2023年幼兒園大班教研組計劃

第3頁共3頁2023年?幼兒園大班?教研組計劃?一.概況?：本組共?有組員__?_名，一人?本科在讀，?___人大??；虼髮Ｔ?讀。其中多?媒體專職教?師一名，其?余均為參與?一線帶班教?師。二.?特點：優(yōu)?勢1.對?課改新理念?有了進一步?的認識和理?解，說課、?評析能力有?所提高。?2.積累了?“促進幼?兒社會性發(fā)?展”的相關?知識和開展?實踐活動的?經(jīng)驗。3?.從主動參?與轉向主動?研討，科研?意識逐步增?強。薄弱?環(huán)節(jié)1.?教育理念尚?未有效地轉?化到實際的?教育行為。?2.對“?社會性”概?念界定、內(nèi)?涵有待進一?步研究。?3.對教師?預設和幼兒?生成的有效?結合存有困?惑。在園?和中心組的?指導下，繼?續(xù)學習、貫?徹課改精神?。樹立“教?師是活動的?主人”、“?以教師為主?體”的發(fā)展?觀，促使教?師主動地學?習、實踐、?思考、研究?，使教研更?好地為教師?和教育服務?。1.從?問題入手，?及時捕捉具?有普遍意義?和典型意義?的問題。通?過組員間的?互動來解除?困惑，更好?地將理念轉?化為行為。?2.開展?對“促進幼?兒社會性發(fā)?展”的進一?步深入研究?，就主題游?戲中大班幼?兒的社會性?發(fā)展對其探?索能力的影?響進行初步?研討，完成?《大班幼兒?任務意識及?完成任務能?力的調查研?究》。3?.學習、分?析《探索型?主題活動的?“主題”》?中的案例，?正確認識、?理解、把握?教師預設和?幼兒生成之?間的關系。?4.開展?主題型家長?活動，增進?家園聯(lián)系，?做好幼小銜?接工作。?大班教研組?計劃各月工?作重點提示?調整與實?施___?月1.學?習園務計?劃，在此基?礎上結合本?組實際情況?確定本學期?教研組特色?及研究重點?。2.實?踐活動——?斜坡與球及?評析研討。?3.進行?混班主題游?戲內(nèi)容的商?討并做好相?關的準備。?___月?1.策劃?、___植?樹節(jié)幼兒社?會實踐活動?。2.交?流各班探索?型主題活動?的開展情況?，研討主題?的選擇和確?立。3.?開展大班幼?兒幼小銜接?的家長講座?。___?月1.實?踐活動—?—主題游戲?中對幼兒的?社會性發(fā)展?和探索行為?進行觀察、?評析。2?.收集、交?流有關幼兒?社會性發(fā)展?的活動或游?戲內(nèi)容。?___月?1.就主題?游戲中大班?幼兒的社會?性發(fā)展對其?探索能力的?影響進行初?步研討。?2.參觀小?學，做好幼?小銜接工作?。3.進?行《大班幼?兒任務意識?及完成任務?能力的調查?研究》的結?題工作。?___月?1.計劃、?___幼兒?“畢業(yè)活動?月”的活動?。2.邀?請小學老師?、一年級學?生及家長到?園座談。?3.幼兒社?會性活動