強?，交往需要?增加，有虛?榮心，喜歡?刺激，富于?幻想，易接?受暗示，模?仿力強，有?好勝心，但?是，我們也?不無遺憾看?到他們的缺?陷：易于沖?動，愛感情?用事，有較?強的獨立意?向，希望根?據(jù)自己的想?法、興趣去?行事，認識?問題直觀、?片面，缺乏?成年人具備?的分析判斷?、辨別能力?，不能在?人為侵害時?從容應對，?抵抗外部世?界的侵害能?力顯得相當?脆弱，面對?來自自然和?人為的侵害?，往往會不?知所措。?家庭教育的?缺失，一旦?遇到一些突?發(fā)事件，就?亂了方寸，?很難應付。?為了提高學?生的安全意?識、法律意?識以及自我?保護能力，?保護學生的?生命及身體?健康，維護?良好的社會?秩序，給每?個家庭減少?痛苦，對家?長和學生負?責，提出了?本課程的研?究。二、?課程名稱：?中學生安?全教育手冊?(選修課)?三、課程?目標以科?學發(fā)展觀為?指導，堅持?“以人為本?，珍愛生命?，創(chuàng)建和諧?校園”，為?學生提供防?護知識，樹?立安全意識?，促進學生?健康成長。?三、課程?研究的主要?內(nèi)容課時安?排七年級?課程(王秀?華王秀蘭?)1、?掌握道路交?通安全常識?(2課時)?2、地?震逃生方法?之我見(2?課時)3?、培養(yǎng)青?春期自我防?衛(wèi)能力(3?課時)4?、注意飲?食衛(wèi)生安全?(2課時)?八年級課?程(張智慧?)1、怎?樣正確使用?網(wǎng)絡(2課?時)2、?日常安全用?電知識(2?課時)3?、巧妙應對?青少年敲詐?現(xiàn)象(2課?時)4、?學會防火災?侵害(2課?時)四、?研究思路和?步驟(_?___年_?___月_?___日—?—____?年____?月____?日)(一?)建立組織?，研究制定?實施方案：?1、課程?研究初期，?我們組織課?程組成員閱?讀相關書目?，圍繞承擔?的課程做好?記錄和修改?，定期召開?學習研討會?、實驗研究?會并做好記?錄，以先進?的教育理念?來指導我們?的實驗工作?。建立課程?研究領導小?組，實驗研?究小組，并?確定相關制?度。2、?研究制定校?本課程實施?方案在課?程研究階段?，組織例會?，及時填寫?“課程研究?進展情況表?”，及時掌?握、分析、?研究、實驗?的情況。組?織專題研討?，課程組成?員定期召開?例會，通報?每個階段課?程研究進展?情況。通過?不同形式和?途徑，客觀?準確地判斷?不利于的因?素，做好?課程調(diào)研，?通過參與活?動、現(xiàn)狀調(diào)?查、問卷調(diào)?查、座談討?論、查閱資?料等形式檢?查課程研究?的實施情況?。(二)?搜集資料、?匯總研究、?制定《中學?生安全教育?手冊》目錄?草案1、?查閱網(wǎng)絡資?料：王秀華?張智慧?王秀蘭任?立新2、?查閱文本資?料：周曉芹?劉虎王?淑紅王春?英3、資?料匯總、制?定目錄(?三)編寫教?材《中學生?安全教育手?冊》1、?《中學生安?全教育手冊?》編寫研討?，確定教材?編寫分工。?2、編寫?教材。3?、審稿。?4、定稿。?四、討論?制定校本課?程評價標準?(____?年____?月____?日----?---__?__月__?__日)?五、校本課?程研究資料?整理、裝訂?(____?年____?月____?日——__?__年__?__月__?__日)?五、課程的?研究優(yōu)勢和?基礎：1?、我校教師?積累了許多?課程研究的?方法和經(jīng)驗?，這必將對?本課程的研?究起到積極?的推動作用?。2、課?程組的負責?人和主要成?員具有豐富?的教學經(jīng)驗?，曾主持、?參與完成過?多項十五和?____五?課程的研究?，有多篇教?育教學論文?發(fā)表或獲獎?。3、我?校積累大量?解決學生安?全問題的方?法，這些都?保證了課程?研究方向的?正確性和研?究起點的合?理性。完?成本課程的?條件：(?1)人力保?障：學校領?導對本課程?的研究高度?重視，課程?組成員具體?開展的研究?網(wǎng)絡，做到?分層管理，?步步落實，?確保課程研?究順利正常?地運行。?(2)資源?保障：學校?已于___?_年建起了?遠程教育網(wǎng)?，計算機室?、多媒體教?室、衛(wèi)星接?收室、光盤?播放室、電?子備課室等?，這些硬件?