10以?xún)?nèi)加減法教案（通用17篇）

10以?xún)?nèi)加減法教案（通用17篇）

10以?xún)?nèi)加減法教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以?xún)?nèi)數(shù)的加減法．

２、初步學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的１０以?xún)?nèi)加減法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：理解加減法的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，依據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

師：小朋友們，今日是小貓咪的生日，家里來(lái)了很多客人可喧鬧了。下面咱們也去湊湊喧鬧，好不好？

二、復(fù)習(xí)加法：

1、復(fù)習(xí)加法含義：

師：請(qǐng)小朋友們留意看，第一位來(lái)喵咪家做客的是誰(shuí)呢？那其次位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）

師：哪個(gè)小朋友能依據(jù)剛剛教師演示的情景來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生提出問(wèn)題。

師：誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答？

生：2+3=5（只）

師：你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：由于是把兩局部合起來(lái)，求總數(shù)，所以要用加法

師評(píng)價(jià)：說(shuō)的真不錯(cuò)。

2、復(fù)習(xí)連加：

師：小豬和小狗們剛坐下，看誰(shuí)又來(lái)了？（貼出一只小兔的圖片）依據(jù)這幅情景圖誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生提問(wèn)題。

師：該怎樣解答？

生：2+3+1=6（只）

師：這次是把幾局部的數(shù)合起來(lái)，求總數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生得出：像這種把幾局部數(shù)合起來(lái)求總數(shù)的問(wèn)題，我們要用加法來(lái)解決。（板書(shū)：加法）

3、復(fù)習(xí)特別的加法問(wèn)題：

師：小朋友們真了不起，提了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師這兒也有個(gè)問(wèn)題想考考大家，你們有信念嗎？小狗汪汪特殊懂禮貌，到喵咪家來(lái)做客時(shí)還帶了一籃子蘋(píng)果，（教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式展現(xiàn)一籃子蘋(píng)果）被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后，籃子里還剩4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)籃子里原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果？怎樣解答？

生：６＋４＝１０

師：為什么要用加法來(lái)解答呢？引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來(lái)就是籃子里原來(lái)的蘋(píng)果數(shù)。所以用加法計(jì)算。

4、列舉生活中的加法問(wèn)題：

師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒(méi)有像這種用加法來(lái)解決的問(wèn)題？以小組為單位說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生小組溝通。

全班溝通。

三、復(fù)習(xí)減法：

1、復(fù)習(xí)減法含義：

師：客人們都來(lái)了，喵咪拿出了自己的生日蛋糕來(lái)款待大家，請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕？（教師貼10塊蛋糕的圖片）留意看，發(fā)生什么事情了？（拿走了6塊）誰(shuí)能依據(jù)剛剛發(fā)生的事來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生提出問(wèn)題。

師：該怎樣解答？

生：10—6=4

師：為什么要用減法計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書(shū)：減法

2、復(fù)習(xí)連減：

師：在咱們做題時(shí)常常會(huì)遇到這樣的算式：10—2—3=這種算式有個(gè)名字，誰(shuí)還記得？（連減），哪位同學(xué)能依據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問(wèn)題？指生提出幾個(gè)連減問(wèn)題并解答。

4、學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題：

師：在生活中還有很多要用減法解決的問(wèn)題，誰(shuí)能舉出幾個(gè)？

指生邊提問(wèn)題邊解答

四、綜合練習(xí)：

師：剛剛有很多同學(xué)都沒(méi)有時(shí)機(jī)發(fā)言，特殊焦急，沒(méi)關(guān)系下面就給每個(gè)人一次熬煉的時(shí)機(jī)，以小組為單位，相互說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題？再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答，小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題，一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。

五、課堂小結(jié)：

師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，課后大家可以連續(xù)到生活中查找數(shù)學(xué)問(wèn)題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)覺(jué)的問(wèn)題記錄下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)溝通一下，好嗎？

10以?xún)?nèi)加減法教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒學(xué)習(xí)做10以?xún)?nèi)的加減法，并嘗試用密碼表示數(shù)字。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)大班數(shù)學(xué)下冊(cè)人手一份，投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師：我們每個(gè)人家里都有電話號(hào)碼，現(xiàn)在請(qǐng)你幫“達(dá)達(dá)”算一算他家的電話號(hào)碼是多少，好嗎？

二、觀看投影儀。

1、把算術(shù)題算出來(lái)，就能知道“達(dá)達(dá)”家的電話號(hào)碼了；

2、觀看數(shù)字與對(duì)應(yīng)的密碼，寫(xiě)出達(dá)達(dá)外婆家的電話號(hào)碼；

3、把你自己家的電話號(hào)碼也變成密碼。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師幫忙個(gè)別幼兒將數(shù)字與密碼對(duì)應(yīng)起來(lái)。

四、相互檢測(cè)幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒思索除了打電話，還有哪些方法與朋友聯(lián)系？

10以?xún)?nèi)加減法教案篇3

活動(dòng)名稱(chēng)：

10以?xún)?nèi)加減法應(yīng)用題

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法

2.學(xué)習(xí)看圖列算式，并學(xué)會(huì)自編10以?xún)?nèi)加減法應(yīng)用題。

3.進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量

活動(dòng)預(yù)備：

1.加減法算式6道。

2.多媒體課件。

3.作業(yè)紙《第六冊(cè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：陽(yáng)光快車(chē)

師生一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法.

