云南省昆明市2019中考語文模擬考試試題

2019年云南省昆明市中考語文模擬試題與答案姓名：得分：一、語言累積與運(yùn)用（30分）1．以下詞語加點(diǎn)字的注音完整正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分）A．蟄伏（zhé）瞬間（qīng）烏黑（yǒu）翹首以待（qiáo）．．．．B．狡黠（xiá）乞求（qí）火熱（chì）三年五載（zǎi）．．．．C．偌大（ruò）恣?。╯uī）儲(chǔ)藏（chǔ）黯然失色（chù）．．．．D．風(fēng)靡（mí）虬枝（qiú）看見（piē）乳臭未干（xiù）．．．2.以下各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分）一些干部為何熱中于民眾給的“好名望”？一則這是切近民眾的表現(xiàn)；二則這是做事兒的表現(xiàn)；三則民眾的反應(yīng)是干部查核的重要內(nèi)容。作者用一種“分段函數(shù)”思想，表述了這類看法：在基本需求獲得知足前，收入提升會(huì)增進(jìn)幸福；在知足后，收入對(duì)幸福的影響減弱，直到忽視不計(jì)。4年前，習(xí)近平總書記捧起駱俊誠小朋友的小臉，給了他輕輕一吻。這一行為今日仍舊讓人眼眶潤濕——平時(shí)人家碰到事情，尊長不就是這樣撫慰晚輩的嗎？每到春節(jié)，有副傳統(tǒng)春聯(lián)是好多人家的選擇：“忠厚傳家久，詩書濟(jì)世長”，風(fēng)吹日曬，筆跡或會(huì)模糊，但好家風(fēng)卻會(huì)如化雨春風(fēng)，護(hù)著家、護(hù)著國。3.以下句子中加點(diǎn)成語或俗語使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）A、有的人對(duì)昆曲只有一孔之見，卻在昆曲名家眼前妄加談?wù)?，幾乎是見笑于人．．．．。B、黃山以奇松、怪石、云海、溫泉有名于世，優(yōu)美的風(fēng)景真是奇妙絕倫．．．．。C、陳景潤在數(shù)學(xué)家華羅庚關(guān)心下，后起之秀而勝于藍(lán)，摘取了數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。．．．．．．．．D、“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”,學(xué)校睜開的豐富多彩的活動(dòng)給我們供給了廣闊的空間。．．．．．．．．．．4.以下對(duì)病句的改正不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）A.據(jù)報(bào)導(dǎo)：因支持韓美部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)，韓國樂天商場遭到中國人抵制，90%的門店在中國已關(guān)停。（把“在中國”移到“90%的門店”以前）在國家同意建設(shè)雄安新區(qū)的信息宣布之日當(dāng)日，大批“炒房客”簇?fù)淼竭_(dá)安新縣、雄縣和容城縣“炒房”，受到有關(guān)部門怒斥。（將“簇?fù)怼焙汀暗竭_(dá)”任意刪除一個(gè)）1C.研究發(fā)現(xiàn)，在表示自己健康情況不好的女性中，分別存在認(rèn)為自己不高興和認(rèn)為自己幸福的兩種相反情況。（刪除“分別”）目前，家庭教育中存在的重智輕德、重知輕能、過分喜愛等現(xiàn)象正在影響學(xué)校談?wù)摻逃臉?biāo)準(zhǔn)，這對(duì)回歸素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量來說，無疑是巨大阻力。（將“學(xué)校談?wù)摻逃备臑椤罢務(wù)搶W(xué)校教育”）以下各句中，說法有誤的一句是()(3分）．．．“伏筆”是指文學(xué)作品中前文對(duì)下文將要出現(xiàn)的內(nèi)容早先所作的提示或示意。B．司馬遷是西漢文學(xué)家、史學(xué)家，他用一生精力著成了我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》。C．詞又稱“長短句”和“詩余”，句式長短不一，能自由地表現(xiàn)個(gè)人的思想感情。D．“多么驕傲、特別疲憊、漂亮的風(fēng)景、保持寂靜”都是偏正短語。6.閱讀《水滸傳》連環(huán)畫中的插圖及文字，達(dá)成第（1）～（2）題。