教育教學(xué)法規(guī)試題及答案詳解

教育教學(xué)法規(guī)試題4一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中， 選出一個(gè)正確答案， 并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分）一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共20分）1.D2.B3.B4.A5.C6.C7.B8.B9.C10.D11.C12.A13.A14.C15.D16.D17.A18.B19.A20.C二、多項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BCDEE..推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（）的發(fā)展。A.教育規(guī)律B.教育價(jià)值C.教育現(xiàn)象D.教育問(wèn)題.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”的教育家是 （）A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫.“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的 （）A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話(huà)》C.《愛(ài)彌兒》D.《普通教育學(xué)》.學(xué)校的中心工作是（）A.教學(xué)工作B.公共關(guān)系C.行政工作D.總務(wù)工作.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的要求。A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來(lái)性.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）A.經(jīng)濟(jì)收入B.良好的公共關(guān)系C.學(xué)?？?jī)效D.政治影響.學(xué)校管理的基本途徑是（）A.教學(xué)活動(dòng)B.溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào).兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性.（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo).學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指 （）A.發(fā)展性功能B.個(gè)體性功能C.教育性功能D.社會(huì)性功能.美國(guó)各門(mén)課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)， 日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì) （）在課程中地位的重視。A.知識(shí)B.能力C.直接經(jīng)驗(yàn)D.間接經(jīng)驗(yàn).歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類(lèi)別中的 （）A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.融合課程.教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是（）A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)B.實(shí)踐活動(dòng)C.交往活動(dòng)D.課堂活動(dòng).“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分 12個(gè)饅頭的計(jì)算板書(shū)出來(lái)：123=4（人）122=6（人），121=12（人），120.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了（）A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則.布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是 ()A.百科全書(shū)式課程理論 B.綜合課程理論C.實(shí)用主義課程理論 D.結(jié)構(gòu)主義課程理論.把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是 ()。A.分層教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué).羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于()A.非指導(dǎo)教學(xué)模式 B.結(jié)構(gòu)主義課程模式C.發(fā)展性教學(xué)模式 D.最優(yōu)化教學(xué)模式.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是 ()A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D.凱洛夫.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種()A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)D.定量評(píng)價(jià).從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型可分為()正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià) B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) D.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)TOC\o"1-5"\h\z學(xué)校文化的內(nèi)容有 ()A.教育的理想和追求 B.對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解C.對(duì)個(gè)性的理解 D.對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度E.對(duì)集體的看法學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有 ()A.互訪B.民主評(píng)議C.家長(zhǎng)會(huì)D.家長(zhǎng)委員會(huì)E.校外指導(dǎo)現(xiàn)代教育的特征主要有 ()A.公共性和生產(chǎn)性 B.公益性和免費(fèi)性 C.科學(xué)性D.國(guó)際性E.終身性和未來(lái)性溝通對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō)，有如下功能 ()A.作出判斷評(píng)價(jià) B.信息傳遞C.控制D.激勵(lì)E.情感交流教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性 ?措施有 ()A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展TOC\o"1-5"\h\z聘任教師的形式有 ()A.招聘 B.續(xù)聘 C.解聘D.不聘 E.辭聘教育目的的功能有 ()A.導(dǎo)向功能 B.強(qiáng)制功能 C.調(diào)控功能D.示范功能 E.評(píng)價(jià)功能參觀教學(xué)法可分為 ()A.可行性參觀 B.準(zhǔn)備性參觀 C.現(xiàn)實(shí)性參觀D.并行性參觀 E.總結(jié)性參觀班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有 ()A.委員會(huì)制B.直線(xiàn)式C.參謀制D.職能式E.直線(xiàn)職能式咨詢(xún)活動(dòng)的基本原則有 ()A.改變現(xiàn)實(shí)、追蹤效果 B.