~新人教版小學(xué)5五年級數(shù)學(xué)下冊全冊電子備課教案(新版)

新人教版五年下冊數(shù)冊教第單第單

觀物()因與數(shù)1．因數(shù)和倍數(shù)2．、5、3的倍數(shù)3．質(zhì)數(shù)和合數(shù)第單

長體正體1．長方體和正方體的認(rèn)識2．長方體和正方體的表面積3．長方體和正方體的體積第單

分的義性1．分?jǐn)?shù)的意義2．真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)3．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)4．約分5．通分1

6．分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化第單第單

圖的動三分的法減1．同分母分?jǐn)?shù)加、減法2．異分母分?jǐn)?shù)加、減法3．分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算第單第單第單

折統(tǒng)圖數(shù)廣找品總習(xí)1．?dāng)?shù)與代數(shù)2．空間與圖形3．觀察物體與統(tǒng)計2

第單：察體()教分所看到的形而且設(shè)計了需要學(xué)生進(jìn)學(xué)分師3

教目知技：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察和操作的從中數(shù)思：問解：情態(tài)：1．通過選取熟悉的環(huán)境2．通過合作交流，養(yǎng)成課劃：時??????1課時?????????課時4

第單：察體第課：某角觀多物教內(nèi)：材1練一第12題。教目知與能能能分析過與法情、度價教重上面或左教難教方教準(zhǔn)教過一創(chuàng)情，趣入們4個小正二探體，歷程15

請你們自2有個小正方體

3個小正方體

1個小正方體的擺放位置有如下幾種情這3個意1這3個意1從3．學(xué)生探究。師：如果5個同樣的小正方體證怎樣拼搭6

哪個小組提4這3個意2這3個意2這3個意1這3個意1把，個擺三課小，理升7

板設(shè)：

1．由幾個大小相同的小2作第3第1、第單：察體第課：多角觀立圖教內(nèi)：材例2練一題教目知與能過與法情、度價8

教重教難教方教準(zhǔn)教過一創(chuàng)情，趣入我們學(xué)習(xí)拼搭這節(jié)是由幾個小正方體組合而成的是2個，說3個??今天我們就一二探體，歷程1例22請你們自主探究一9

3為2個小是2個小它的左面是2是2個小正方體，小組都能積極地思考手動腦解決問題，3第三鞏練1題教師可以放手讓學(xué)生自主后組織全班同學(xué)討論并流拼搭的方法意引導(dǎo)學(xué)生有步驟、2第第2)10

3第4題要3是4個、個??不同的方還5題在四課小，理升我們研究同學(xué)們都拼搭的立板設(shè)：從個度察體形11

作：第單：數(shù)倍教分，、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)等知識。通過這部分內(nèi)容的又有0學(xué)分1．利用乘法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)是讓學(xué)生12

探索2．注重引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)生在活2、和3的倍以內(nèi)2、教目知技：1．使學(xué)生掌握因數(shù)、倍2握2、、3數(shù)思逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力問解：經(jīng)歷與他人合作交流解決嘗試解釋自己情態(tài)課劃：時1????????22．2、53的??課時3????????313

4????????3第單：數(shù)倍第課：數(shù)倍1)教內(nèi)：材61例2練二2(1)6題。教目知與能讓掌握找過與法情態(tài)與值教重教難教方教準(zhǔn)教過一新導(dǎo)1第5例1302÷19÷≈20÷21÷21=114

例1中第12÷2=620÷10=2一30÷6=521÷21=1類63÷9=7

第二類

9÷5=1.819÷7≈2.712÷3=0.626÷8=3.252二探新1明因與數(shù)意（教學(xué)例1）們就說被除數(shù)是除數(shù)和商的倍數(shù)數(shù)和商是被除數(shù)的因數(shù)。：12÷2=6，說122和6的，6是12是因數(shù)但又，，是5的倍15

，6和5在研究因數(shù)和倍數(shù)的時候，O第5頁“果÷b=c（，c均是為0的自么a就是b和的倍數(shù)，bca的因2探找個因的法（教學(xué)例2）例2：18的18除以哪1=18，和18是2=92和9是18的因數(shù)；3=63和6是18的因數(shù)。181的因數(shù)有1，，，9,18除以哪些整數(shù)的結(jié)果是整數(shù)從1開始16