出示加減算式卡片。

如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=

教師說(shuō)：小朋友你告知我，你的汽車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?

小朋友答復(fù)：楠楠教師我告知你，我的汽車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？）

二、看圖列式，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。

出示課件

（一）教師給小朋友帶來(lái)幾張圖片，誰(shuí)情愿圖片上的事情說(shuō)給小朋友聽(tīng)。

（二）我們可以用怎樣的一道計(jì)算題來(lái)表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？

三、學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以?xún)?nèi)的加減應(yīng)用題

今日我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有很多的事情都可以編應(yīng)用題，請(qǐng)小朋友想一想、編一編。

（一）發(fā)放編題圖片

（二）提問(wèn)個(gè)別幼兒

四、幼兒練習(xí)活動(dòng)。

《作業(yè)紙》第六冊(cè)第50-51頁(yè)。

10以?xún)?nèi)加減法教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是抽象性、規(guī)律性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：嬉戲是幼兒的根本活動(dòng)。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。依據(jù)我班幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)狀況，我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)嬉戲?yàn)橹鬟M(jìn)展數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)，從而使幼兒主動(dòng)獲得10以?xún)?nèi)數(shù)字加減的有關(guān)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算

(2)能精確地進(jìn)展運(yùn)算并能正確寫(xiě)出算式

(3)體驗(yàn)動(dòng)腦筋思索解題的樂(lè)趣

配套課件：大班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法》PPT課件

活動(dòng)預(yù)備：

(1)PPT課件

(2)畫(huà)板、畫(huà)筆一人一份

活動(dòng)過(guò)程：

1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒參加的積極性

(1)教師：小朋友們，請(qǐng)認(rèn)真看看圖片里有什么?(出示PPT)(請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù))

(2)教師：這個(gè)城堡的名字叫歡樂(lè)城堡，它里面有好多奇妙的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?(出示PPT)

(3)教師：那就請(qǐng)小朋友們跟著教師開(kāi)小汽車(chē)去看看吧!(出示PPT)

2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)展闖關(guān)嬉戲

(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。(出示PPT)

①教師：它是誰(shuí)?原來(lái)是蝴蝶姐姐，她說(shuō)要考考大家，答對(duì)通過(guò)第一關(guān)才能進(jìn)歡樂(lè)城堡哦!

②教師：那我們一起來(lái)看看蝴蝶姐姐的題目吧!(出示PPT)

③教師：蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì)飛來(lái)了4只，現(xiàn)在又有多少只?(請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù))

④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

(2)其次關(guān)--螞蟻關(guān)。(出示PPT)

①教師：小朋友們看看這是誰(shuí)?它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤覀內(nèi)タ纯窗伞?/p>

②教師：小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù))

③教師：小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?(教師引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出7-4=3的算式)

④教師小結(jié)回憶共有10塊餅干，吃了3塊還剩7塊，然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。

(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)(出示PPT)

①教師：紅眼睛長(zhǎng)耳朵猜猜我是誰(shuí)?我們來(lái)看看是不是它?(出示PPT)

②教師：小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?(出示PPT，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式)

③教師：我們班的小朋友都太聰慧了，通過(guò)三關(guān)了，接下來(lái)我們來(lái)看看會(huì)去哪?

(4)第四關(guān)--國(guó)王關(guān)(出示PPT)

①教師：哇!這是哪呀?原來(lái)我們來(lái)到城堡最美麗的地方了，這會(huì)是誰(shuí)的城堡呢?

②教師：國(guó)王很快樂(lè)大家都來(lái)看他的城堡，他說(shuō)勝利通關(guān)會(huì)嘉獎(jiǎng)我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來(lái)看看國(guó)王又考我們什么?(出示PPT)

③教師：國(guó)王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù))(出示PPT)

④教師：我們來(lái)看看國(guó)王考的最難得這個(gè)，看蘋(píng)果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫(xiě)等式，教師請(qǐng)小朋友把你們打答案寫(xiě)在畫(huà)板上，我們寫(xiě)好和國(guó)王對(duì)對(duì)，看看寫(xiě)對(duì)沒(méi)有?(教師做一個(gè)示范指導(dǎo)幼兒填寫(xiě))

(5)闖關(guān)完畢

教師：小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān)，國(guó)王嘉獎(jiǎng)大家許多禮物都放在了汽車(chē)上，我們?nèi)タ纯窗?