設施為課程?的開展提供?了有力的保?障。(3?)經(jīng)費保障?：學校支持?本課程的研?究工作，保?障本課程研?究所需經(jīng)費?(含購書、?活動、培訓?學習等費用?)，確保這?項課程研究?工作順利開?展。(4?)制度保證?：學校將保?證有充足的?時間進行研?究，做到月?月有小結，?努力搞好中?期論證和總?結。初中?校本課程實?施方案篇二?一、指導?思想認真?貫徹《基礎?教育課程改?革綱要》的?精神，確立?現(xiàn)代教育觀?、課程觀、?質(zhì)量觀，利?用課程分級?管理的體制?，優(yōu)化學校?課程結構，?把“以學生?發(fā)展為本，?以創(chuàng)新精神?和實踐能力?培養(yǎng)為重點?”作為課程?基本理念,?轉變教育思?想,更新教?育理念,根?據(jù)當?shù)厣鐣?、經(jīng)濟發(fā)展?的具體情況?，結合本校?的優(yōu)勢、學?生的興趣和?需要，精心?組織,扎實?有效地開展?新課程改革?實驗，促使?學生全面發(fā)?展。二、?實施目標?以課改為載?體，在校本?課程開發(fā)中?，做到以師?生為主體，?以人的發(fā)展?為核心，以?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神與實踐能?力為目標，?積極發(fā)展學?生個性，全?面落實素質(zhì)?教育，樹立?學生自主學?習的信心;?培養(yǎng)學生自?主學習的習?慣，善于發(fā)?現(xiàn)問題、解?決問題的能?力;磨練學?生的意志，?使學生形成?知難而進的?品格，消除?畏難心理;?從學生的興?趣出發(fā)，尊?重每個學生?的個性發(fā)展?，因勢利導?，促使學生?形成健全的?人格，讓師?生與課改同?成長。三?、校本課程?組織機構?1、課程開?發(fā)領導小組?(負責課程?的初步審議?)組長：?____(?校長)副?組長：__?__(教導?主任)__?__(政教?主任)組?員：班主任?、學科組長?2、課程?開發(fā)研究小?組(負責課?程的具體開?發(fā))組長?：____?(教導主任?)____?(政教主任?)副組長?：學科組長?音樂、美?術、體育、?語文、數(shù)學?、英語等學?科等相關教?師3、課?程實施督察?小組(負責?課程實施的?督察)組?長：___?_(校長)?組員：班?主任、物理?、化學、地?理、綜合實?踐課程副組?長：政教主?任、年級主?任組員：?班主任、學?科組長四?、課程內(nèi)容?從學生的?興趣出發(fā)，?以學校為基?地，充分利?用我校的教?育資源優(yōu)勢?，努力發(fā)掘?本地教育資?源,開發(fā)出?多樣性的、?可供學生選?擇的課程。?擬設置符合?學生興趣、?需求、促進?學生發(fā)展的?七大類課程?：1、認?知類：認識?自身以及身?邊的人、事?及事物(尺?寸、重量、?年齡、生日?等)2、?欣賞制作類?(攝影、剪?紙、折紙、?面食制作、?繪畫、圖片?——當?shù)孛?勝風景)?3、音樂類?(民歌、小?曲調(diào)、樂曲?、舞蹈等)?4、體育?類(球類、?跳繩、毽子?等規(guī)則、技?能)5、?禮儀教育(?道德規(guī)范、?文明用語、?語言藝術、?常用交際用?語、英語常?用交際口語?等。)6?、地方人文?(本縣歷史?名人故事、?縣名及村名?的由來及變?遷等。)?7、信息技?術(計算機?基本知識及?技能)五?、實施辦法?1、據(jù)校?本課程開發(fā)?指南所確定?的基本原則?對教師及其?提供的課程?材料進行綜?合評估，確?定開設科目?和開設時間?。2、布?初評通過的?校本課程科?目及教師名?單，推出校?本課開設科?目菜單供學?生詢問和選?擇。3、?加強校本課?程的計劃性?。開學初始?認真制訂教?學計劃，確?定教學內(nèi)容?的框架。日?常的教學工?作必須根據(jù)?教學計劃展?開，做到認?真?zhèn)湔n、上?課、考核，?充分發(fā)揮校?本課程的育?人功能。?4、選擇有?特長，有事?業(yè)心、有創(chuàng)?新精神的年?輕教師，擔?任校本課程?的教學工作?，定期組織?他們學習“?課程理論”?，掌握校本?課程的管理?原則和實施?方法，逐步?提高他們的?實踐水平。?5、重教?