示18的18的因“1818的因數(shù)按從小到大的順序有規(guī)律地寫學(xué)生找30和36組織交流。有1，2，3，5，6，10，15，30。有1，2，3，4，6，9，，36。

的數(shù)18

的數(shù)36。2，3，4，6，6，，12。個6。三鞏練第～8第1、四課小板設(shè)是和626是12有1，2，3，6，9，18。17

作第7（1第單：數(shù)倍第課：數(shù)倍2)教內(nèi)：材3練二第38。教目知與能過與法結(jié)使學(xué)生進(jìn)情、度價并能用所學(xué)知識解教重教難教方教準(zhǔn)教過18

一復(fù)導(dǎo)些你的?幾幾二探新1例3）例3：的倍數(shù)有哪找2的倍數(shù)嗎？給你們1分鐘的時間，看誰寫得又對、個2的倍生生2:24個生我是??生：我也是用乘法，2乘乘??2去乘2生：我用的是除法，2÷2=14÷6÷2=3??依次好能2為會2示的倍數(shù)嗎？19

3的倍數(shù)，并組織交流。4．反思提煉。師：從前是三鞏提1第～8第4、、6、題。第41515第5第2)為一個數(shù)(4)小題也是79）倍數(shù)，它們的和也一定是7或9）的倍是n是n的倍數(shù)。222個地數(shù)，正好數(shù)完5個5個“2個地數(shù)，正2的倍，個5個地數(shù)，也正好數(shù)完，說明西瓜的個數(shù)5的倍是2和52的倍數(shù)有468101214?5的倍數(shù)有5，10，15，25，30，?25共同的倍數(shù)有?5共同的倍數(shù)最小的是有10個四課小12板設(shè)20

2×1=22÷2×2=44÷2×3=66÷2×4=88÷??2的倍數(shù)有2，6，??作第78頁“2（18第單：數(shù)倍第課：5倍數(shù)的特征教內(nèi)：材1練三、。教目知與能過與法、5的是2、情、度價觀：感教重握2、5教難教方教準(zhǔn)教過21

一復(fù)導(dǎo)誰能舉例說明什這節(jié)課我們就來索2、的倍數(shù)：5的倍數(shù)的特二互新1識第頁：的出5的表1表1

表引導(dǎo)出5的是05是2識：2222

2：2的倍是2、4、68的數(shù)是是2的倍數(shù)另一半是2的倍數(shù)把，，6,8，10?2的倍數(shù)的數(shù)（也l3，5，，，?是2奇jī)2a來用。是2的倍．54是；728是，728；2452的倍數(shù)，245是奇??由此是2的倍數(shù)也就是說一個自然數(shù)有最大的奇數(shù)和偶數(shù)最小的奇是1是O。3第9頁“23

5有5，而是是05??三鞏練第12第1、題。1題2題是O，再想百位1是O）四課小板設(shè)25的倍5的倍數(shù)的特征：個位上是0或5的數(shù)：20，75，95?2，2，4，，8的：，?2的倍：，?是2的倍數(shù)，如：?作第1112第6、24

第單課課

備人

執(zhí)時知教目學(xué)能目目標(biāo)情目重難

操作等活動認(rèn)識長方體和正方體培養(yǎng)歸個性修教過

教

學(xué)

預(yù)設(shè)改目導(dǎo)

從創(chuàng)激1體、2件演示實(shí)物25

1學(xué)生用小圓木棒和橡皮泥制作多個不同的長三組面2小組3思考取三種長度的木棒每4、選合探來5用學(xué)生自識67請每小組把有一組對面是正方形的長方體變正方體具8、認(rèn)識長方體的長寬高通26

1量一量手中的長方體和正方體實(shí)物的長寬高214cm,寬為3某4長寬0.5高5米長的鐵絲，40厘630厘米，寬拓應(yīng)27

總

結(jié)

40分鐘的12個棱長為1作布體

板設(shè)612

6

正

88教札28

課

課

備人

執(zhí)時教學(xué)目標(biāo)

知目能目情目重難

個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改

目導(dǎo)創(chuàng)激合探

變29

題長，當(dāng)你看了課題以1：生21，再展開，你1：我發(fā)現(xiàn)原來的立體圖2：我發(fā)現(xiàn)長方體的外表62．初步認(rèn)識正方體的表面積。（再出示正30

