人教版高中化學必修1非金屬及其化合物富集在海水中的元素-氯教案

富集在海水中的元素一一氯一、教學背景分析.教學內(nèi)容分析氯是一種比較典型的、重要的非金屬元素，教材選擇氯氣的性質、用途以及Cl-的檢驗等內(nèi)容進行比較全面的學習和研究，可以讓學生了解典型非金屬元素及其化合物的性質，對學生全面認識化學元素，掌握正確的學習方法具有重要作用。而且氯是海水中富集的一種元素，資源豐富，食鹽、漂白粉等含氯的化合物非常熟悉，容易產(chǎn)生求知的欲望。本節(jié)教學內(nèi)容涉及到氯氣的物理性質；氯氣的化學性質中氯氣與水的反應，包括氯水的成分、性質以及漂白原理；氯氣與堿的反應，這也是漂白液、漂白粉的制取原理；此外，可以從研究氯水成分中初步介紹氯離子的檢驗方法。.學生情況分析學生在初中化學的學習中知道應該從哪些方面描述物質的物理性質，學習過鹽酸、NaCl與AgNO3溶液的反應，也在第一章學習蒸餾操作時接觸過自來水中Cl-的檢驗方法。本節(jié)課學生應從離子反應、氧化還原反應等不同角度來理解和認識所涉及的化學反應，并結合第二章中學習到的分類方法，進行新知識的學習。二、本課教學目標設計.知識與技能(1)了解氯元素的存在及氯氣的物理性質(2)知道氯氣與水、堿溶液反應的性質(3)了解新制氯水的主要成分和次氯酸的漂白性.過程與方法(1)通過引導學生完成研究氯氣性質的微型實驗，培養(yǎng)學生觀察能力、分析問題能力和歸納總結的能力(2)通過對氯氣與水、氫氧化鈉溶液反應的觀察和分析，以及氯水漂白性的分析，讓學生認識對比實驗的方法，體會實驗對認識和研究物質性質的重要作用.情感態(tài)度與價值觀(1)通過微量實驗和對氯氣踉氫氧化鈉溶液反應的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，逐步樹立透過實驗現(xiàn)象揭示化學本質的科學思想(2)通過對身邊清潔劑、消毒劑使用問題的分析，以及微量實驗的設計，讓學生體會化學與生活、化學與環(huán)境保護的關系，注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生關注社會的意識和責任感三、教學重難點重點：氯氣與水反應、與堿反應的性質難點：氯水的成分，氯氣與氫氧化鈉溶液的反應四、教學方法與手段教學方法：講授與實驗相結合教學手段：多媒體輔助教學1

五、教學用品.演示實驗(1)儀器：注射器(20mL)、小燒杯、洗瓶(2)試劑：NaOH溶液、蒸餾水(3)用品：充滿氯氣的集氣瓶、充滿Cl2的礦泉水瓶(4)教學設備：多媒體電腦、投影儀.學生實驗(1)儀器：小燒杯、膠頭滴管、鑷子、洗瓶(2)試劑：84消毒液、稀硫酸、AgNO3溶液、NaOH溶液、蒸餾水(3)用品：磁盤盒、藍色石蕊試紙、紅紙片六、教學流程教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一:提出問題，引入新課環(huán)節(jié)二:聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設情景，引導學生完成實驗，匯報、交環(huán)節(jié)三：(本節(jié)課重點環(huán)節(jié))在對實驗現(xiàn)象深入分析的過程中，學習氯氣的性質環(huán)節(jié)四:讓學生對氯氣的性質進行歸納與總結環(huán)節(jié)五:、教學過程設計活動內(nèi)容海洋館的海水從哪兒來？配制海水用的海水素其主要成分就是NaCl六、教學流程教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一:提出問題，引入新課環(huán)節(jié)二:聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設情景，引導學生完成實驗，匯報、交環(huán)節(jié)三：(本節(jié)課重點環(huán)節(jié))在對實驗現(xiàn)象深入分析的過程中，學習氯氣的性質環(huán)節(jié)四:讓學生對氯氣的性質進行歸納與總結環(huán)節(jié)五:、教學過程設計活動內(nèi)容海洋館的海水從哪兒來？配制海水用的海水素其主要成分就是NaCl,氯元素是海水中含量最多的元素通過電視節(jié)目中關于84消毒液與潔廁靈不能混和使用的問題，引出本節(jié)課研究對象一一氯氣。然后設計實驗，組織學生完成實驗，在實驗過程中觀察和記錄實驗現(xiàn)象分組匯報和交流實驗現(xiàn)象，引導學生對實驗現(xiàn)象進行分析，同時完成必要的演示實驗將學生實驗和演示實驗全部分析完之后，引導學生對黑板上這些關于氯氣的知識進行歸納與總結，得出氯氣的物理性質以及化學性質中與水和堿的反應對本節(jié)課進行小結：從解決生活中消毒劑和清潔劑的使用問題，引申到對氯氣性質的研究和學習，然后引導學生關注生活、學以致用教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課引入［圖片、提問］北京海洋館的圖片。你知道海洋館的海水是從哪兒來的嗎？［講述、投影］海洋館的海水是用海水素配制而成，海水素的主要成分就是各種鹽類，其中NaCl的含量最多。氯元素是海水中含量最多的元素。［板書］富集在海水中的元素 氯回答傾聽激發(fā)學生興趣，緊扣主題讓學生體會氯元素是一種重要的成鹽元素創(chuàng)設情景，引導學生完成實驗［講述］海水中的氯元素是以Cld勺形式存在，生活中還有其它形式的氯元素，比如84消毒液中的NaClOo［視頻］BTV-7《生活面對面》的一期節(jié)目：84消毒液和潔廁靈不能混合使用。［過渡］二者為什么不能混合使用呢？84消毒液的有效成分是NaClO,潔廁靈的主要成分是酸，它們混合后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？［實驗］引導學生按照投影所示的實驗步驟完成實驗。傾聽完成實驗創(chuàng)設情景，實驗活動作鋪墊培養(yǎng)學生操作能力和觀察能力分組匯報交流討論［匯報、交流］分組匯報實驗現(xiàn)象，組間交流。［講述］84消毒液中產(chǎn)生的氣體就是氯氣，它是一種有毒的氣體，會損傷人的喉粘膜和肺，嚴重時會窒息致死。因此不能將84消毒液與潔廁靈等酸性物質混合使用。分組討論、交流現(xiàn)象：①84消毒液B生氣泡②干紅紙無明顯現(xiàn)象③濕紅紙褪色④藍色試紙先變紅后褪色⑤AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀⑥NaOH溶液無明顯現(xiàn)象培養(yǎng)學生合作學習的意識培養(yǎng)學生記錄、分析整理實驗現(xiàn)象的能力引導學生［展示、提問］收集在集氣瓶中的ci2,仔細觀察，你觀察、回答：