（共5分）魯智深揪住大王頭巾，只見魯智深右手向魯、林二人真是英豪一下按在床邊，那大王剛要下，把身倒繳著，卻把識(shí)英豪，豪杰識(shí)豪杰，掙扎，魯智深掄起拳頭，拳左手拔住上截，把腰一他們就在菜園中結(jié)為兄腳齊下，打得大王連叫“救撐，將那棵柳樹連根拔弟。命”。起。①②③2薛霸棍未落下，忽聽松鄭屠掙不來，那把尖長老因魯智深前番樹背后雷鳴似的大喝一聲，刀也丟在了一邊。魯達(dá)鬧了僧堂，此次又大一條鐵禪杖飛出來，把水火搶前一步，踏住他的胸醉，打碎了亭子、金棍一擋，那棍子早飛了出脯，提起拳頭，一面打剛就叫魯智深到方去。一面喝罵。丈處歇了。④⑤⑥1）上邊六幅插圖及文字是《水滸傳》中魯達(dá)的故事，請(qǐng)你依據(jù)小說的情節(jié)發(fā)展擺列次序。（只填序號(hào)）（2分）（2）請(qǐng)從上邊六幅插圖及文字中選擇一幅，概括其故事情節(jié)。（3分）詩文默寫（10分）（1）紛繁暮雪下轅門，。（2），天涯共此時(shí)。（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）（3）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。，。（4）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）（5）《春江花月夜》中“人生代代無量已，江月年年只相像”表現(xiàn)美好事物不可以阻攔的在消逝，但同時(shí)仍有美好事物再現(xiàn)的道理。晏殊的《浣溪沙一曲新詞酒一杯》中“，”也包含了相同的真諦。（6），只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（7）儉以修身是良訓(xùn)，《朱子家訓(xùn)》聯(lián)云：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易：，?！倍⒐旁娢拈喿x（20分）（一）閱讀下邊一首詩，達(dá)成8～9題。（共4分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出此中；星漢絢爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。8．秋是凄涼的，而在曹操的眼里卻充滿了活力，為何?（2分）9．請(qǐng)任選角度，賞析“日月之行，若出此中；星漢絢爛，若出其里”的妙處。（2分）3（二）閱讀下邊文言文選段，達(dá)成10～14題。（14分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于土，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空匱其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不可以。人恒過，而后能改；困于心，衡于慮，爾后作；征于色，發(fā)于聲，爾后喻。入則沒法家拂士，出則無敵外國患者，國恒亡。而后知生于憂患而死于安樂也。【乙】頃之，上①行出中渭橋，有一人從橋下走，乘輿馬驚于是使騎捕之屬②廷尉釋之治問曰：“縣人③來，聞蹕④，匿橋不久，認(rèn)為行過，既出，見車騎，即走耳”釋之奏當(dāng)：“這人犯蹕，當(dāng)罰金”上怒曰：“這人親驚吾馬，馬賴和柔，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當(dāng)之罰金！”釋之曰：“法者，天子所與天下公共也今法如是，更重之，是法不信于民也且方其時(shí)，上使使誅之則已今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一傾，天下用法皆為之輕重，民安所措其手足？唯陛下察之！”上許久曰：“廷尉當(dāng)是也?！薄?節(jié)選自《漢書·張釋之傳》)【說明】①上：指漢文帝。②屬：交托給。③縣人：外縣的人，京城外的人。④蹕(bì)：帝王出行時(shí)開路清道。10.以下句中加點(diǎn)詞意思不一樣的一組是()（2分）A.于是使騎捕之/上使外將兵B.且方其時(shí)/方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后．．．．C.廷尉當(dāng)是也/當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲D.今法如是，更重之/是進(jìn)亦憂，退亦憂．．．．11.以下對(duì)文章內(nèi)容的剖析和理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()（2分）那個(gè)外縣人在橋下躲了一會(huì)兒，認(rèn)為漢文帝的車隊(duì)已經(jīng)過去了，出來時(shí)忽然見到漢文帝的車隊(duì)，而后慌張而逃，驚嚇了文帝拉車的馬，看來他是沒心的。