活動(dòng)完畢：

教師：今日小朋友們?nèi)g樂(lè)城堡贏得了許多獎(jiǎng)品也學(xué)了許多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開(kāi)著汽車(chē)去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!

10以?xún)?nèi)加減法教案篇5

（一）、激發(fā)“整理”的欲望：

師：我們已經(jīng)學(xué)完10以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法，信任小朋友肯定會(huì)算許多許多題了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你會(huì)算哪些10以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法題？

生逐一說(shuō)算式，師逐一板書(shū)算式。

師：觀看小朋友們剛剛寫(xiě)的算式，你有什么感覺(jué)?

生：比擬亂，有重復(fù)的算式，還有沒(méi)有寫(xiě)到的算式。

師：今日我們就一起來(lái)整理與復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法。(板書(shū)課題)

（二）、經(jīng)受“整理”的過(guò)程：

你喜愛(ài)寫(xiě)得數(shù)是幾的加法算式

（1）選一選

生：喜愛(ài)得數(shù)是9的加法算式

師：還有誰(shuí)喜愛(ài)寫(xiě)得數(shù)是9的加法算式？這么多同學(xué)都喜愛(ài)，這樣吧，咱們來(lái)抓鬮，怎么樣？哪個(gè)小組抓到哪個(gè)，小組的同學(xué)就根據(jù)肯定的規(guī)律寫(xiě)一寫(xiě)，好嗎？

（2）小組分工。

在寫(xiě)之前，小組先分好工，比比哪個(gè)小組合作的好？

（3）觀賞各個(gè)小組整理狀況

貼一貼：寫(xiě)完的小組請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們組的紙條帖在黑板相應(yīng)的位置上。其它同學(xué)幫教師看一看，哪個(gè)小組帖的又快又好？

講一講：誰(shuí)情愿代表你們組，給大家介紹一下你們是根據(jù)什么規(guī)律排列的？

(一)給黑板上的算式分類(lèi)(板書(shū)：加法、減法)

(二)整理加法表

1．提出要求：

四人小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作，把10以?xún)?nèi)的加法算式按肯定的挨次整理、排列。

2．合作整理：

四人小組合作整理加法表，按肯定的挨次寫(xiě)出一些加法算式。

3．溝通評(píng)價(jià)：

學(xué)生匯報(bào)整理結(jié)果，并說(shuō)明是按什么規(guī)律整理的。

4．歸納概括：

師生共同整理、歸納出加法表(課件出示)

5．觀看發(fā)覺(jué)規(guī)律：

(1)加法表橫著看，你發(fā)覺(jué)了什么?

(2)加法表豎著看，你發(fā)覺(jué)了什么?

(3)除此之外，你還有什么新的發(fā)覺(jué)?

小組爭(zhēng)論，全班溝通，結(jié)合學(xué)生溝通的狀況逐一展現(xiàn)課件，得出規(guī)律。

（三）、整理減法表：

1、交代要求：學(xué)生用整理加法表的方法，獨(dú)立整理減法表，見(jiàn)書(shū)53頁(yè)。

2、學(xué)生匯報(bào)整理后的減法表。

3、（出示課件）依據(jù)整理后的減法表，學(xué)生匯報(bào)發(fā)覺(jué)的規(guī)律。

（四）、穩(wěn)固練習(xí)：

聽(tīng)算題。2分鐘內(nèi)看誰(shuí)算得又好、又多。

五、師：解決一個(gè)問(wèn)題有許多種方法，只要小朋友多動(dòng)腦，你們就肯定會(huì)越來(lái)越聰慧，越來(lái)越能干。

作業(yè)：第53頁(yè)幫蠶寶寶回家

10以?xún)?nèi)加減法教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際情境讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解加法的意義，熟悉加號(hào)+、學(xué)會(huì)加法算式的讀法，會(huì)進(jìn)展10以?xún)?nèi)數(shù)的加法計(jì)算。

2、在觀看、操作活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)思索問(wèn)題。

3、通過(guò)與同伴溝通不同的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣性。

4、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊，初步培育應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)加法算式的讀法，會(huì)進(jìn)展10以?xún)?nèi)數(shù)的加法計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊，初步培育應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，你們都看過(guò)《西游記》的故事嗎？你最喜愛(ài)《西游記》中的哪個(gè)人物？為什么？

師：有那么多的同學(xué)喜愛(ài)孫悟空，孫悟空的花果山對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)肯定不生疏，今日我們就一起去花果山看看，好嗎？

二、提出問(wèn)題

1、出示《來(lái)到花果山》的”情景圖，讓學(xué)生獨(dú)立觀看情境圖中都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、依據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，學(xué)習(xí)你說(shuō)我講紅點(diǎn)中所示內(nèi)容。