積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生C.注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與 D.充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生二,選擇題(分單項(xiàng)選擇和多向選擇 ,共30分)(一)單項(xiàng)選擇(共10小題,每小題1分,計(jì)10分)有關(guān)法律規(guī)定 :"對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車(chē) ,其它車(chē)輛應(yīng)當(dāng)避讓 ."這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征 (C)A,優(yōu)益性B,單方性C,強(qiáng)制性D,執(zhí)行性根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定,對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是(B)A,14周歲以下B,14周歲以上不滿(mǎn) 16周歲C,16周歲以上不滿(mǎn) 17周歲D,18周歲以下對(duì)民辦學(xué)校重大問(wèn)題擁有決策權(quán)的是 (D)A,校長(zhǎng)B,教職工代表大會(huì)C,學(xué)校工會(huì)D,學(xué)校董事會(huì)王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿(mǎn) ,學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí).王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴 ,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是 (A)A,當(dāng)?shù)乜h教育局B,當(dāng)?shù)乜h人民政府 C,地市教育局D,省教育廳有的學(xué)校在學(xué)生手冊(cè)中規(guī)定 :"禁止男女生之間互訪宿舍 ."此規(guī)定從法學(xué)的角度看 ,也可以解釋為:"男女生不得無(wú)故進(jìn)入異性宿舍 ."這一解釋屬于(A)A,目的解釋B,文法解釋C,歷史解釋"學(xué)校應(yīng)當(dāng)于每年的教師節(jié)組織教師宣誓活動(dòng) ."這是(D)的規(guī)定.A,《教育法》B,《山東省實(shí)施〈教師法〉辦法》C,《教師法》D,《青島市實(shí)施〈教師法〉若干規(guī)定》依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律,下列有可能成為行政訴訟被告的是 (C)A,某教育局局長(zhǎng)B,某市市長(zhǎng)C,某市公安局D,某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記《教育法》規(guī)定,明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn) ,而不采取措施 ,造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究(B)A,民事責(zé)任B,刑事責(zé)任C,一般責(zé)任D,行政責(zé)任根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定,國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(B)A,教育法律B,教育行政法規(guī) C,教育政府規(guī)章 D,教育單行條例某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生 ,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車(chē) 5分鐘,5分鐘過(guò)后,司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走 .小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走 ,急忙追趕.在追趕過(guò)程中摔倒在地,將門(mén)牙跌落三顆.王某的傷害由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任(B)A,司機(jī)負(fù)責(zé)B,某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C,司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D,司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)(二)多項(xiàng)選擇(共10小題,每小題2分,計(jì)20分)法律責(zé)任的類(lèi)型有 (ABCD)A,民事法律責(zé)任B,行政法律責(zé)任C,刑事法律責(zé)任D,違憲責(zé)任張某作為一名受教育者,依法享有的權(quán)利有 (ABCD)A,參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) B,使用教育教學(xué)設(shè)施 ,設(shè)備,圖書(shū)資料C,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金,貸學(xué)金,助學(xué)金D,完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū),學(xué)位證書(shū)教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有 (AD)A,行政復(fù)議B,民事訴訟C,仲裁D,教師申訴教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式 ,其職責(zé)是(ABC)聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告 ,審議學(xué)校重大問(wèn)題,提出意見(jiàn)和建議聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn),團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng),監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作罷免校長(zhǎng)學(xué)校可以解聘教師的情形有 (BCD)A,不能團(tuán)結(jié)同事 ,其他教師不愿與之共事的B,故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C,體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的D,品行不良,侮辱學(xué)生,影響惡劣的下列屬于體罰學(xué)生的情形是 (BC)A,讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)10遍B,王某上課講話(huà),老師令其抄課文 5遍C,李某等八人上自習(xí)課講話(huà),老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑 10圈D,體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作 ，令其反復(fù)練習(xí)4次我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)有 (ABCD)A,權(quán)力和自由的廣泛性 B,權(quán)利和自由的現(xiàn)實(shí)性 C,權(quán)利和義務(wù)的平等性 D,權(quán)利和義務(wù)的一致性對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)人的設(shè)定包括 (AB)A,法定監(jiān)護(hù) B,指定監(jiān)護(hù) C,委托監(jiān)護(hù) D,代理監(jiān)護(hù)我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是 (ABCD)A,學(xué)前教育 B,初等教育 C,中等教育 D,高等教育一．