B.漢文帝之所以要重罰外縣人，是由于外縣人驚嚇了他的馬并讓他摔傷了。張釋之認(rèn)為外縣人只違反了行人回避的禁令，就嚴(yán)格依據(jù)當(dāng)時(shí)法律的規(guī)定，只對(duì)外縣人判處了罰金。張釋之認(rèn)為國家的法律是皇帝和天下人共有的，應(yīng)當(dāng)公正執(zhí)法、嚴(yán)格執(zhí)法，不可以任意改變，不然，國家的法律就很難守信于民。12.用“/”給文中畫線句區(qū)分節(jié)奏。（劃兩處）（2分）乘輿馬驚于是使騎捕之屬廷尉釋之治問翻譯以下語句。（4分）①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不可以。4②令他馬，固不敗傷我乎？14.【甲】【乙】兩文在表達(dá)方式和表達(dá)企圖上有什么不一樣？（4分）答：三、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）閱讀下文，達(dá)成15～18題。（共12分）母親養(yǎng)蝸牛父親逝世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實(shí)在抽不出空陪她。母親被孤獨(dú)所困的情況，令人感覺凄楚。樓上人家贈(zèng)予母親幾個(gè)小蝸牛。那幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。母親特別喜愛這幾個(gè)小生命，將它們布置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還早先墊了濕潤的細(xì)沙。母親仿佛又有了需精心照顧和養(yǎng)育的子女了。她常常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且許久許久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。母親日漸一日地對(duì)它們有了特別的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈溝通。有時(shí)，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同賞析。八歲的兒子也對(duì)它們產(chǎn)生了濃重的興趣：“奶奶，它們能長多大??？”“能長到你的拳頭那么大呢！”“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”“吃？”“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！”“可它們此刻還小啊”“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛此后再吃，這樣我就能夠向來有蝸牛吃了。奶奶你說是否是？”母親驚詫。我阻擋他：“不準(zhǔn)存這份念想！不準(zhǔn)再跟奶奶說這類話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶必定做給你吃?！?此后，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子必定也湊過去觀看。先是，兒子問它們?yōu)楹芜€沒長大，而母親必定地回答——它們分明已經(jīng)長大了。此后是，兒子確立地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了很多。而母親總是搖頭——根本就沒長。但是，不論母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命確實(shí)是一每日長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔嫩的身軀，從背著的“房子”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。母親將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子?！澳棠蹋鼈兙褪情L大了吧？它們?cè)匍L大一倍，就該吃它們了吧？”“不可以。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛以后再吃嗎？”“奶奶，我不想等了，此刻就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！蹦赣H默不作答。