同樣的方1：我發(fā)現(xiàn)正方體展開后2：我發(fā)現(xiàn)正方體的外表6361：長方體或正方體的表31

1和------作×2長×高2+×32

寬高×出示例0.7高0.4米，算個不同面的面積和再20.7×0.5+0.7×0.4+0.5×）×2×0.5×××0.4×個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改33

合探

怎樣計算正方體的表積呢=）答：包這個禮品拓應(yīng)

長寬0.5（沒612厘米，如果上下面不貼)，總

結(jié)

作布板設(shè)

26頁、834

怎樣計算正方體的表面積呢？1.2××6=2）答：裝這個禮品至少的包裝紙教札課

課

備人

執(zhí)時教學(xué)目標(biāo)

知目能目情目重難

觀察教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)

個

性

修35

改目導(dǎo)

創(chuàng)激合探

啟發(fā)談話的緊單位”的概念12336

45）常用的體積單位2拿出的111、立方分）立方米是怎么規(guī)定的？老師用3根1知1立方米的大小，并說說生活中哪跟1立61厘137

216312=V=a×作a的立示3a相乘3a表示3個a相加。6寬4米墊拓應(yīng)總

結(jié)

噸計算，這些沙子重多少噸？38

作布33頁、9數(shù)每排個數(shù)×每層排數(shù)×板設(shè)

‖‖體長×寬高積V=a×a×a=a3教札39

課課

備人

執(zhí)時教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)

歷1立方分米＝1000立方厘米、1＝1000是1000重難

個性修教過

教

學(xué)

預(yù)改目導(dǎo)

目匯報交創(chuàng)激40

1．填空：積積1．體積單（：個棱長1合探1分米時，它的體積是多是1？1立方41

：立方分米1000立：米1000鄰兩是2）將長度（題3：3.8？2400立方米（立42

米（2.4例4：看見V＝×40＝60000cm3＝60dm3m3。。材米5拓應(yīng)7.8克總

結(jié)

作布板設(shè)1米10001立方=立方43

教札課

課

備人

執(zhí)時教學(xué)目標(biāo)

知目能目情目重難

教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)

個

性

修44

改目導(dǎo)

創(chuàng)激合探

１）箱子、油桶、倉庫等所能容我2）計量容）演示：體積單位與容積單位的關(guān)系。升1000毫升1的入立升L)=1立方分米)145

10001升1立方厘米=毫)L=()L）匯報小組活動的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么：1）將一瓶）估計一下，一紙杯水大約有多少毫升，是1升5長54高5××240立方分米=4040646

水面上升的高度200（ml）（cm）拓應(yīng)

答：這梨的積3。是分3總

結(jié)

作布

頁1213板設(shè)

水面上升的高度450200250ml）250cm3）答：這梨的積3。教札47

第單課

課

備人

執(zhí)時教學(xué)目標(biāo)

知目能目情目重難

1”的含義。1”的含義。個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改目匯目導(dǎo)

1創(chuàng)激板1/4：48

2

合探

12師用一根打了結(jié)的繩子演示古人測課件1/4的含義嗎個1/4249

問為用1/4書3）操作。，）交流）認(rèn)識單位“6、根繪畫50

課個小方塊、4根件顯示：“”平）理解分子分母的意義。）師：接下來我想出幾道題來考考大家，給2個1/251

用1/2給5個10502給100個同學(xué)，10個同6給2個同學(xué)，每個同學(xué)得到的鉛筆能表示嗎？是幾支鉛筆？加2支把8支鉛2，是1/2靈敏有計??52

1”拓應(yīng)總

結(jié)）一堆蘋果分成4（）作布）把米段的57（）14個19是914）自然數(shù)1和單位“”相）板設(shè)

53

觀察剛個，說一說分把什么看做了個整體。1~5

2

教札課

課

備人

執(zhí)時教學(xué)

知目

54

目標(biāo)

能目情目重難

個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改

目導(dǎo)

變1：76）7的分）個這樣2、5÷4

創(chuàng)激

3:同學(xué),55

12

例把一個蛋給3人每人個：、平2合探個3、觀23個餅平均分給41：÷423÷56

=，，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)a÷b=b（≠0）明0？】是64cm拓應(yīng)總

結(jié)

