九年級歷史綜合測試三

九年級史合測試一、選擇題共小題分下列每小題出的四個項中,只有項是最符合題目要求的。請將正確選項的英文母代號填每小題后括號內。1.下面三圖片反映的主題正確的是（）中甲文A.文字的進

兩流楔文B.文明多樣性

古及形字C.文字的融合

文明的沖突它發(fā)端于廣一隅而最進入華北,使上國帝京時成為夷世界夷夏之大防因之而完全崩潰材料的“它”指的（）A鴉片戰(zhàn)爭

B第二次片戰(zhàn)爭

C.甲午中日戰(zhàn)爭

八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭3京師同文館年中翻譯西方書籍近部尤以外交和史政法一類多年江制造總局附設的翻譯館40年翻譯的書籍達199部而以自然科學實用科學為多。上述材說明洋務動（）A.以儒學教育的核心

B急于改國民的思

C.側重學習西方的制度

D介紹和傳播西方文化4短短的103天內光緒帝發(fā)布各種諭旨約條諭合并衙門裁汰員使一些下層人士猝然失業(yè)又令裁撤綠營讓旗人自生計多達100萬被突然中斷生計,以致他們對新怨聲載道這段話反了戊戌變過程中（）A.光緒皇軟弱無能

B.資產(chǎn)級妥協(xié)讓

C.革措施操之過急

頑固勢力發(fā)動政變5.“甲午戰(zhàn)爭后,中國面臨的迫問題,是如在外國帝主義和王衰退加劇的局勢下,實現(xiàn)民族救亡為此,兩大政治運推展開來代表著決這一問題的不同途徑料中的兩大政治動”是指）A.太平天運動與洋務運動B洋務運動維新變法動C.維變法運動與亥革命辛亥革命與新文化運動6.1938年為慶某次戰(zhàn)役的利,田漢道“士的喊聲震動南部山東,榴彈擲處血紅敵人如鼠如龍。保衛(wèi)華中中華民族愿做奴隸要做主翁”這次役（）A.

標志著我國入全面抗階段

B.取得抗戰(zhàn)以來重大勝利C促了國共兩黨的合作

D是主動出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役7.“打仗在一城一地得失,在于消滅敵有生力量有人失地,地終可得。地失人,必將人地皆。少則一年多則年延安仍要回到民手中上毛澤東的話直接相關的略行動是）A轉戰(zhàn)陜北

挺進大別山

C淮戰(zhàn)役

D.渡戰(zhàn)役8.1953年“一”計劃的實,開始改變國工業(yè)落后的面貌。下屬于這一化的是（）A.沈陽第機床廠建成投產(chǎn)C.1954年憲法頒

B.上海棉布業(yè)全業(yè)公私合D中國石油化集團公司掛牌9在新中國農(nóng)村的廣袤土地上右圖郵所示的入社、耕種、植、豐收的熱場景正到處上演。對這套郵票承載的史實解正確的（）A.B.

農(nóng)民開始成土地的主合作社促進業(yè)生產(chǎn)發(fā)C跑進入共產(chǎn)主義D.包到戶自負盈虧10.他從節(jié)一粒糧、一顆螺釘、一度做,從不花一分錢,盡量為國家約開支。把有限的生命投入到了無限的人民服務中他”是（）A.鄧稼先

B.王進

C焦裕祿

雷鋒11一位古代雅人說我父親望我成為個優(yōu)秀的……為此他要我背誦荷馬的著作馬作的教價值主要在于（）A.英雄品

B集體精神

C.浪漫情懷

D和平觀念12.“臣服”和“職禮”是結封君封關系的重要儀式,它流行（）A.古希臘羅馬

B.封建代的日本

C.中世紀的歐洲

D奴隸制時期中國13.每一個參與都被各不同的價值召喚著:去繪制未知域的渴望,找到一個新家的壓力對利潤的追求,

促使當?shù)厝俗冃叛龅牧以竿?征服他地區(qū)的望等。這動機混織一起引發(fā)了（）A.文藝復

B新航路開辟

C.蒙運動

工革命14.右圖反的事件明法國（）A.確立了產(chǎn)階級共和政體B.恢復封建君主制C.立了法蘭西第一帝國D.鞏了在歐洲的霸主地位15.霍華德斯波德《世界通》中寫道果在生理,非白人被認同白人不同那么自由權就可以被奪了。一些人希望把平原則的應范圍縮小到一個團體,另一些人希望把它應用范圍展到所有的人,戰(zhàn)就發(fā)生了。這敘述在美表現(xiàn)為（）A.獨立戰(zhàn)

B.南北爭

C.參一戰(zhàn)

D.太洋戰(zhàn)爭16.1816年以的十年間,玻利瓦爾率起義軍隊,由向南,橫南美大上的西班軍隊。1858年印度的章西女王拿起武,率領軍民英國軍隊展開了英勇斗爭。這些歷場景反映共同主題（）A.資產(chǎn)階革命時代到來C.際工人運動蓬勃發(fā)展

B.西方民侵略不加深D.民解放運動迅速高漲17印度第一任相尼赫魯在1933年給女的信中寫道五計劃完完全地改變俄國的面貌…在人人都在談論“劃”有五年計、十年計劃以及三年計劃。這一時期“計劃”為熱詞是為（）A.經(jīng)濟大機的發(fā)生

B.新經(jīng)政策的實

C.蘇聯(lián)業(yè)化的開展

赫魯曉夫的改革18.1942年月1日美、蘇、英中等26個國家在盛頓簽署了《聯(lián)合國家宣言》宣言的表標志著世界反法西斯同盟最終形成在宣言上字時,確定了、英、蘇、中在前其他國家字母順序列的原則這表明A.四大國同盟中有著重要作用C.戰(zhàn)戰(zhàn)場形勢已發(fā)生根本轉折