（1）探究解決問(wèn)題的策略。

①先讓學(xué)生獨(dú)立思索。

②實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生溝通想法。教師巡察指導(dǎo)。

③全班溝通。

估量學(xué)生可能會(huì)消失以下幾種解決問(wèn)題的方式

方法一：一只一只地?cái)?shù)一數(shù)就知道了。

方法二：我用小棒代替小猴，樹(shù)上有3只，我就拿出3根小棒，樹(shù)下有5只，我再拿出5根小棒，然后數(shù)一數(shù)一共有幾根小棒就知道一共有幾只小猴了。也就是把5和3合起來(lái)

（2）幫忙學(xué)生理解加法的意義。

學(xué)生通過(guò)溝通知道把5和3合起來(lái)用加法計(jì)算。

（3）熟悉加號(hào)。

（4）理解算法。

結(jié)合圖意或利用學(xué)具擺一擺，讓學(xué)生理解5+3的算法，允許學(xué)生依據(jù)自己已有的閱歷和方法進(jìn)展口算，只要結(jié)果正確就可以。

三、解決學(xué)生提出的其他問(wèn)題

結(jié)合學(xué)生提出的其他問(wèn)題，教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題。

把不能解決的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方法，記錄在問(wèn)題口袋中，待學(xué)到相關(guān)學(xué)問(wèn)時(shí)再解決。

四、課堂小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了求一共有幾只小鳥(niǎo)，一共有多少只小猴子，象這樣把兩局部合起來(lái)就用加法計(jì)算。

五、走進(jìn)生活

師：在我們的生活中肯定能遇到用加法解決的問(wèn)題，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

六、談收獲

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課自己學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)？有哪些收獲？

10以?xún)?nèi)加減法教案篇7

活動(dòng)要求：

1.嫻熟運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法，理解一樣答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

2.熟識(shí)生活中一些重要的電話號(hào)碼，情愿了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1.10以?xún)?nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)人局部：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén)，還有打電話……今日我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的嬉戲。

(一)看式題破譯電話號(hào)碼。

教師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫忙幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

活動(dòng)中：

教師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最終一位是幾?

師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎?

幼：幼兒園。

師：你們以后假如有事或惦念教師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告知我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?

(二)心算破譯電話號(hào)碼。

1.教師出示其次個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。

2.教師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯精確、快速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。

二、學(xué)習(xí)局部：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)依據(jù)式題計(jì)算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本事最大，破譯的電話號(hào)碼又快又精確。

2.各組交換檢查。

3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

(二)嘗試依據(jù)答案編式題。

師;這里有三個(gè)很特殊的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以?xún)?nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——?jiǎng)傞_(kāi)頭請(qǐng)幼兒編題時(shí)，教師供應(yīng)的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特別的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼兒分組嘗試編式題。

2.小組相互交換式題并進(jìn)展破譯。

3.請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

10以?xún)?nèi)加減法教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法、減法。

2、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回答下列問(wèn)題。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，操作完成后將物品歸復(fù)原處。

活動(dòng)預(yù)備：

1、焦距預(yù)備：2個(gè)塑料簍子做“糧倉(cāng)”、“糧袋”（上面寫(xiě)有10以?xún)?nèi)的算式）

2、學(xué)具預(yù)備：雙色圓片10個(gè)（正面是紅色、反面是藍(lán)色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。

3、《操作冊(cè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

嬉戲：拍手問(wèn)答嬉戲。教師提問(wèn)10以?xún)?nèi)的分解組成，幼兒答復(fù)。教師問(wèn)到：“小朋友，我問(wèn)你，10可以分成幾和幾？”幼兒答復(fù)：“X教師，告知你，10可以分成1和9、2和8、3和7……

二、嬉戲活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)嬉戲情景：嬉戲連環(huán)套。嬉戲王國(guó)的國(guó)王知道小朋友門(mén)都喜愛(ài)做嬉戲，于是國(guó)王派使者送來(lái)了很多的嬉戲。今日我們就一起玩?zhèn)€夠。

1、嬉戲“雙色卡”。有那10個(gè)雙色卡（正面是紅色、反面是藍(lán)色）向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍(lán)色的有多少片，紅色的和藍(lán)色的合起來(lái)有多少片？教師將幼兒說(shuō)的答案用算式在黑板上列出來(lái)。

2、嬉戲“扣碗”5人一組，每組預(yù)備10個(gè)汽水瓶蓋，一個(gè)塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開(kāi)瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住局部瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來(lái)復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的減法。

3、嬉戲“抓抓抓”將小鞋盒挖個(gè)洞，里面放10個(gè)紅棗，請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個(gè)紅棗，算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。

4、嬉戲“小馬運(yùn)糧食”幼兒分成兩隊(duì)扮演小馬運(yùn)糧食，教師發(fā)出命令后，兩隊(duì)排頭跑向“小河邊”拿起一袋糧食，“糧食上貼有10以?xún)?nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號(hào)的后面，跑向“糧倉(cāng)”答案正確的才能將糧食袋放到糧倉(cāng)，再將每隊(duì)的其次名幼兒上來(lái)運(yùn)糧食，依次進(jìn)展，一樣時(shí)間里哪隊(duì)云的糧食多為成功。

