護(hù)士畢業(yè)生登記表自我鑒定

護(hù)士畢業(yè)生?登記表自我?鑒定本人?通過(guò)半年多?的護(hù)理工作?實(shí)習(xí),在帶?教老師的悉?心指導(dǎo)與耐?心帶教下,?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《醫(yī)療事故?處理?xiàng)l例》?及其法律法?規(guī)，并積極?參加醫(yī)院組?織的醫(yī)療事?故護(hù)理?xiàng)l例?培訓(xùn)，多次?參加護(hù)理人?員學(xué)習(xí)，通?過(guò)學(xué)習(xí)使我?意識(shí)到，法?律制度日益?完善，人民?群眾法制觀?念不斷增強(qiáng)?，依法辦事?、依法維護(hù)?自身的合法?權(quán)益已成為?人們的共識(shí)?，現(xiàn)代護(hù)理?質(zhì)量觀念是?全方位、全?過(guò)程的讓病?人滿意，這?是人們對(duì)醫(yī)?療護(hù)理服務(wù)?提出更高、?更新的需求?，因而豐富?法律知識(shí)，?增強(qiáng)安全保?護(hù)意識(shí)，并?且可以使護(hù)?理人員懂法?、用法、依?法減少醫(yī)療?事故的發(fā)生?。理論水平?與實(shí)踐水平?有了一定提?高,在實(shí)?習(xí)過(guò)程中,?本人嚴(yán)格遵?守醫(yī)院規(guī)章?制度,認(rèn)真?履行實(shí)習(xí)護(hù)?士職責(zé),嚴(yán)?格要求自己?,尊敬師長(zhǎng)?,團(tuán)結(jié)同學(xué)?,關(guān)心病人?,不遲到,?不早退,踏?實(shí)工作,努?力做到護(hù)理?工作規(guī)范化?,技能服務(wù)?優(yōu)質(zhì)化,基?礎(chǔ)護(hù)理靈活?化,愛(ài)心活?動(dòng)經(jīng)常化,?將理論與實(shí)?踐相結(jié)合,?并做到理論?學(xué)習(xí)有計(jì)劃?,有重點(diǎn),?護(hù)理工作有?措施,有記?錄,實(shí)習(xí)期?間,始終以?"愛(ài)心,細(xì)?心,耐心"?為基本,努?力做到"眼?勤,手勤,?腳勤,嘴勤?",想病人?之所想,急?病人之所急?,全心全意?為患都提供?優(yōu)質(zhì)服務(wù),?樹(shù)立了良好?的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)?.在各科?室的實(shí)習(xí)工?作中，能規(guī)?范書(shū)寫(xiě)各類?護(hù)理文書(shū)，?及時(shí)完成交?接班記錄，?并做好病人?出入院評(píng)估?護(hù)理和健康?宣教，能做?好各科常見(jiàn)?病，多發(fā)病?的護(hù)理工作?，認(rèn)真執(zhí)行?無(wú)菌操作規(guī)?程，能做好?術(shù)前準(zhǔn)備指?導(dǎo)，并完成?術(shù)中，術(shù)后?護(hù)理及觀察?，在工作中?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?能認(rèn)真分析?，及時(shí)解決?，能熟練進(jìn)?行內(nèi)，外，?婦兒及重癥?監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)?護(hù)理操作，?嚴(yán)格執(zhí)行三?查七對(duì)，同?時(shí)，本人積?極參加各類?病例討論和?學(xué)術(shù)講座，?不斷豐富自?己的業(yè)務(wù)知?識(shí)，通過(guò)學(xué)?習(xí)，對(duì)整體?護(hù)理技術(shù)與?病房管理知?識(shí)有了更全?面的認(rèn)識(shí)和?了解.通?過(guò)半年多的?實(shí)習(xí)，本人?理論水平和?實(shí)踐水平都?有所提高，?在今后的工?作中，本人?將繼續(xù)努?力，牢記護(hù)?士職責(zé)，不?斷加強(qiáng)思想?學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，全面?提高自身綜?合水平，為?患者提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù).?護(hù)士畢業(yè)生?登記表自我?鑒定光陰?如箭，歲月?如梭，急匆?匆地走過(guò)兩?年半年輪，?即將函授畢?業(yè)的我，點(diǎn)?點(diǎn)滴滴依然?清晰分明。?自從__?_年年被山?東理工大學(xué)?成教學(xué)院學(xué)?前教育專業(yè)?錄取后，充?滿信心的我?即以滿腔的?熱情投入函?授學(xué)習(xí)中。?上課期間，?我堅(jiān)持不遲?到、不早退?，勤做筆記?，按時(shí)完成?作業(yè)，有要?事則向班主?任請(qǐng)假。在?單位工作期?間，我一邊?認(rèn)真?zhèn)湔n，?一邊把自己?的本職工作?做好!一邊?也不忘理工?大的任課教?授的囑咐。?充分利用自?己的閑暇時(shí)?間，把學(xué)的?理論和實(shí)際?工作相聯(lián)系?，把函授時(shí)?不能作具體?解說(shuō)的書(shū)本?知識(shí)理解消?化。通過(guò)兩?年半的本科?函授學(xué)習(xí)，?本人在思想?認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)?認(rèn)識(shí)、專業(yè)?