B.四大成為聯(lián)合的創(chuàng)始國四大國間的分歧已完全消除、1984年月聯(lián)邦德國總理科爾和法國總統(tǒng)密朗在曾經(jīng)凡爾登戰(zhàn)手挽著手的歷史場景。下列對此場景解讀正確是（）A加強聯(lián),共抗蘇

B歷史警,和未來

C.攜手與共,繁榮歐盟

D.大國聯(lián)手圖霸歐洲20.這部小描繪了時俄國從市到鄉(xiāng)村廣闊社會生活畫面,頌了俄國人的愛國熱和英勇抗外來侵略的斗爭精。小說結宏大物眾,是一部有史詩和編年史特色的著。這部說是（）A.《戰(zhàn)爭和平》

B.《復》

C.《靜靜的頓河》D.《鐵是怎樣煉成的》二非擇(共5題分21.(5分閱讀下列料,回答問題材料一唐貞年間,玄奘從長安出,新疆及中亞諸國,歷經(jīng)艱險,到天竺那爛陀,鉆研法后到竺各地講學,受到當?shù)厝俗鹬?9年后國帶回佛經(jīng)600多部。據(jù)他的口由弟子記錄書的《大唐西域記》,國記載了100多個家和地區(qū)的歷史、地理、風土人情情況。他把《老子翻譯成梵文,介紹到天竺材料二馬·波羅從尼斯出發(fā)沿絲綢路東進歷經(jīng)千萬苦,于1275年到達元首都。他很快掌握了蒙古語和漢語得到必烈的賞。他僑居中國17年不僅玄奘河南師人被委以職還受皇之命巡訪省出使緬甸、洋等地。到意大利,口授馬可·波羅行紀》一書,該書記錄了他東方經(jīng)歷見聞。據(jù)述材料并結合所學知識,談談奘和馬可波羅遠游成行的可能性有些。分據(jù)述材料概括指玄奘和馬可波羅游歷程中相似經(jīng)歷。(2分(3)

綜上所述你能從人的人生歷中得到什么啟示(1分

22(6分閱讀列材料回答問。材料一鴉戰(zhàn)爭不僅變了中國統(tǒng)的經(jīng)濟結構,而且使中國的會結構發(fā)了變化。世紀70年代前,在外資企業(yè)和務派創(chuàng)辦業(yè)的刺激影響下,一部分商、地主和官僚投資于新工業(yè),民間出現(xiàn)了上海發(fā)昌機器廠、廣東繼隆繅絲廠為代表的批民族工業(yè)民族資產(chǎn)階級運而生材料二年共近代學堂35787所年至82272所學生則從人增至人比較起來這批人在數(shù)上更多于股士類。的士類在近代中國的大批出現(xiàn),體現(xiàn)了識分子階的新陳代?！S著他們的產(chǎn)生同時出現(xiàn)種種前所未有的職業(yè),如記者編輯、律、醫(yī)生和代學堂的教師等。陳旭麓《近中國社會新陳代謝據(jù)料一回答,片戰(zhàn)爭后國社會出了哪些類的近代工業(yè)（2分）結所學知識,從代表人、觀點兩面列舉民資產(chǎn)階級在近代社會的救國探索一。分材二中“知識分子階層的新陳代謝”的是什么?概括指這新陳代謝”對近代社會產(chǎn)生的作。(2分23.(7分閱讀下列料,回答問題材料一第二世界大戰(zhàn),許多亞洲國家得獨立非洲人民爭民族獨立運動方興未艾。英、法等國則極力維持其在亞國家的殖統(tǒng)治。為團結起來爭取和平穩(wěn)定的國際環(huán)境,消除殖統(tǒng)治在國關系上造的不平等,發(fā)展民族經(jīng),緬甸印等國決定聯(lián)合發(fā)起萬隆會議,邀請包中國在內個亞非國家與會中政府對召開非會議始終示歡迎和持,派周恩來為首席代表出會議。材料二年年年年年年

中國提出和共處五項則“非洲年”中法正式建外交關系中國第一顆子彈爆炸功中國東方紅號成功發(fā)中國恢復在合國的合席位材料三APEC會據(jù)料一中國政府召開萬隆會持怎樣的度采取這種態(tài)度的原因是么?(3分(2)據(jù)材料二的大事表并結合所學知識概括中恢復在聯(lián)合合法席位原因。分(3)據(jù)材料三中國承APEC會,是積順應世界哪一經(jīng)濟發(fā)展潮流的表現(xiàn)?請再舉出中積極順應世界經(jīng)濟發(fā)展潮流的史實一。(2分24(7分閱讀列材料回答問

材料一日本明治時教育普及材料二新出版事業(yè)發(fā)展對啟思想的傳播起到了很大作用。1870年日本興辦第一家報社。到1883年日本全國的社增至家,年更達716家之多批著作翻譯出版,報紙雜志雨后春筍般興辦起來,泛介紹歐美的業(yè)文明,報道時事消息,使新思、新知識入到日本眾中材料三政頒布法令定西禮服為官員禮服,提倡人們穿裝西餐館紛紛業(yè),食結發(fā)生了變化歐式磚瓦建筑不斷建,京銀座街兩側的歐式建筑和瓦斯路燈格外人注目,成為文明開化象征。有馬車、人車與火車一起取代了騎和乘轎子成為們新的交通工具。觀材料一的折線圖,指出日本的義務教育發(fā)生怎樣的變。這變化要是因為一重大事件的發(fā)生分(2)據(jù)材