我認(rèn)為有必需和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的講話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對(duì)他講奶奶一世多么地不簡單；講自爺爺逝世后，奶奶心里的孤單和孤獨(dú)；講那些小蝸牛關(guān)于奶奶的意義兒子低下頭說：“爸爸，我理解了，假如我吃了蝸牛，即是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡騰。”此后，兒子再不盼著吃蝸牛了。一天晚餐時(shí)，母親端上一盆兒湯，對(duì)兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！蔽液莺莸蓛鹤右谎邸鹤愚q解：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個(gè)眼色。我疑惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依舊每天將菜蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹下一天，母親說：“我又看到它們了！它們仿佛認(rèn)識(shí)我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見母親滿面異彩。那一刻，我感覺老人們心靈深處感情溝通的盼望，令我寂然，令我震顫，令我深思”——（作者：梁曉聲。有修改）15．“母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴胺Q波濤起伏。請(qǐng)將有關(guān)情節(jié)填寫在下邊橫線處。（2分）（1）①，波濤頓起。2）蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說此刻就要吃蝸牛。波濤再起。3）②，波濤又起。16．聯(lián)合詳細(xì)內(nèi)容，談?wù)劦谌匀欢卧谖闹械淖饔谩＃?分）617．細(xì)讀文中畫橫線的句子，任選一個(gè)角度剖析作者是如何表現(xiàn)人物心理的。（4分）18．本文的主題是什么？請(qǐng)寫出兩個(gè)方面，并聯(lián)合詳細(xì)內(nèi)容簡要剖析。（4分）（二）閱讀下邊一篇文章，達(dá)成19～21題（8分）①蝴蝶喜愛飛來飛去，時(shí)而“狂隨柳絮”，時(shí)而“舞入梨花”，但是不論在哪處，它們向來騰挪翻轉(zhuǎn)，素來不肯沿著緩和的路徑飛翔。蝴蝶的這類靈巧舞步，長久啟迪著詩人和畫家們的靈感，但也惹起了人們的迷惑：既然蝴蝶有著（有關(guān)于它們而言）這樣巨大的翅膀，應(yīng)當(dāng)能夠很簡單地協(xié)調(diào)飛翔姿態(tài)，它們?yōu)楹芜€要選擇這樣波折顛簸的飛翔方式呢？②其實(shí)，這是蝴蝶抗衡捕食者的一種進(jìn)化策略，由于飛翔的路徑越怪異，捕獵者就越難抓到蝴蝶。與那些為了充分利用氣體動(dòng)力學(xué)而設(shè)計(jì)強(qiáng)健翅膀的鳥類對(duì)比，蝴蝶其實(shí)不是特別專業(yè)的飛翔員，它們所追求的其實(shí)不是飛翔的速度和高度，而是矯捷的變向能力。并且，蝴蝶“亂飛”的利處不只是在于擾亂捕獵者的預(yù)判，還可以讓捕獵者難以近身。日本京都大學(xué)的科學(xué)家們對(duì)蝴蝶的飛翔方式做了流體動(dòng)力學(xué)模擬，結(jié)果顯示，蝴蝶在推動(dòng)自己向前時(shí)陪伴著許很多多的上漲著落，這樣能夠在四周產(chǎn)生洶涌的氣體湍流，這類湍流擾亂了捕獵者的攻擊路線。所以，毒性大的蝴蝶常常比無毒的蝴蝶飛得更緩和，由于它們不怎么屑于采納這類躲避的策略了。③這類高難度的“亂飛”是如何做到的呢？為了弄清楚這個(gè)問題，美國康奈爾大學(xué)的科學(xué)家們研究了蝴蝶的身體特色。人們?cè)S久以來就知道，蝴蝶的前翅與它們的肌肉連結(jié)，爾后翅只是被動(dòng)地由前翅帶動(dòng)，仿佛起不到什么作用?？茖W(xué)家們?cè)囍?jīng)過逐漸消減蝴蝶的后翅，來檢查．．一下后翅的作用。他們發(fā)現(xiàn)，即便全部的后翅都被去掉，蝴蝶仍舊能夠連續(xù)地飛翔，并且飛翔路線仍舊能夠像平時(shí)那樣波折，但是飛翔和轉(zhuǎn)彎的速度慢了很多。很顯然，蝴蝶的后翅其實(shí)不用來供給飛翔升力，而是特意用來加強(qiáng)身體轉(zhuǎn)彎時(shí)的靈巧性。