34、探索尺子的音高變化概述

教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)探索尺子的音高變化想一想1、尺子有聲音嗎？2、如果有，它的聲音從哪里來3、它的聲音會(huì)發(fā)生變化嗎？游戲規(guī)則1、想辦法使尺子發(fā)出高低不同的聲音。2、在尺子發(fā)出不同聲音是要能清晰地觀察到尺子的振動(dòng)情況。3、限時(shí)1分鐘。探究的問題：尺子伸出得長(zhǎng)短，音高會(huì)發(fā)生變化嗎？實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)過程：研究方案（1）用書壓緊桌上的那部分尺子（2）依次調(diào)整尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，撥動(dòng)尺子（3）聽聽尺子發(fā)音的高低變化?？纯闯咦诱駝?dòng)快慢的變化。對(duì)比實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)要求1、壓緊尺子，尺子不能斜放，要與桌沿垂直。不要讓尺子敲擊桌面發(fā)出聲音。2、一定要保持安靜。3、按照尺子伸出桌面長(zhǎng)度的變化順序一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：為了便于比較，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，我們確定尺子伸出的長(zhǎng)度分別是4、8、12、16cm。4、用相同的力按壓尺子，同一種長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)要多做幾次。5、反復(fù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，再完成實(shí)驗(yàn)記錄單。6、注意分工合作。尺子伸出桌面的長(zhǎng)度（cm）我的預(yù)測(cè)我聽到的我看到的音高的變化順序音高振動(dòng)快慢音高振動(dòng)快慢8cm16cm24cm32cm高快較高較快較低較慢低慢填寫尺子伸出桌面不同長(zhǎng)度振動(dòng)時(shí)發(fā)出不同音高的實(shí)驗(yàn)記錄表高低音高用高、較高、較低、低來描述，振動(dòng)快慢用快、較快、較慢、慢來描述。246810121416尺長(zhǎng)(厘米)音高高較高較低低尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)的頻率越慢，發(fā)出的聲音音高越低;尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)的頻率越快，發(fā)出的聲音音高越高;音高變化柱狀圖知識(shí)回顧：1、物體聲音的強(qiáng)弱和高低分別是用（）和（）來描述的。2、我們知道，物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊的不同，會(huì)使物體發(fā)出聲音的（）發(fā)生變化。3、尺子延伸到桌子外的部分長(zhǎng)度會(huì)引起（）的變化，尺子越長(zhǎng)（），越短（）。4、使勁敲打鼓面會(huì)使鼓面發(fā)出的聲音（）A增高B減弱C增大5、塑料尺、鋼尺、木尺發(fā)出的聲音是不同的，其中鋼尺發(fā)出的聲音（）A低而悶B高而亮C小而輕6、伸出桌面20厘米和10厘米的兩把尺子，振動(dòng)時(shí)（）發(fā)出的聲音音量高大。A10厘米的尺子B20厘米的尺子C一樣高音量音高高低音高音高越低音高越高CBB內(nèi)容總結(jié)教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)。（2）依次調(diào)整尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，撥動(dòng)尺子。實(shí)驗(yàn)要求。1、壓緊尺子，尺子不能斜放，要與桌沿垂直。3、按照尺子伸出桌面長(zhǎng)度的變化順序一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：為了便于比較，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，我們確定尺子伸出的長(zhǎng)度分別是4、8、12、16cm。4、用相同的力按壓尺子，同一種長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)要多做幾次。5、反復(fù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，再完成實(shí)驗(yàn)記錄單。填寫尺子伸出桌面不同長(zhǎng)度振動(dòng)時(shí)發(fā)出不同音高的實(shí)驗(yàn)記錄表。音高用高、較高、較低、低來描述，。振動(dòng)快慢用快、較快、較慢、慢來描述。246810121416尺長(zhǎng)(厘米)。尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)的頻率越