三、分組活動(dòng)。

1、雙色圓片嬉戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫(xiě)在方框里。

2、撲克牌嬉戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰(shuí)的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來(lái)列加法算式。

3、下棋嬉戲。2到4人為一組玩飛行棋嬉戲，每人兩次擲2次，顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù)，最終誰(shuí)先到達(dá)中點(diǎn)誰(shuí)就是成功。

4、溝通小結(jié)：

引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)嬉戲后的感受，共同收集整理材料

10以?xún)?nèi)加減法教案篇9

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生穩(wěn)固10以?xún)?nèi)加減法的口算方法。

2.通過(guò)多種形式的大量練習(xí)，使學(xué)生能正確、快速地口算10以?xún)?nèi)加減法，提高計(jì)算力量。

3.培育學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培育學(xué)生正確、快速的口算力量。

教具預(yù)備：

口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、“一休”圖片、投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

我們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)加減法的口算方法。今日上一節(jié)練習(xí)課。

（板書(shū)：練習(xí)）

看誰(shuí)能做到又對(duì)又快地口算。

（在學(xué)生理解算理的根底上，進(jìn)展口算根本功訓(xùn)練。一共設(shè)計(jì)了十三種形式，練習(xí)內(nèi)容留意多樣性、階梯性和趣味性。）

1.練組成：

口算要算得又對(duì)又快，必需記熟數(shù)的組成，齊練2—10各數(shù)的組成。

（1）對(duì)口令：

練習(xí)2～5各數(shù)的組成。

（2）口答：

①7的組成有哪幾組？

②9的組成有哪幾組？

（3）打手勢(shì)：

練習(xí)6和8的組成。

（4）打手勢(shì)說(shuō)組成：

邊打手勢(shì)邊說(shuō)10的組成。

2.板演：

今日，“一休”來(lái)到我們班，它要看看你們學(xué)習(xí)得怎么樣，給你們出了幾道題，誰(shuí)來(lái)做？（貼“一休”圖，并板書(shū)下面各題。）

3○4=76+4=□7+3=□

8○2=6□+□=□7-3=□

□-□=□

□-□=□

3.讀題計(jì)算：要求讀準(zhǔn)題、算對(duì)數(shù)。（投影）

10以?xún)?nèi)加減法題10道。

4.靜靜算：（投影）

（單號(hào)組同學(xué)先算，把得數(shù)靜靜告知同桌同學(xué)，同桌同學(xué)同意他算的結(jié)果，就點(diǎn)點(diǎn)頭；不同意，就舉手向教師報(bào)告，教師再帶大家爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。做幾道題后，換雙號(hào)組同學(xué)計(jì)算。）

10以?xún)?nèi)加減法題10道。

5.訂正板演，并提問(wèn)：

（1）第一組題3、4、7各叫什么？8、2、6各叫什么？

（2）其次組題為什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？10-4=6是怎么算的？

（3）第三組題“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？

“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？

留意：常有人把加法做成減法，把減法做成加法。做題前要先看符號(hào)，是“+”時(shí)，要把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)；是“-”時(shí)，減幾就從被減數(shù)里去掉幾。

6.打手勢(shì)算：（投影）

教師說(shuō)出10以?xún)?nèi)加減法題共10道。學(xué)生打手勢(shì)表示口算的結(jié)果。

7.對(duì)口令：（投影）

教師按投影的題，說(shuō)10以?xún)?nèi)加減法題10道，同學(xué)說(shuō)得數(shù)，要求脫口而出。

8.嬉戲——“評(píng)比優(yōu)秀郵遞員”：

黑貓和白貓是郵遞員，由兩位學(xué)生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道題。誰(shuí)先算出這道題得幾，就把信投進(jìn)貼在黑板上的編號(hào)是幾的信箱里。送信時(shí)，誰(shuí)投得又對(duì)又快，誰(shuí)就是優(yōu)秀郵遞員。

誰(shuí)當(dāng)黑貓？（發(fā)黑貓頭飾讓學(xué)生戴上。）

誰(shuí)當(dāng)白貓？（發(fā)白貓頭飾讓學(xué)生戴上。）

競(jìng)賽完畢，檢查后給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)。

9.視算：看算式寫(xiě)得數(shù)。要求看準(zhǔn)題，寫(xiě)對(duì)得數(shù)。視算題是10以?xún)?nèi)加減法題，共8道。

10.聽(tīng)算：聽(tīng)題寫(xiě)得數(shù)。要求聽(tīng)準(zhǔn)題，寫(xiě)對(duì)得數(shù)。聽(tīng)算題是10以?xún)?nèi)加減法題，共8道。