對實驗現(xiàn)象進行全面分析又對Cl2有哪些了解？［思考］Cl2是一種有毒的氣體，如何聞它的氣味？［過渡］下面的實驗現(xiàn)象實際是84消毒液中產(chǎn)生的Cl2擴散開來，星艮不同物質發(fā)生作用的結果。［板書］一、氯氣（Cl2）［思考］請你分析干燥紅紙和濕潤紅紙的現(xiàn)象，能夠得到什么結論？［提問］除了這兩個實驗，還有哪些實驗現(xiàn)象可以說明Cl2與水反應了？［思考］濕潤的紅紙褪色、藍色試紙最終也變成白色，是什么把它們漂白的呢？Cl2、H2O、HCl有漂白性嗎？還是存在著另外一種物質？［講解］Cl2踉水反應除了生成HCl外還生成另外一種產(chǎn)物：HClO（次氯酸）。它有強氧化性，可以漂白一些有機色素。［板書］Cl2+H2O=HCl+HClO次氯酸（強氧化性酸）［演示實驗］將Cl2與水混合僅僅發(fā)生反應嗎？我來給大家做的實驗：向充滿Cl2的礦泉水瓶中注入約20mL水。［提問］在你們的實驗中NaOH溶液沒有明顯現(xiàn)象，是Cl2沒有踉NaOH反應嗎？［演示實驗］向另一只充滿Cl2的礦泉水瓶中注入約黃綠色氣體、密度比空氣大演示聞氣味的方法回答：有刺激性氣味思考回答：Cl2與水反應思考、回答：藍色石蕊試紙先變紅、AgNO3溶液出現(xiàn)白色沉淀可以說明。觀察回答：Cl2能溶于水思考回答觀察回答：引導學生體會對比實驗的方法在化學研究中的重要作用培養(yǎng)學生觀察能力，逐步樹立透過實驗現(xiàn)象揭示化學本質的科學思想

20mLNaOH溶液。觀察現(xiàn)象。礦泉水瓶變癟，黃綠色氣［思考］體消失Cl2跟NaOH反應的產(chǎn)物有什么？試著寫出Cl2跟Ca(OH)2反應的方程思考式?；卮穑郯鍟軨l2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O2cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O［講述］這兩個反應就是制取84消毒液和漂白粉的原理。［歸納、總結］剛才我們通過對實驗現(xiàn)象的分析，了解思考了許多Cl2的性質，下面請你將這些知識回答進行歸納和總結。［板書］1.物理性質2.化學性質培養(yǎng)學生對知(1)與水反應識進行整理、歸納(2)與堿反應和總結的意識和引導學生［投影、思考］回答：能力對知識進行84消毒液說明書中的注意事項。如果提示他注意84消毒液不歸納和總結身邊的人使用時，你對他還有什么建議能與酸性物質混合使用讓學生體會化嗎？學與生活、化學與［小結］環(huán)境保護的關系，今天節(jié)課我們了解了一個生活中應該注意理論聯(lián)系實知道的知識，就是不能將84消毒液與潔際，培養(yǎng)學生關注廁靈混合使用，在解決這個問題的過程中社會的意識和責我們還學習了Cl2的性質。任感其實化學就在我們身邊，關注生活我們也可以從中學