選擇題：本大題共 10個(gè)小題。每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1．英國(guó)教育家斯賓塞的教育代表作是A．《愛(ài)彌兒》 B．《人的教育》C．《教育漫話(huà)》 D．《教育論》2．“教學(xué)與發(fā)展”理論的倡導(dǎo)者是A.贊科夫B.皮亞杰C.布魯納D.根舍因3．“孟母三遷”的故事說(shuō)明了哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響？A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.社會(huì)活動(dòng)．毛澤東同志在 1957年首次提出的我國(guó)社會(huì)主義的教育目的是A.培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者B.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人C.培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的社會(huì)主義接班人D.培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計(jì)劃、有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給A.國(guó)家B.地方C.學(xué)校D.家長(zhǎng)．在教育過(guò)程中， 教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q(chēng)為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？A.復(fù)雜性B.師范性C.創(chuàng)造性D.主體性7．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.檢查評(píng)定成績(jī)8．德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行順序是A.以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行C.以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行D.視具體情況，可有多種開(kāi)端9．班集體形成的主要標(biāo)志之一是A.成立了班委會(huì)B.開(kāi)展了班級(jí)工作C.形成了正確的集體輿論 D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃10．課外校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是A.在課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）之中B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）之中C.在學(xué)校之外D.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外教育學(xué)部分一、選擇題D2．A3．B4．A5．B6．C7．B8．D9．C10．D單項(xiàng)選擇題（共 15題，每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每題1分，共15分）．根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行 義務(wù)教育制度。（）A.九年B.十年C.H^一年D.十二年實(shí)施義務(wù)教育，不收。（）A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)義務(wù)教育實(shí)行 領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，為主管理的體制。（）國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府凡年滿(mǎn)周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到周歲。（）A.七、八B.七、九C.六、七D.六、八適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)?批準(zhǔn)。（）學(xué)校市級(jí)人民政府教育行政部門(mén)或者縣級(jí)人民政府鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)市級(jí)人民政府教育行政部門(mén)或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由予以保障。（）A.人民政府B.學(xué)校C.監(jiān)護(hù)人D.基層性群眾組織學(xué)校聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（）A.可以B.不得C.特殊情況可以D.經(jīng)批準(zhǔn)可以校長(zhǎng)由依法聘任。（）縣級(jí)人民政府縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)市級(jí)人民政府市級(jí)人民政府教育行政部門(mén)教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。（）A.相當(dāng)于B.不低于C.略高于D.略低于國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府 城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。（）A.鼓勵(lì)B.支持C.協(xié)調(diào)D.鼓勵(lì)和支持縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。（）A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B.溝通和合作C.培訓(xùn)和流動(dòng)D.交流和學(xué)習(xí)縣級(jí)以上根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專(zhuān)門(mén)的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。（）A.教育行政部門(mén)B.地方人民政府C.地方人民政府教育行政部門(mén)D.公安部門(mén)特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。（）A.相當(dāng)于B.等于C.高于D.低于學(xué)校違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)所收費(fèi)用。（）A.責(zé)令退還B.雙倍退還C.沒(méi)收D.追繳縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)不得以任何名義 公辦學(xué)校的性質(zhì)。（）A.變更B.調(diào)整C.改變或者變相改變D.改變?nèi)?、多?xiàng)選擇題（共 10題，每題有兩個(gè)及兩個(gè)以上正確選項(xiàng)，每題2分，共20分）義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。（）A.有理想B.有道德C.有文化D.有紀(jì)律人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)義務(wù)教育工作 等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會(huì)公布。（）A.執(zhí)行法律法規(guī)情況 B.教育經(jīng)費(fèi)投入情況C.教育教學(xué)質(zhì)量D.義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r和組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。（）A.市級(jí)人民政府教育行政部門(mén) B.縣級(jí)人民政府C.縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén) D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學(xué)。（）A.居民委員會(huì)B.社會(huì)團(tuán)體C.街道辦事處 D.村民委員會(huì)縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校（班），對(duì)的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。（）A.視力殘疾B.肢體殘疾C.聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾D.智力殘疾國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為。（）A.初級(jí)職務(wù)B.中級(jí)職務(wù)C.高級(jí)職務(wù)D.特級(jí)職務(wù)教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（）A.德育B.智育C.體育D.美育縣級(jí)人民政府編制預(yù)算，除向和傾斜外，應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。（）A.農(nóng)村地區(qū)學(xué)校 B.特殊教育學(xué)校 C.薄弱學(xué)校D.民辦學(xué)校侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的或向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用的，由上級(jí)人民政府或者上級(jí)人民政府、、和根據(jù)職責(zé)分工責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。（）A.教育行政部門(mén)B.財(cái)政部門(mén)C.價(jià)格行政部門(mén)D.審計(jì)機(jī)關(guān)國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按照等，及時(shí)足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。（）A.教職工編制標(biāo)準(zhǔn) B.工資標(biāo)準(zhǔn)C.學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) D.學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)二、單項(xiàng)選擇題（共 15題15分）1、A2C3A4C5C6A7B8B9B10D11C12B13C14A15C三、多項(xiàng)選擇題（20分）1abcd2acd3cd4ad5acd6abc7abcd8ac9abcd10abcd二、單選題1、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說(shuō)法違反了——。 （B）A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》 B、《教師法》2、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。TOC\o"1-5"\h\z關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的——。 （A）A “雙贏”協(xié)作原則 B、和平共處原則3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是——。（A）A獻(xiàn)身于人民白^教育事業(yè) B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為——。 （B）A三年B、三至五年《中華人民共和國(guó)教師法》于 起開(kāi)始施行 .（B）A、1995年9月10日B、1994年1月1日《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開(kāi)始實(shí)施。A、1990年9月1日B、1995年9月1日《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（B）第三十八號(hào)令公布的。A國(guó)務(wù)院令B、主席令8、國(guó)家實(shí)行（A）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A教師資格B、教師競(jìng)聘上崗（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。 A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)（A）凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A中國(guó)公民B、世界公民三、雙選題（5分）1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB）憲法教育法未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收 （AB）。學(xué)費(fèi)雜費(fèi)書(shū)費(fèi)住宿費(fèi)3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng) 對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的 ，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。（CD）耐心個(gè)性平等個(gè)體差異4、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育 ,根本上要——————來(lái)保障”。（CD）靠教師靠社會(huì)靠法制靠制度5、在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把——————放在突出地位。 （BC）學(xué)歷教育思想政治教育職業(yè)道德教育信息技術(shù)教育四、多選題（5分）1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）教育方針政策法律法規(guī)教師職業(yè)道德規(guī)范2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是： 以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（BCD）“八榮八恥”毛澤東思想鄧小平理論“三個(gè)代表3、國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行——————的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。（BCD）共產(chǎn)主義愛(ài)國(guó)主義集體主義社會(huì)主義申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證明和材料：————和戶(hù)籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對(duì)其思想品德、有無(wú)犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）身份證學(xué)歷證書(shū)或者教師資格考試合格證明教育行政部門(mén)或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明教材教法合格證為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。(ACD)A.