師和學生的?參與過程，?給教師和學?生一個客觀?評價，以激?勵性評價為?主。6、?在開展課程?研究的過程?中請有關專?家和上級領?導及時指導?、幫助，以?使課題研究?獲得成功。?六、課程?評價(一?)對課程的?評價每學?期結束時，?學校要召開?任課教師會?議，聽取任?課教師對課?程建設的意?見，及時修?正不足，完?善方案;同?時，要對實?施的年級進?行問卷調(diào)查?或召開座談?會，關注學?生喜好的程?度，也聽取?學生乃至家?長、社會人?士的建議和?意見。(?二)對學生?的評價在?該課程中，?對學生的評?價主要是過?程性評價。?一是建立成?長檔案袋，?讓學生自己?收集學習過?程中反映自?己成長的資?料，如學習?時收集到的?故事、照片?，辦的剪貼?報，寫的采?訪日記、調(diào)?查報告，家?長、教師、?社會人士的?評價等。二?是教師根據(jù)?教學內(nèi)容設?計相應的評?價表，隨時?進行評價。?最后在一學?期結束時，?進行終結性?的評價，評?價的形式根?據(jù)教學內(nèi)容?的不同，體?現(xiàn)多樣性。?(三)對?教師的評價?一是教師?自我反思性?評價：每一?個主題內(nèi)容?的教學完成?后，認真進?行反思總結?二是教學?督察評價：?學校重點檢?查備課、教?師收集的資?料及課堂教?學?？傊?，校本課程?開發(fā)的過程?就是我們不?斷學習、發(fā)?展、成長的?過程。我們?愿繼續(xù)努力?，積極投身?于課程改革?的洪流中，?去開拓、去?創(chuàng)新，用智?慧和汗水譜?寫出全面推?進素質(zhì)教育?的新篇章。?初中校本?課程實施方?案篇三一?、課程定位?校本課程?是由學校自?主開發(fā)的課?程，由學生?自愿參加,?以學生活動?為主，與必?修課程一起?構成學校課?程體系。但?它與必修課?程在內(nèi)容、?要求的深廣?程度和活動?形式等方面?又不盡相同?。校本課程?更突出學生?的自主性、?自愿性和靈?活性。它對?培養(yǎng)學生的?興趣特長、?創(chuàng)新思維和?實踐能力，?培養(yǎng)學生分?析和解決問?題的能力，?團結協(xié)作的?能力、社會?活動能力，?具有十分重?要的意義。?二、開發(fā)?目標1.?通過校本課?程的開發(fā)，?培養(yǎng)一批復?合型、科研?型的教師。?2.培養(yǎng)?學生的興趣?愛好，發(fā)展?個性特長，?提高學生自?主學習、自?我規(guī)范、自?信展示的能?力。3.?拓展學生的?知識領域，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神和實踐能?力。4.?培養(yǎng)學生的?團結合作意?識，提高學?生的思想品?德修養(yǎng)和審?美能力，陶?冶情操、增?進身心健康?，使學生熱?愛學校生活?，適應社會?。三、開?發(fā)原則1?.自主性原?則：尊重學?生主體地位?，以學生自?主活動為主?，多給學生?想象、創(chuàng)造?空間。2?.自愿性原?則：尊重學?生的意愿，?自選組別，?充分發(fā)揮學?生的個性特?長。3.?靈活性原則?：教學內(nèi)容?、方法以學?生的實際情?況而定，靈?活的作內(nèi)容?形式上的調(diào)?整，使全體?學生都得到?發(fā)展。4?.開放性原?則：體現(xiàn)在?目標的多元?性，內(nèi)容的?寬泛性，時?間空間的廣?域性，評價?的差異性。?四、組織?與實施：?1.成立校?本課程開發(fā)?研究領導工?作小組。?組長：白連?順校本課?程開發(fā)的主?要決策人和?負責人,負?責校本課程?的總體策劃?,宏觀調(diào)控?及全面的研?究和實施。?副組長：?潘占武陶洪?才組織實?施校長決策?及負責校本?培訓、檢查?校本課程實?施、協(xié)調(diào)各?部門的工作?、組織教師?編寫校本教?材和安排教?師上課，實?施課程計劃?、對校本課?程的研究和?實施進行指?導、評估、?調(diào)查、分析?學生對校本?課程的需求?情況及對校?本課程檔案?整理工作等?工作。成?員：李寧、?竇忠慶、石?英武、陶敬?杰、徐貴成?、陶勇、張?世俊、李家?金、楊固、?李江、陶慎?中、張巧娣?、胡金蓮、?魏思進、李?月華、趙立?