中班社會活動教案《會變化的影子》含反思

-4-中班社會活動教案《會變化的影子》含反思【--中班社會教案】中班社會活動教案《會變化的影子》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓小朋友在探究的過程中，使小朋友感受到發(fā)覺的樂趣，培育小朋友的奇怪?心、求知欲及對科學活動的愛好，運用各種感官，樂觀動手動腦，探究影子的隱秘，培育小朋友愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話，快來看看小朋友園中班社會活動《會變化的影子》含反思教案吧。設計意圖：為了使小朋友了解更多有關影子的學問，于是設計了此次活動，活動時通過猜謎、嬉戲、情景等方式，跟孩子們一起去發(fā)覺、去探究、去嘗試、去推斷，進一步讓小朋友了解物體都有影子，并把握光源的位置變了，影子的大小就變了;物體的姿態(tài)變了，影子的外形也就變了?；顒幽繕?.運用各種感官，樂觀動手動腦，探究影子的隱秘。2.在探究的過程中，使小朋友感受到發(fā)覺的樂趣，培育小朋友的奇怪?心、求知欲及對科學活動的愛好。3.培育小朋友愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。4.培育小朋友的嘗試精神。活動預備1.大屏幕一個、幻燈機一臺、手電筒一個。2.小朋友操作的手偶玩具若干。3.小故事一個，磁帶一盤。活動過程一、探究影子1、猜謎，激發(fā)小朋友探究影子的愛好。請小朋友猜謎語：我有個好伴侶，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰?珍寶，今日就讓老師和你們一起來和影子做嬉戲，但是影子有很多隱秘，咱們把他找出來好不好?看誰找得又多又快?(鼓舞小朋友用身體的各部位和影子做嬉戲)2.小朋友自由地和影子做嬉戲，樂觀探究影子的隱秘(老師觀看小朋友的探究狀況，并有目的地與小朋友溝通。)3.爭論：影子的隱秘提問：①你是怎樣和影子玩的，發(fā)覺了什么?②影子會變嗎?它是怎樣變的?老師小結小朋友的發(fā)覺。學問點：影子會動，隨著物體的移動而移動。影子會變，隨著與光源距離的長短而變化。二、嬉戲：猜影子玩法：1.老師請兩個特征比較明顯的小朋友藏在屏幕后面，請其他小朋友分別猜猜他們是誰?提問：請問他是誰?你怎么知道?2.請兩名特征不明顯的小朋友藏起來，增加嬉戲難度，引起小朋友愛好。學問點：影子的特征與物體有關。三、利用嬉戲進行表演：激發(fā)小朋友對影子探究的欲望。1.老師用手影給小朋友講故事，請小朋友觀賞。a.小朋友對著影子自由地表演手影。b.請小朋友換用手偶結合音樂進一步感知影子的好玩現(xiàn)象，當小朋友興致較高時，老師突然將燈關掉，引導小朋友觀看光和影子的關系。2.提問：影子哪去了?為什么沒有影子呢?(打開燈進一步提問)有燈光了，可是為什么還是沒有影子?學問點：影子、物體、光線三者親密相連，缺一即形不成影子。四、延長活動會走的影子珍寶，剛才我們做嬉戲的時候，我們走影子也走，現(xiàn)在老師請一個小朋友蹲在地上不動，咱們猜猜他的影子會怎樣?老師拿著手電筒，從不同角度照耀小朋友，并讓手電筒圍著小朋友走一圈，觀看影子的變化，提出再次探究的要求自然結束活動。教學反思：基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，小朋友對老師的提問樂觀響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓小朋友表達，以后上課要多留意對小朋