在括號里填上適當(dāng)數(shù)5作布17=（=mn(n0)=23個餅平均分給4板設(shè)數(shù)，被a÷b=ba（≠0）教札57

課

課

備人

執(zhí)時教學(xué)目標(biāo)

知目能目情目重難

個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改

目導(dǎo)創(chuàng)激

變158

21．提問：1

12．學(xué)生觀一個圓了3的1合探1

比l小3．老師指345．小結(jié)：于16．老師再例2中圖形的59

878767“展示）3）把、4（3=？51當(dāng)當(dāng)a大于或等于()時，它中a小于或等于()時,數(shù)

當(dāng)a大于拓應(yīng)3是

)

的真分?jǐn)?shù)60

7766總

結(jié)

11。作布板設(shè)

3化成42）把35=5教札61

114課

課

備人

執(zhí)時教學(xué)目標(biāo)

知目能目情目重難

個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改

目導(dǎo)創(chuàng)激

變1塊48，老四分。163262

12124421282方、、481632===1641632

合探

==4816323,四1中任意選擇兩個分?jǐn)?shù)比較一

63

23學(xué)生4啟發(fā)0除外。引③64

21022102個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改合探

件出示例2把32412而大小拓應(yīng)

5

410

總

結(jié)

哪1、2、作布59頁8、題板設(shè)教札65

課

課

備人

執(zhí)時教學(xué)目標(biāo)

知目能目情目重難

個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改目導(dǎo)

目匯變66

1、長16創(chuàng)激分米理解意義1、

長16分12合探

1（課件演示過67

（學(xué)生分2①學(xué)

2、、4、、6??厘米的正方形。②xx小組匯③觀教⑤的因數(shù)有？12的因16的因數(shù)是12的因誰能說一說，什么是公數(shù)2）用

163）認(rèn)識最大公因數(shù)

68

個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改合探

1:8和12227拓應(yīng)15的因——和49的——總

結(jié)

作布

61頁做板設(shè)124816的因1234669

和12的公因124和12的最大：教札課

課

備人

執(zhí)時教學(xué)目標(biāo)

知目能目情目重難

個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改目導(dǎo)

目匯70

========1創(chuàng)激9157和420和28和2例：把化成最簡合探

12121515456771

24==24======拓應(yīng)

4材頁題1總

結(jié)作布板設(shè)

2材頁11、例4：把3024241212124303015151524243030教札72

課

課

備人

執(zhí)時知教學(xué)

目能目標(biāo)

目情目重難

個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改

目導(dǎo)創(chuàng)激

變73

1．你3817和512．30和在我們來14和公有48、12、、??6的倍數(shù)有：6、28、32、??合探46公有的倍數(shù)有、24、36??46公有的最小倍數(shù)是2．教例2：怎樣6和1）采用列舉的方法，682和8的倍74

3我們通常8分解質(zhì)因數(shù)①86＝×3；8＝2×2×8（×3×2×23例長分米75

形的邊長可以是1（（3的倍數(shù)，也是2的倍：和2公有的倍數(shù)是哪幾個？其拓應(yīng)總

結(jié)

作布

頁、題14和公有板設(shè)48、12、16、20??6的倍數(shù)有：6、28、32、??76

46公有的倍數(shù)有、24、36??46公有的最小倍數(shù)是2．教例2：怎樣6和教札課

課

備人

執(zhí)時教學(xué)目

知目能

77

標(biāo)

目情目重難

個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改趣目導(dǎo)

1．12和8和9和452．創(chuàng)激1．3

78

（例3，比

（3道題都能很快看出兩個分?jǐn)?shù)）分母相同分兩個分?jǐn)?shù)怎樣比較大114頁例2．題479

，1）

2題3和這組分?jǐn)?shù)不容易直用1020用20作（體學(xué)生圍繞以上（80

怎樣成

又怎等？書因?yàn)??所以??