④美國約翰·霍普金斯大學(xué)的科學(xué)家也做了近似的研究，他們經(jīng)過解剖估量了蝴蝶身體各個(gè)部分的重量，而后經(jīng)過高速攝像機(jī)記錄了蝴蝶的飛翔運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)蝴蝶在飛翔時(shí)，除了翅膀，其身體也擔(dān)當(dāng)了很重要的作用。蝴蝶能夠改變身體和翅膀的相對(duì)地點(diǎn)來調(diào)整重心，加強(qiáng)身體的可操作性（比方轉(zhuǎn)身），這就仿佛滑冰選手或許跳水運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過擺著手臂和腿來改變身體重力的空間散布，所以能夠做出漂亮的動(dòng)作。帝王蝶特別精曉此道，它們能夠在比其自己身長還短的距離內(nèi)實(shí)現(xiàn)90度轉(zhuǎn)彎。⑤但是，蝴蝶還有一個(gè)令人迷惑的問題，它們多數(shù)色彩嬌艷，更簡單惹起捕獵者的注意，這7仿佛違反了蝴蝶的進(jìn)化策略。此刻科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，蝴蝶明麗的表面表現(xiàn)了它們的生物智慧。蝴蝶最先是從飛蛾進(jìn)化而來的，飛蛾喜愛夜間活動(dòng)，它們搶先進(jìn)化出了大翅膀和閃避的本事抗衡蝙蝠。蝴蝶只在白日活動(dòng)，它們也有著巨大的翅膀，關(guān)于鳥類而言不論如何都是很簡單看到的，于是它們干脆將身體進(jìn)化成很惹眼的色彩，以此用作一種宣傳——蝴蝶是特別難捉的。假如一只年青的缺少打獵經(jīng)驗(yàn)的鳥兒看到了一只嬌艷的蝴蝶，它會(huì)想“哇哦，瞧瞧這塊肥肉，它是我的了?！钡芸爝@只鳥發(fā)現(xiàn)，蝴蝶不單難以追上，即便抓到了它們，它們也是很滑的，由于蝴蝶翅膀覆蓋著鱗片，簡單逃走。長此以往，鳥就會(huì)心識(shí)到捕獲蝴蝶實(shí)在是太費(fèi)勁了，逐漸地就失掉了對(duì)蝴蝶的興趣，轉(zhuǎn)而考慮其余的獵物了。⑥所以，蝴蝶以它獨(dú)到的生物智慧，既保護(hù)了自己，又在自然界留下了一道明麗的風(fēng)景。19.如何理解①段在選文中的作用？（2分）20.選文③段中加點(diǎn)詞語“仿佛”是如何表現(xiàn)說明文語言特色的？（2分）21.選文④段中畫線句運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？（4分）四、綜合性學(xué)習(xí)（5分）。跟著央視《中國成語大全》播出，節(jié)目掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的高潮，節(jié)目中那些年青的面貌關(guān)于成語的捻熟運(yùn)用，給觀眾留下了很深印象，讓成語大會(huì)一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)話題。請(qǐng)你閱讀下邊的資料，達(dá)成后邊的題目。請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下邊三則資料，而后達(dá)成后邊題目。資料一成語是中國特有的語言資源，大批成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。資料二此刻，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別喜好成語接龍、成語印章的人之外，極罕有人喜好累積成語。資料三《中國成語大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語就是走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)中國的過去、此刻和將來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推行成語。822.依據(jù)資料一、二、三供給的信息，寫出兩條你研究的結(jié)果。（2分）1）2）23.中華文化積厚流光，但學(xué)習(xí)的方式也可充滿興趣性，請(qǐng)你依據(jù)以下圖示猜成語。（2分）（1）（2）（3）（4）依據(jù)劃線句子仿寫。（1分）成語是民間口語的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描述著自然的花紅柳綠；，。五、作文（50分）25．閱讀以下資料，按要求作文?！板e(cuò)誤”,指不正確的事物、行為等。面對(duì)錯(cuò)誤，泰戈?duì)枀s說:"當(dāng)你把全部的錯(cuò)誤都關(guān)在門外,真諦也就被拒絕了。"