11.嬉戲——“拔蘿卜競(jìng)賽”：

白兔和灰兔競(jìng)賽拔蘿卜，由兩位學(xué)生分別當(dāng)白兔和灰兔。教師說(shuō)10道題，誰(shuí)先算出得數(shù)，誰(shuí)就到黑板前面來(lái)拔編號(hào)是幾的蘿卜。拔得又對(duì)又多的獲勝。

誰(shuí)當(dāng)白兔？（戴白兔頭飾。）

誰(shuí)當(dāng)灰兔？（戴灰兔頭飾。）

競(jìng)賽完畢后，給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)。

12.速算競(jìng)賽：

計(jì)算課本上的式題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。題目見(jiàn)課本第46頁(yè)第10題，共20道題。

完成后訂正，評(píng)出前五名并發(fā)獎(jiǎng)。

13.智力競(jìng)賽：看誰(shuí)最能動(dòng)腦筋。

（1）和是10的加法算式有哪幾道？（學(xué)生答復(fù)，教師板書(shū)。）

（2）差是3的減法算式有哪幾道？（學(xué)生答復(fù)，教師板書(shū)。）

14.這節(jié)課我們做了大量的練習(xí)。10以?xún)?nèi)的加減法必需做到計(jì)算正確，得數(shù)脫口而出。我們還沒(méi)有到達(dá)要求，今后還要加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取全班全部的同學(xué)都能做到正確、快速地口算。

10以?xún)?nèi)加減法教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

2.能精確地進(jìn)展運(yùn)算并能正確寫(xiě)出算式。

3.體驗(yàn)動(dòng)腦筋思索解題的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件預(yù)備：城堡場(chǎng)景插圖，車(chē)的圖片，蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片，螞蟻關(guān)相關(guān)圖片，小白兔關(guān)相關(guān)圖片，國(guó)王關(guān)相關(guān)圖片，終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。

材料預(yù)備：畫(huà)板、畫(huà)筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

觀看圖片，引起幼兒的奇怪。

——這個(gè)城堡的名字叫歡樂(lè)城堡，它里面有好多奇妙的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?

——請(qǐng)小朋友們坐著教師的車(chē)進(jìn)去看看吧。

播放課件，理解10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)展闖關(guān)嬉戲：第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。

——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會(huì)又飛來(lái)了4只，現(xiàn)在有多少只?

小結(jié)：花園里原來(lái)有3只蝴蝶，飛來(lái)4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)展闖關(guān)嬉戲：其次關(guān)“螞蟻關(guān)”。

——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?

——小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?

3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)展闖關(guān)嬉戲：第三關(guān)“小白兔關(guān)”。

——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?

4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)展闖關(guān)嬉戲：第四關(guān)“國(guó)王關(guān)”。

——國(guó)王很快樂(lè)大家都來(lái)看他的城堡，他說(shuō)勝利通關(guān)會(huì)嘉獎(jiǎng)我們好多禮品哦!

——國(guó)王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？

5.指導(dǎo)幼兒進(jìn)展闖關(guān)嬉戲：第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”。

——看蘋(píng)果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫(xiě)等式，請(qǐng)小朋友把答案寫(xiě)在紙上。

6.闖關(guān)完畢。

——小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān)，國(guó)王嘉獎(jiǎng)大家許多禮物都放在了汽車(chē)上，我們一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧！

10以?xún)?nèi)加減法教案篇11

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)10與內(nèi)、數(shù)的熟悉，利用數(shù)的組成，嫻熟把握10以?xún)?nèi)的加減法

2、在詳細(xì)的生活情境中感悟數(shù)的組成，理解算理

3、培育與他人合作的意識(shí)，并會(huì)獨(dú)立思索

教學(xué)用具：

卡片、

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、復(fù)習(xí)

2、情境；小朋友在電梯里說(shuō)出自己家的樓層。你猜一猜，他們分別住幾樓？

3、填空：4+（）=8６＋（）=1０

5+（）＝９８＋（）＝１０

二、加法表；

（1）觀看有什么規(guī)律，可以爭(zhēng)論

（2）匯報(bào)

（3）開(kāi)火車(chē)

（4）看誰(shuí)算的又對(duì)又快

三、學(xué)習(xí)減法表：

方法同上

四、小結(jié)

板書(shū)：

加法表減法表

略略

教學(xué)反思：

整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

穩(wěn)固10以?xún)?nèi)加減法

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)大括線題，區(qū)分求整理與局部的題

教學(xué)難點(diǎn)：

弄清局部與整理的關(guān)系。看圖說(shuō)圖意

課前預(yù)備：

圖形

教學(xué)過(guò)程：

（一）看圖說(shuō)圖意，列式計(jì)算7-3=46+2=8

（二）看圖列出兩道加法和減法算式3+4=77-3=4

4+3=77-4=3

（三）在○里填上＋－號(hào)訂正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０

３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7

（四）填空并回答下列問(wèn)題

1、看圖自己提出問(wèn)題，自己解答（西紅柿有幾個(gè)？３個(gè)，蘑菇有幾個(gè)？３個(gè)土豆有幾個(gè)？４個(gè)茄子有幾個(gè)？）

