《用心靈去傾聽(tīng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《用心靈去傾聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)【習(xí)標(biāo)】１、正確、流、有感情地朗讀課文２、理解課文了解“我和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情。３、能夠運(yùn)用己掌握的讀書方法，入理解課文內(nèi)容。４、感受真情美好，在生活中學(xué)會(huì)愛(ài)他人。【學(xué)標(biāo)】１、理解課文容，懂得用心靈去傾能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福體“我對(duì)珊的深切懷念情。２、領(lǐng)會(huì)文章寫作手法，體會(huì)關(guān)鍵句在表情達(dá)意方面的作。【學(xué)備】學(xué)生利用雙休等休息時(shí)間，就近觀車站、醫(yī)院、商場(chǎng)、銀的問(wèn)訊處，了解問(wèn)訊處的服時(shí)間與服務(wù)內(nèi)容，實(shí)感受問(wèn)訊處工作人員的務(wù)態(tài)度，并就己感興趣的問(wèn)題問(wèn)訊處工作人員交流【學(xué)間】一課時(shí)?！緦W(xué)程】一揭解題激興趣１、出示課題學(xué)生齊讀課題：用心去傾聽(tīng)。２、讀題后你知道什么？（誰(shuí)用心靈去聽(tīng)？我想知道怎樣才用心靈去傾聽(tīng)的？）二初課文質(zhì)解疑１、請(qǐng)同學(xué)們課文自由地、快速地幾遍。２、用自己的言說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)。

３、說(shuō)說(shuō)蘇珊了小時(shí)候的“我哪些幫助？三、精讀課文交流感受最深的地方１、課文的哪內(nèi)容讓自己感動(dòng)，把動(dòng)自己的語(yǔ)句畫下來(lái)，大家交流。２、交流最受動(dòng)的地方（重點(diǎn)關(guān)注寫人物言行、心理的語(yǔ)）：⑴我找到了聽(tīng)說(shuō)話的人，不由得放大哭。（找到聽(tīng)我”說(shuō)的人，其實(shí)就是找到了望非常希望得到幫助，希望寄托在那個(gè)叫“訊處的小精靈身上。到蘇珊的溫柔的嗓音我”孤獨(dú)的靈下子得到了撫慰，于放聲大哭。這既是痛帶來(lái)的痛苦的哭，更在孤獨(dú)中找到希望的幸福的哭）⑵小精靈總是心地回答我的問(wèn)題，遍遍地向我解釋。（蘇珊就像一母親那耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋”在一次次心與心的交中，兩個(gè)人的心走在一起，結(jié)成了母子般的誼。這句話形地寫出了蘇珊的心，語(yǔ)言雖然樸實(shí)，來(lái)卻令人十分感動(dòng)。）⑶你知道嗎，只可愛(ài)的小鳥，它要另一個(gè)世界去歌唱。（心愛(ài)的金絲突然死了，“我不僅痛苦，同時(shí)對(duì)死亡充滿了恐懼蘇珊采用了更美好的一說(shuō)法是啊小到另外一世界去唱歌了這是多美好的事??！聽(tīng)著這樣的話籠罩在孩子心頭的陰立刻消散了，快樂(lè)又回了孩子的身邊蘇珊善良、樂(lè)觀）⑷但是我非常認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)未謀面卻如同我第二個(gè)親的人。（謀”就是見(jiàn)面的意思，用“如同我第二母”來(lái)形容蘇珊，得出我”對(duì)蘇珊的愛(ài)。蘇珊是我的親，我們也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，是電話線把兩個(gè)人緊地連在一起：蘇珊就母親那樣，耐心傾聽(tīng)我”的心聲困時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以慰。）３、品讀令自感動(dòng)的句子。４、用自己的言說(shuō)說(shuō)你心中的蘇珊

蘇珊是一名普的工作人員，工作中絲不茍，盡心盡力做好務(wù)工作。蘇珊像母親不僅用靈傾聽(tīng)，更用心與孩交流，撫慰孩子幼小的靈，