這語重心長且振聾發(fā)聵的話,向世人揭露出"厭煩"的錯(cuò)誤也有不菲的價(jià)值。請(qǐng)以“有價(jià)值的錯(cuò)誤”為題目，寫一篇許多于600字的記述文或談?wù)撐?。要求：不套作，不剽竊，不得在文中出現(xiàn)真切地名、校名、人名。頃之，上行出中渭橋，有一人從橋下走，乘輿馬驚。于是使騎捕之，屬之廷尉。釋之治問。曰：“縣人來，聞蹕，匿橋下。久之，認(rèn)為行己過，即出，見乘輿車騎，即走耳?！贬屩喈?dāng)：“這人犯蹕，當(dāng)罰金?！鄙吓唬骸斑@人親驚吾馬，馬賴和柔，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當(dāng)之罰金！”釋之曰：“法者，天子所與天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其時(shí)，上使使誅之則已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一傾，天下用法皆為之輕重，民安所措其手足？唯陛下察之！”上許久曰：“廷尉當(dāng)是也。”翻附翻譯：今后不久，有一次漢文帝出巡，經(jīng)過長安城北的中渭橋，有一個(gè)人忽然從橋下跑了出來，把拉皇帝車子的馬嚇了一跳?；噬厦铗T士捉住這個(gè)人，交給了廷尉張釋之。張釋之審問那個(gè)人。那個(gè)人說：“我是長安縣的鄉(xiāng)間人，聽到了清道嚴(yán)禁人通行的命令，就躲在橋下。過了許久，認(rèn)為皇帝的隊(duì)伍已經(jīng)過去了，就從橋下出來，一下子看見了皇帝的車隊(duì)，馬上就跑起來。”廷尉向皇帝報(bào)告那個(gè)人應(yīng)得的處分說：“這個(gè)人觸犯了清道的禁令，應(yīng)處以罰金。文帝憤怒道：“這個(gè)人驚9了我的馬，我的馬幸好馴順平和，若是是其余馬，說不定就摔傷了我，但是廷尉才判處他罰金！”張釋之說：“法律是天子和天下人應(yīng)當(dāng)共同恪守的。此刻法律就這樣規(guī)定，卻要再加重處分，這樣法律就不可以守信于民。而在那時(shí)，皇上您讓人馬上殺了他也就罷了。此刻既然把這個(gè)人交給廷尉，廷尉是天下公正執(zhí)法的帶頭人，稍一偏失，而天下執(zhí)法者都會(huì)任意減少或加重處分，老百姓豈不會(huì)驚慌失措？愿陛下明察?！痹S久，皇帝才說：“廷尉的判處是正確的。10參照答案：一、語言累積與運(yùn)用1.B2.D3.B4.B5.D6.（1）（1）561234（2）示例：①魯智深拳打小霸王。②魯智深倒拔垂楊柳。③魯智深與林沖義結(jié)金蘭。④魯智深大鬧野豬林。⑤魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西。⑥魯智深大鬧五臺(tái)山。7.（1）風(fēng)掣紅旗凍不翻（2）海上生明月（3）窈窕淑女，君子好逑（4）不求聞達(dá)于諸侯（5）無能為力花落去，似曾相逢燕回來（6）零散成泥碾作塵（7）半絲半縷，恒念物力維艱二、古詩文閱讀8.由于曹操北征烏桓剛才打了獲勝，心里充滿了愉悅，對(duì)將來一致中原、立功立業(yè)充滿了信心，也表現(xiàn)了踴躍樂觀的人生態(tài)度。9．運(yùn)用夸張和互文修辭，睜開豐富的想象，借助海洋吞吐日月星斗的情景，表達(dá)了詩人廣闊的胸懷和一致中原、立功立業(yè)的志向。10.C11.B12.乘輿馬驚/于是使騎捕之/屬廷尉釋之治問13.(1)用來使他的心里震動(dòng)，使他性格堅(jiān)毅起來，增添他所不具備的能力(“所以”：用來；“動(dòng)、(忍)”：使震動(dòng)(堅(jiān)毅)；“曾”：通“增”，增添)(2)若是是其余馬，莫非不翻車跌傷我嗎？(“令”：若是；“固乎”：難道嗎？)14.表達(dá)方式上：甲文以談?wù)摓橹鳎Z言精練，剖析透辟；乙文以表達(dá)為主，用直言勸止的方法明理，自然奇妙。中心上：甲文告訴人們，國家和個(gè)人都生于憂患死于安樂的道理；乙文告訴管理者應(yīng)獎(jiǎng)懲分明才能令行嚴(yán)禁。三、現(xiàn)代文閱讀15．①蝸牛尚小，母親精心照顧，兒子卻說要吃蝸牛②蝸牛長大了，兒子已放棄吃蝸牛的念想，母親卻忽然端出一盆“蝸牛湯”16．①突出了母親對(duì)蝸牛照顧的精心，表現(xiàn)母親對(duì)蝸牛的喜愛或突出蝸牛關(guān)于母親的特別意義。②為下文寫母親舍不得這些蝸牛被吃掉等情節(jié)作鋪墊。（意思對(duì)即可。一方面2分，共4分）17．示例一：經(jīng)過人物的語言（對(duì)話）表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語中