2、哪種菜最多？（土豆）哪兩種菜的數(shù)量同樣多？（西紅柿和蘑菇同樣多）西紅柿、蘑菇、茄子共有幾個(gè)？（３＋３＋２＝８）

（五）口算練習(xí)7題１.自己計(jì)算留意方法２.小組訂正互查互改1+4+3＝８

板書(shū)：

３＋４＝７

４＋３＝７

７－３＝４

７－４＝３

７－３＝４

６＋２＝８

10以?xún)?nèi)加減法教案篇12

教學(xué)內(nèi)容

10以?xún)?nèi)加減法

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)展現(xiàn)多媒體課件，使學(xué)生較嫻熟地依據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步把握10以?xún)?nèi)的加減法，能夠嫻熟進(jìn)展計(jì)算。

3.通過(guò)情境展現(xiàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，能夠解決現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題。

4.讓學(xué)生在親自參加教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)從不同角度觀看問(wèn)題、提出問(wèn)題，并能用不同方法解決問(wèn)題，初步培育學(xué)生的求異思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生在初步理解加、減法含義的根底上，較嫻熟地運(yùn)用10以?xún)?nèi)加、減法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)

培育學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，探究解決問(wèn)題方法的力量。

教具預(yù)備

口算卡片、多媒體課件

學(xué)具預(yù)備

紙制小紅旗、紅蘋(píng)果，紅心，每個(gè)同桌一套實(shí)物圖片。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.師：首先請(qǐng)同學(xué)們和教師一起復(fù)習(xí)一下10以?xún)?nèi)的加減法。

（1）要求：讀算式，說(shuō)得數(shù)。

出示：4+58-69-32+63+410-28-45+57-21+5

（2）下面請(qǐng)大家看算式，想得數(shù)，拍手表示。

2.教師導(dǎo)語(yǔ)：你們對(duì)10以?xún)?nèi)的加減法把握得很好，那么，大家用我們學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本事怎么樣呢？這節(jié)課咱們就賽一賽。

二、新授

教師板書(shū)課題“10以?xún)?nèi)的加減”。

1.觀看多媒體圖片，寫(xiě)出相關(guān)算式。

2.寫(xiě)一寫(xiě)。

3.把相等的算式連一連。

4.在○填上“”“

5.填數(shù)

6.測(cè)測(cè)你的口算力量。

4+6=19-1=85+3=86-4=26+3=9

10-5=52+8=1010-9=15+2=77-1=6

10+0=108-0=810-3=71+9=1010-0=102+6=8

7.奪紅旗

8.巧填蘋(píng)果數(shù)。

三、本課小結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能夠嫻熟地進(jìn)展10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，能夠解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，提高了我們解決問(wèn)題的力量，這也正是本節(jié)課的重要意義！

10以?xún)?nèi)加減法教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購(gòu)物的過(guò)程。

3、能敏捷、多角度地思索和解答購(gòu)物活動(dòng)中消失的問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

1、10以?xún)?nèi)算式題

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書(shū)第40頁(yè)）的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“開(kāi)火車(chē)”，練習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。

1、教師出示算式題，幼兒快速說(shuō)出火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)（即算式）的答案。

2、采納集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)展練習(xí)。

二、教師出引導(dǎo)幼兒進(jìn)展購(gòu)物猜想，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。

1、教師介紹購(gòu)物的狀況，引導(dǎo)幼兒猜想。如我用10元錢(qián)在禮品超市買(mǎi)了1件禮品，還剩下8元錢(qián)，猜猜買(mǎi)了什么？為什么？

2、請(qǐng)幼兒列式說(shuō)明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）

教師：誰(shuí)情愿把自己猜的結(jié)果告知大家？你能把自己是怎樣想的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？

3、請(qǐng)1名幼兒說(shuō)出自己的購(gòu)物設(shè)想，讓同伴猜想。

幼兒說(shuō)出自己的購(gòu)物設(shè)想后，請(qǐng)全班幼兒猜想并列出算式，再請(qǐng)幾名有著不同猜想結(jié)果的幼兒介紹自己的猜想過(guò)程。

三、依據(jù)所供應(yīng)的購(gòu)物條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展推理練習(xí)。

1、教師：買(mǎi)兩件一樣的禮物，花了6元錢(qián)，猜猜買(mǎi)了什么（如玩具狗）？為什么？（由于玩具狗3元錢(qián)1個(gè)，3和3合起來(lái)是6）

請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)展解答。（3＋3＝6）

2、教師：買(mǎi)了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢(qián)，猜猜買(mǎi)了什么？為什么？（由于3和5合起來(lái)是8,8減去3等于5）