拓應(yīng)總

1結(jié)2作布

例3、比較

板設(shè)

例4、

81

教札課

課

備人

執(zhí)時教學(xué)目標(biāo)

知目能目情目重難

個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改目導(dǎo)

目匯82

創(chuàng)激

1．在（（）0.1）分（（

2．想一想，小數(shù)的意義是什么？1．教學(xué)例題3m長105合探1）通過用兩種方法表示等分繩長的2）兩種不同形式的結(jié)果是相等的，83

739739拓應(yīng)

例2、、、10100440914材頁9、總

結(jié)

作布

板設(shè)

題：把一條3m長段，584

教札課

第單課

備人

執(zhí)時知教

目學(xué)能

目目

標(biāo)情目重

85

難個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改目導(dǎo)創(chuàng)激

目匯變1

例““1點(diǎn)O合探1”到“——按順轉(zhuǎn)60°““6點(diǎn)O按順時針““12O按順時86

2）師）師？---）假387

拓應(yīng)

1（三角形動畫旋轉(zhuǎn)演示）2旋轉(zhuǎn)方向3旋轉(zhuǎn)角①了90°時，.了180°時針總

結(jié)作布板設(shè)

材頁3、題例““1點(diǎn)O88

1”到“——按順轉(zhuǎn)60°““6點(diǎn)O按順時針““12O按順時教札課

課

備人

執(zhí)時教

知學(xué)

目89

目

能標(biāo)

目情目重難

個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改

目導(dǎo)創(chuàng)激合探

變下列圖?1．看課本(1)什么是轉(zhuǎn)(2)什么樣心?90

2點(diǎn)點(diǎn)A′，OA′，∠AOB∠′BOB的對應(yīng)線段是線AB的對應(yīng)線段是線A的對B的對3．想一想?！鰽OB的中點(diǎn)的拓應(yīng)(。91

?談一總

結(jié)作布

到O點(diǎn)的板設(shè)

教札課

第單課

備人

執(zhí)時92

教學(xué)目標(biāo)

知目能目情目重難

個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改目導(dǎo)創(chuàng)激

自匯變1293

331、學(xué)習(xí)例題。教師板A、創(chuàng)設(shè)情境，出示題目B、出示例題1）學(xué)生分2）你能大）方法展示：2題2A、教師板書兩個分?jǐn)?shù)4（94

(2)師：老師也用這兩個分?jǐn)?shù)編了一B、出示例題2題1的計算方法計算得數(shù)。例視目動畫游戲教育普

間

415

115

715

215

拓應(yīng)

1三類2它節(jié)做題總

結(jié)作布板設(shè)

做95

41311+=82例-==42教札課

課

備人

執(zhí)時教學(xué)目標(biāo)

知目能目情目重

96

難

個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改

目導(dǎo)創(chuàng)激合探

變1板書同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法21例1的）廢金屬97

1313311+-41010202（<一1（）4101+410298

131=131=+=3333和就410嗎3+4

361110202020拓應(yīng)

<二>例12）-10201引-10202頁5、6總

結(jié)

99

例（1例（1）=+=-=作布97頁板設(shè)

135611410202020例（2

33102020教札課

課

備人

執(zhí)時100

教學(xué)目標(biāo)

知目能目情目重難

,使學(xué)個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改目導(dǎo)創(chuàng)激

自匯變1、這是101

,從這請2位:我們把這些信息繪制成一個扇形統(tǒng)2、提出問題：31（合探（（A、102

B、C3）老師強(qiáng)調(diào)書寫格式及注意事項(xiàng)：21（森林103

++++21327/20、1/4、2/5）“”？211/20、其他2/5，那么裸露（（講)2、下面每組算式的左右兩邊有32237557+）（+）343例杯純牛奶喝

104

++2++2132拓應(yīng)

?？?/p>

結(jié)作布頁5、題2、下板設(shè)

32237557+++344教札第單課

105

課

備人

執(zhí)時教學(xué)目標(biāo)

知目能目情目重難

個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改目導(dǎo)創(chuàng)激

目匯變引出折線1）這是李康同學(xué)一天2）你有什么方法可以3）從條形統(tǒng)計圖中你106

4解讀折線獨(dú)立觀察小組交流31合探①2）線：兩107

拓應(yīng)

1獨(dú)2交12總

結(jié)作布板設(shè)

頁1、2題108

2012月5·

·

·

·

·

教札課

課

備人

執(zhí)時教學(xué)目標(biāo)

知目能目情

109

············目重難

個

性

修教過

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改目導(dǎo)

目匯變創(chuàng)激121例2

例2、2001~2010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計圖合探

···

110

·······10.7010.67···10.2310.07·········10.7010.67···10.2310.07··8.098.2510.7010.67·······人口數(shù)萬人

例、2001~2010年上海死人口數(shù)統(tǒng)計圖11.511.010.510.09.5