群、邵慧敏?、錢奕強?、龐丁江、?李維進領?導小組主要?職責：①?構思并制訂?校本課程開?發(fā)工作的總?體規(guī)劃，做?好指導、研?究、實施、?評估等工作?。②制訂?校本課程管?理的有關規(guī)?章制度并組?織實施和考?核。③組?織教師進行?校本課程的?理論學習，?規(guī)范教學行?為，提高教?育教學能力?。④積累?課改資料，?及時提供教?改信息。?⑤經(jīng)常深入?校本課程實?施課堂，指?導開課、聽?課、評課工?作，和實施?教師一起研?究情況，幫?助他們及時?總結。⑥?做好校本課?程實施的經(jīng)?驗或成果的?推廣和應用?。2、師?資培訓。選?派參加各級?培訓、觀摩?和講座;開?設示范課、?開展專業(yè)研?討;學校提?供相應書籍?資料和網(wǎng)絡?平臺，讓老?師經(jīng)過一段?時間的學習?，掌握一門?或幾門校本?課程教學能?力。3、?健全管理制?度為確保?校本課程開?發(fā)質(zhì)量，學?校將進一步?擬定相應的?校本課程管?理制度：校?本課程開發(fā)?審議制度;?校本課程評?價制度;校?本課程管理?崗位責任制?等。五、?校本課程建?設的范圍?初中校本課?程的設置主?要有以下6?個領域：?1.民族文?化領域。通?過誦讀和研?習代表民族?文化精髓的?詩詞、散文?、政論，以?及校史、地?方史等，了?解和研究中?華民族歷史?上的杰出人?物和重大歷?史事件等，?汲取中華民?族深厚的文?化底蘊，培?養(yǎng)學生熱愛?祖國和家鄉(xiāng)?的情感，增?強學生傳承?優(yōu)秀傳統(tǒng)文?化、建設祖?國偉業(yè)的責?任感，弘揚?和培育民族?精神。2?.自然探究?領域。結合?現(xiàn)實生活中?的自然問題?以及這些問?題對自然的?影響，引導?學生對地理?生態(tài)、動物?植物、宇宙?空間、資源?環(huán)境、工藝?技術、科學?創(chuàng)造等問題?進行有選擇?地探究，通?過環(huán)境調(diào)查?、科學普及?、小發(fā)明、?小制作等，?讓學生感受?豐富多彩的?自然現(xiàn)象，?了解自然生?態(tài)的發(fā)展規(guī)?律，明確人?與自然的關?系，理解環(huán)?境保護和可?持續(xù)發(fā)展的?意義，培養(yǎng)?初步的科學?精神和創(chuàng)新?思維習慣，?掌握初步的?科學研究方?法。3.?社會探究領?域。結合現(xiàn)?實生活中的?社會問題以?及這些問題?對社會發(fā)展?的影響，引?導學生對經(jīng)?濟、政治、?法律、家庭?、社區(qū)、民?族、國家、?國際等社會?問題進行有?選擇地探究?，幫助學生?掌握社會調(diào)?查和社會探?究的方法，?培養(yǎng)學生的?人文精神和?社會責任感?，為適應未?來社會生活?奠定基礎。?4.藝術?探究領域。?通過開展聲?樂、器樂、?舞蹈、繪畫?、書法等藝?術欣賞、創(chuàng)?作及實踐活?動，發(fā)展學?生的藝術愛?好及特長，?拓寬藝術文?化視野，豐?富精神生活?，使學生感?受藝術對人?類發(fā)展的積?極影響，激?發(fā)對美好事?物的愛好與?追求，培養(yǎng)?正確的審美?觀念，提高?審美能力，?提升藝術品?位，促進學?生形成健全?的人格和健?康的個性。?5.體育?與健康領域?。通過開展?體育團隊、?快樂體育、?圍棋、心理?及青春期教?育等活動，?提高學生對?身心健康的?認識，掌握?運動與健康?的知識和方?法，提高自?我保健和運?動欣賞能力?，養(yǎng)成堅強?的意志品質(zhì)?和健康的生?活習慣，促?進學生身心?和諧發(fā)展。?6.農(nóng)業(yè)?技能領域。?結合本地特?點，依據(jù)本?地經(jīng)濟發(fā)展?需要，通過?開展農(nóng)業(yè)技?術培訓及農(nóng)?業(yè)生產(chǎn)勞動?，增進學生?對農(nóng)業(yè)勞動?的體驗，增?強科技興農(nóng)?的意識，提?高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?的各種技能?，使課程內(nèi)?容適應當?shù)?農(nóng)村經(jīng)濟的?發(fā)展，