請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)展解答。（3＋5＝8或8－3＝5）

3、教師：買(mǎi)兩件一樣的禮物，花了8元錢(qián)，猜猜買(mǎi)了什么（如XX）？為什么？（由于XX4元錢(qián)1個(gè)，4和4合起來(lái)是8）

四、幼兒進(jìn)展操作練習(xí)，穩(wěn)固10以?xún)?nèi)的加減。

1、供應(yīng)幼兒用書(shū)第40頁(yè)（看圖列算式2）的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。

2.卡片歸類(lèi)。

請(qǐng)幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)展歸類(lèi)，分別放在分類(lèi)盒里。

活動(dòng)延長(zhǎng)：開(kāi)展“禮品商店”嬉戲，引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中進(jìn)展10以?xún)?nèi)的加減練習(xí)。

10以?xún)?nèi)加減法教案篇14

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)生活情景教學(xué)感受社會(huì)學(xué)問(wèn)在生活中無(wú)處不在。

2、培育學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生的心算力量，

3、通過(guò)計(jì)算培育學(xué)生思維的敏捷性及逆向思維。

教學(xué)重點(diǎn)

敏捷解題的力量

教學(xué)難點(diǎn)

敏捷解題的力量

課前預(yù)備

口算卡片，

教學(xué)過(guò)程

一、根底練習(xí)

1、口算1

20+6080+1020+50

70-2060-3090-60

2、連加連減口算

3+2+41+3+47+2+10

10-5-26-2-315-5-2

指明學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過(guò)連加連減。那你會(huì)算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎？

今日我們就來(lái)試著解答這樣的題目。

二、自主探究

1、課件出示第五題，小猴分花生圖

要求：

（1）看圖說(shuō)出圖意，要求還剩多少個(gè)花生怎么計(jì)算？

（2）列出算式并獨(dú)立解答

（3）指名說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？

2、根底練習(xí)。出示第四題根底練習(xí)

要求：

（1）獨(dú)立計(jì)算，全班訂正

（2）比擬上下兩題，你發(fā)覺(jué)了什么？

（3）小組爭(zhēng)論，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計(jì)算？

（4）師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以?xún)?nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。

3、情景模擬，出示第6題

師仿照售貨員一個(gè)學(xué)生上來(lái)仿照買(mǎi)東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。

要求：

（1）說(shuō)清晰自己要買(mǎi)的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)力量。

（2）依據(jù)自己的要求買(mǎi)東西并算出要用去多少錢(qián)，付出錢(qián)后還要找回多少？

（3）口頭列式，并答復(fù)。

（4）全班反應(yīng)，說(shuō)一說(shuō)，你想怎么買(mǎi)，是怎么計(jì)算的？

三、穩(wěn)固練習(xí)

課件出示第7題，

師：看小熊想邀請(qǐng)大家到它家里玩，可是只有算的又對(duì)又快的孩子才能進(jìn)它的家，你有信念和它交上好朋友嗎？

要求：獨(dú)立解答。

三、回家?guī)蛬寢屗闼崴袢召I(mǎi)菜用了多少錢(qián)，并說(shuō)出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式，你是怎么計(jì)算的。比一比誰(shuí)是細(xì)心的孩子。

10以?xún)?nèi)加減法教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，能精確快速地進(jìn)展運(yùn)算。

2、進(jìn)展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

4、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場(chǎng)景、停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記、沙包（上面有數(shù)字）、簍子（有數(shù)字1—10）、獎(jiǎng)品（有算式題）、塑圈、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入嬉戲

師：今日天氣真好讓我們開(kāi)著汽車(chē)一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧?。ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室）

師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)，胸口算式的得數(shù)就是你的車(chē)位號(hào)。

師：汽車(chē)停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

二、闖關(guān)嬉戲

1、錄音：歡送來(lái)到數(shù)學(xué)宮，請(qǐng)闖第一關(guān)：對(duì)暗號(hào)。

師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊！讓我們看看闖關(guān)的要求是什么！

師：教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)勝利。

師：嘿！嘿！我說(shuō)數(shù)字2

幼兒：嘿！嘿！我說(shuō)數(shù)字6，2和6合成8。

2、錄音：小朋友你們真棒！歡送進(jìn)入其次關(guān)：投擲。

師：這一關(guān)的要求是什么呢？讓我們一起再來(lái)看一看。

師：請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。（幼兒分組檢查）

3、錄音：小朋友你們真能干，快快來(lái)闖最終一關(guān)吧！第三關(guān)：看誰(shuí)報(bào)得多。

師：這一關(guān)的要求是：聽(tīng)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。

4、錄音：慶賀你們闖關(guān)勝利。博士爺爺還為你們預(yù)備了許多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、完畢局部

今日你們玩得快樂(lè)嗎？那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車(chē)回家吧！

反思：

在學(xué)習(xí)完10以?xún)?nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟識(shí)，越來(lái)越喜愛(ài)了。我深深熟悉到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。

教師留意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動(dòng)在教