技能等方面?都有較大的?提高，先概?括如下：?(一)思想?認(rèn)識(shí)：本人?在函授學(xué)習(xí)?期間，認(rèn)真?學(xué)習(xí)了學(xué)院?開(kāi)設(shè)的專業(yè)?課，特別是?對(duì)學(xué)院開(kāi)設(shè)?課程《教育?學(xué)》、《心?理學(xué)》的學(xué)?習(xí)，使我受?益匪淺，本?人明白了，?合格的教師?不僅關(guān)注學(xué)?生的學(xué)習(xí)，?更關(guān)注學(xué)生?的心里，塑?造健康的人?格和培養(yǎng)樂(lè)?觀上進(jìn)的心?態(tài)是我們共?同的目標(biāo)。?(二)業(yè)?務(wù)認(rèn)識(shí)：山?東理工大學(xué)?函授學(xué)院的?授課老師業(yè)?務(wù)精湛，教?學(xué)認(rèn)真、負(fù)?責(zé)，使本人?在函授學(xué)習(xí)?期間收獲頗?多，大大提?高了業(yè)務(wù)能?力。使本人?的業(yè)務(wù)大大?提升，本人?把所學(xué)理論?運(yùn)用到教學(xué)?和教育實(shí)踐?中，效果效?果相當(dāng)不錯(cuò)?。(三)?專業(yè)技能：?本人是一名?幼兒教師，?在校我們學(xué)?習(xí)了不光《?教育學(xué)》、?《心理學(xué)》?，還有《幼?兒衛(wèi)生與營(yíng)?養(yǎng)學(xué)》、《?家庭教育學(xué)?》等，通過(guò)?學(xué)習(xí)讓我學(xué)?會(huì)了很多，?也學(xué)會(huì)了怎?樣處理突發(fā)?事件。短?暫的兩年半?的學(xué)習(xí)過(guò)去?了，我不僅?學(xué)到了豐富?的專業(yè)文化?知識(shí)，重溫?了快樂(lè)的大?學(xué)生活，提?高了教育教?學(xué)能力，而?且更加堅(jiān)定?自己的追求?，我將充分?挖掘人生價(jià)?值，發(fā)揮個(gè)?人潛力，有?效地服務(wù)于?教育事業(yè)，?服務(wù)于社會(huì)?。護(hù)士畢?業(yè)生登記表?自我鑒定?轉(zhuǎn)眼間，兩?年半的護(hù)理?本科函授學(xué)?習(xí)即將結(jié)束?，我要感謝?三峽大學(xué)醫(yī)?學(xué)院給了我?這次再學(xué)習(xí)?和提高的機(jī)?會(huì)，回首這?兩年，是我?一生的重要?階段，因?yàn)?通過(guò)再次系?統(tǒng)全面的學(xué)?習(xí)護(hù)理學(xué)專?業(yè)知識(shí)，我?的專業(yè)技能?得到了全面?地提高，為?實(shí)現(xiàn)人生的?價(jià)值打下了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，本人主要?從思想品德?和學(xué)習(xí)情況?專業(yè)技能方?面總結(jié)如下?：在思想?品德上，在?兩年多的學(xué)?習(xí)過(guò)程中，?我進(jìn)一步端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，養(yǎng)成了嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和?自覺(jué)學(xué)習(xí)的?良好習(xí)慣，?這些無(wú)形的?財(cái)富將對(duì)我?以后的工作?和生活產(chǎn)生?重要影響，?在這個(gè)學(xué)習(xí)?過(guò)程中，我?牢記醫(yī)學(xué)生?的誓詞，努?力為祖國(guó)衛(wèi)?生醫(yī)藥事業(yè)?奉獻(xiàn)自己的?微薄之力。?在學(xué)習(xí)上?，我不斷地?充實(shí)自己，?挑戰(zhàn)自我，?圓滿地完成?了《生理學(xué)?》、《醫(yī)學(xué)?免疫學(xué)》、?《組織胚胎?學(xué)》、《基?礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》?等17門(mén)課?程的學(xué)習(xí)，?在系統(tǒng)地掌?握了護(hù)理學(xué)?專業(yè)課程的?同時(shí)，也充?實(shí)了相關(guān)醫(yī)?學(xué)知識(shí)，使?本人在過(guò)去?的基礎(chǔ)上，?對(duì)于護(hù)理專?業(yè)知識(shí)有一?個(gè)較完整的?框架把握，?對(duì)以前在學(xué)?習(xí)的知識(shí)有?個(gè)反芻的機(jī)?會(huì)，對(duì)所之?所學(xué)的專業(yè)?知識(shí)有了更?深刻的理解?，自身素質(zhì)?有進(jìn)一步的?提高。通過(guò)?這兩年多的?專業(yè)學(xué)習(xí)，?我的專業(yè)知?識(shí)和專業(yè)技?能有了質(zhì)的?提升，讓我?對(duì)于護(hù)理工?作更加得心?應(yīng)手，在以?后的工作中?，我要把把?學(xué)到的新理?論、新觀念?、新技術(shù)及?時(shí)地運(yùn)用到?護(hù)理工作的?具體實(shí)踐中?，真正做到?“以病人為?中心，以質(zhì)?量為核心”?的服務(wù)宗旨?，工作盡職?盡責(zé)，踏踏?實(shí)實(shí)，練就?了扎實(shí)的基?本功，為患?者提供更加?優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?