憲法教育法勞動(dòng)法未成年人保護(hù)法(二)多項(xiàng)選擇(共10小題,每小題2分,計(jì)20分)法律責(zé)任的類(lèi)型有 (ABCD)A,民事法律責(zé)任B,行政法律責(zé)任C,刑事法律責(zé)任D,違憲責(zé)任張某作為一名受教育者,依法享有的權(quán)利有 (ABCD)A,參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) B,使用教育教學(xué)設(shè)施 ,設(shè)備,圖書(shū)資料C,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金,貸學(xué)金,助學(xué)金D,完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū),學(xué)位證書(shū)教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有 (AD)A,行政復(fù)議B,民事訴訟C,仲裁D,教師申訴教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式 ,其職責(zé)是(ABC)聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告 ,審議學(xué)校重大問(wèn)題,提出意見(jiàn)和建議聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn),團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng),監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作罷免校長(zhǎng)學(xué)校對(duì)高中生可以進(jìn)行以下何種處分 (ABD)A,警告B,記過(guò)C,送勞動(dòng)教養(yǎng)D,開(kāi)除學(xué)籍《教育新理念》模擬試卷一一、單項(xiàng)選擇題一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是 (A)A． 創(chuàng)新能力B．學(xué)習(xí)能力C．拼搏精神 D．團(tuán)結(jié)精神接受性教學(xué)與研究性教學(xué)的根本區(qū)別在于： (C)A． 是否需要綜合運(yùn)用知識(shí)。B． 教師是否具有一定的教學(xué)理念。C． 是否具有標(biāo)準(zhǔn)答案。D． 是否具有計(jì)劃性。素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是： (D)A． 家庭教育B． 教師培訓(xùn)C． 課外活動(dòng)D． 課堂教學(xué)4、解放初對(duì)我國(guó)教育產(chǎn)生了重大影響的是蘇聯(lián)凱洛夫的 (D)A．《大教學(xué)論 》B．《普通教育學(xué)》C．《教學(xué)與發(fā)展》D．《教育學(xué)》5、在中國(guó)教育史上，倡導(dǎo)“以美育代宗教”的教育家是： (B)A.杜威B.蔡元培C.王國(guó)維D.陶行知6、在藝術(shù)教育中出現(xiàn)的“鸚鵡學(xué)舌、小僧念經(jīng)”的原因最主要是： (B)A.教學(xué)方法不當(dāng) B.藝術(shù)教育觀念不當(dāng)C.教師藝術(shù)造詣不高 D.都不是7、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》發(fā)布于(B)A．1993年B．1999年C．2001年D．2003年TOC\o"1-5"\h\z8、從 20世紀(jì)60年代后期出現(xiàn)其概念，到70年代便成為一種被普遍接受的教育觀念 (D)A.素質(zhì)教育 B.大眾教育C.網(wǎng)絡(luò)教育D.終身教育9、人才成長(zhǎng)相關(guān)性最高的因素是 (C)A.知識(shí)的積累B.人際關(guān)系C.創(chuàng)造性的社會(huì)適應(yīng)能力 D.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視10、“修道之為教”是東方社會(huì)理想主義教育觀，其代表人物是 (A)A孔子B老子C莊子D朱熹11、第一個(gè)明確提出應(yīng)該把教育學(xué)建成一門(mén)科學(xué)的教育家是 (B)A.孔子B.赫爾巴特 C.柏拉圖D.斯賓塞12、人本主義心理學(xué)的代表是美國(guó)的 (A)A.馬斯洛B.薩特C.海德格爾 D.布貝爾13、首次以官方文件形式對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化作出明確說(shuō)明的文件是 (B)A．《明天的教師》 B．《關(guān)于教師地位的建議》C．《以21世紀(jì)的教師裝備起來(lái)的國(guó)家》D．《學(xué)習(xí)---財(cái)富蘊(yùn)藏其中》14、關(guān)注課程的第一步是 (D)A.要形成教學(xué)意識(shí) B.要了解學(xué)生C.編寫(xiě)教材D.形成課程意識(shí)二、多項(xiàng)選擇題1、關(guān)于問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)造能力的關(guān)系闡述正確的是 (AD)A、 問(wèn)題意識(shí)、問(wèn)題能力是創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。日創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力是問(wèn)題意識(shí)、問(wèn)題能力的基礎(chǔ)。C有問(wèn)題就一定有創(chuàng)造，沒(méi)有問(wèn)題就一定沒(méi)有創(chuàng)造。D問(wèn)題意識(shí)與身俱來(lái)，但問(wèn)題意識(shí)的日漸淡化往往與不恰當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度有關(guān)。2、關(guān)于研究性教學(xué)的特點(diǎn)闡述正確的是： (BCD)通過(guò)師生的互動(dòng)研究，形成統(tǒng)一答案。研究性教學(xué)的問(wèn)題經(jīng)常自發(fā)地產(chǎn)生于學(xué)生中間，是生活化的、社會(huì)化的。需要教師確立課程意識(shí)。需要綜合運(yùn)用知識(shí)。3、教學(xué)走向綜合的理論基礎(chǔ)是： (AB)世界是綜合的。解決實(shí)際問(wèn)題需要綜合的知識(shí)和能力。分析的方法已經(jīng)過(guò)時(shí)。專(zhuān)門(mén)化人才的培養(yǎng)已經(jīng)過(guò)剩。4、.下列關(guān)于美育的說(shuō)法正確的是：(ABC)A． 美育的本質(zhì)意義在于培育對(duì)美的境界的追求B． 不是所有的美的活動(dòng)都具有美育的價(jià)值C．只要有利于美的精神的培育，人的一切活動(dòng)和交往都是美育的素材D． 從美育的范圍和途徑來(lái)說(shuō)，美育是以文學(xué)藝術(shù)教育為核心5、素質(zhì)教育是一種價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，也是一種思維方式的轉(zhuǎn)變，它強(qiáng)調(diào)： （ABCD）A.以學(xué)生為本位 B.以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為本位C.以學(xué)生的可發(fā)展性為本位 D.以大眾教育為本位6、知識(shí)經(jīng)濟(jì)把經(jīng)濟(jì)推向了一個(gè)新形態(tài)，它是（ABCD）A.高科技經(jīng)濟(jì)B.道德經(jīng)濟(jì)C.創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)D.全球化經(jīng)濟(jì)7、20世紀(jì)80年代以后，政治學(xué)研究的重點(diǎn)出現(xiàn)了明顯的變化，即（BC）A.從量的研究轉(zhuǎn)向質(zhì)的研究 B.從靜態(tài)研究轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)研究C.從形式研究轉(zhuǎn)向功能研究 D.從理論研究轉(zhuǎn)向?qū)嶋H研究8、赫爾巴特認(rèn)為一個(gè)好的教育過(guò)程應(yīng)該有幾個(gè)教學(xué)步驟是（ABCD）A明了B、聯(lián)想C、系統(tǒng)D、方法三、判斷題TOC\o"1-5"\h\z1、 知識(shí)的本質(zhì)在于它的確定性和穩(wěn)定性。 （X）2、要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，首