幼兒園教學活動設計表

幼兒園教課活動設計活動名稱

《不去這里玩》

領域

社會

教師

白雪

班級

大班1、知道哪些地方存在危險，不可以去嬉戲。2、能說出不易嬉戲的地方存在什么樣的安全隱患?；顒幽繕?、加強安全意識，控制自己的好奇心，不去危險的地方玩。1、教課掛圖和幼兒用書?；顒訙蕚?、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。信息技術手段活動流程活動反省1、活動導入：講話活動。幼兒經(jīng)過（1）教師：假期的時候，小朋友能夠到好多地方玩。但是，生上這節(jié)課活中有好多地方十分危險，是小朋友不可以去嬉戲的。你知道哪知道了哪些地方存在危險，不可以去嬉戲嗎？些地方存在危險，（2）幼兒自由講話并議論，教師在黑板上的大白紙上用圖不可以去，夾文方式記錄大家都贊同的幾點。有了一些安全意（3）教師小結幼兒所講的內(nèi)容。教師：方才小朋友識，整節(jié)們說出了好多不合適嬉戲的地方，還有哪些地方不可以去嬉戲課的講堂呢？讓我們一同來看一看。氣氛較好。2、活動睜開：觀看教課掛圖。1）教師出示教課掛圖，指引幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險，不可以去嬉戲。①教師：小倒運去哪里了？發(fā)生了什么事？為何不可以到建筑工地玩兒呢?②幼兒察看描繪并回答下列問題。③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑資料，不當心會被撞傷、砸傷。各樣運輸車輛進出工地，不當心也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的資料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進入此中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。所以，建筑工地特別危險，不可以去嬉戲。（2）教師指引幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即泊車場危險，不可以去嬉戲。①教師：小倒運又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？泊車場有什么危險？為何不可以去那邊玩兒？②幼兒察看描繪，議論后回答。③教師小結：泊車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那邊玩兒很簡單被車撞傷，并且泊車場里汽車好多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會惹起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，所以不可以夠去嬉戲。3）教師指引幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即庫房危險，不可以去嬉戲。①教師：小倒運到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險？庫房里有什么危險？為何不可以去那邊玩兒？②幼兒察看描繪，議論后回答。③教師小結：庫房里會堆放好多的貨物、箱子。假如堆放得不堅固，或許堆放得比較高，簡單滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些庫房可能堆放了危險物件，比方有毒的化工資料，會開釋出毒氣，致使人過敏或患病。所以，不可以去庫房嬉戲。（4）教師指引幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即荒棄的場所危險，不可以去嬉戲。①教師：小倒運最后到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危險？為何不可以去玩兒？②幼兒察看描繪并回答下列問題。③教師小結：荒棄的礦洞里，有好多滑落聚積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被荒棄不用的廠房、煤窯也有好多危險，比方建筑物不堅固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，特別危險。所以，被荒棄的場所千萬不行以去嬉戲。（5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，指引幼兒控制好奇心，不去危險地方嬉戲。教師小結增補：除了以上的地方存在危險、不可以去嬉戲之外，還有好多地址很危險，不可以去玩兒，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那邊可能會被卡住，還可能碰到蛇等危險動物，或許有很深的積水。小朋友不可以由于好奇盲目進入，否則會發(fā)生危險。3、活動總結：綜合前面幼兒議論的注意事項和幼兒用書的注意事項。（1）教師：方才我們認識了書上所講的一些存在危險不可以去嬉戲的地方，他們是建筑工地、泊車場、庫房和荒棄的場所。我們再來看看一開始大家議論的，把沒有的內(nèi)容增補上去吧。（2）指引幼兒比較一開始議論的內(nèi)容，將缺乏的內(nèi)容增補到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。4、活動延長：表演小倒運的故事。教師指引幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編，并分組敘述和表演。大班安全教課設計《不擅自離園》活動目標1、知道不該當擅自離園，認識擅自離園可能產(chǎn)生的危險。2、能夠理解并恪守幼兒園安全規(guī)則，為了自己安全不擅自離園。3、領會擅自離園的結果以及家長和教師憂慮的心情。活動準備教課掛圖活動過程1、活動導入：觀看教課掛圖。教師出示掛圖，并發(fā)問：（1）認真看圖，看看小朋友在做什么？存心個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？2、活動睜開：觀看情形劇表演（1）教師：方才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地走開幼兒園，你們感覺他做得對不對？假如他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢？讓我們一同來看看吧。2）教師表演情形劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)擅自離園可能產(chǎn)生的危險。①情形劇表演：配班教師飾演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師飾演人商販。配班教師飾演人商販。表演內(nèi)容：教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。皮皮：哈哈，溜出幼兒園真高興！但是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人商販（在旁邊察看了皮皮好一會兒）：小朋友，我?guī)氵^馬路去一個好玩兒的地方吧?。ㄆてげ患倏紤]地隨著人商販過了馬路。人商販給了皮皮一顆糖，皮皮吃了以后暈倒了,人商販把他帶走了，人商販把他帶走了。②教師：皮皮溜出幼兒園此后發(fā)生了什么事呢？3、活動睜開：議論擅自離園的危險性。（1）議論：假如擅自離園，還會有那些危險？①教師：除了可能碰到的歹人，擅自離園還可能產(chǎn)生哪些危險？②教師小結：小朋友還沒有保護自己的能力，假如自己偷偷地走開幼兒園，可能會碰到緊迫狀況，又沒有人知道，時分紅未見得，比方有可能被車撞傷、被人商販拐賣或許迷路等。所以，為了我們自己的安全，不可以擅自走開幼兒園。（2）議論：假如擅自離園，爸爸媽媽和老師會如何？①教師：請小朋友想想，假如你偷偷地走開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？②指引幼兒睜開議論，領會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。③教師小結：小朋友方才說的都很好。假如你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會特別焦急，會特別擔憂你的安全，會特別悲傷，會報警，或許各處找你，沒有方法放心工作，老師就顧不上班里的其余小朋友?？傊瑫a(chǎn)生很大的雜亂。4、活動總結：不該擅自離園。1）教師：請大家認真想想，我們應不該當擅自走開？（經(jīng)過議論：引起幼兒的安全意識）（2）教師總結：固然幼兒園外面有好多風趣的東西，但也有好多特別危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不可以自制偷偷地走開幼兒園，否則會讓關懷你的爸爸媽媽和老師特別擔憂和悲傷的。5、活動延長：表演情形劇。請幼兒分組敘述幼兒用書上的故事內(nèi)容，而后分角色進前進行情形表演。大班安全教課設計《文具安全》活動目標1、認識使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠恪守文具使用安全規(guī)則。3、經(jīng)過議論，初步成立班級的文具安全規(guī)則。活動準備教課掛圖活動過程1、活動導入：講話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不妥會很危險嗎？下邊我們看看書上的小朋友在做什么？2、活動睜開：觀看幼兒用書和教課掛圖。（1）教師：請小朋友打開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？2）幼兒依據(jù)教師的發(fā)問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導。3）教師出示掛圖，指引幼兒敘述和議論畫面內(nèi)容。①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是同樣的，我們一同來看看這幅圖都講了些什么。②逐個議論掛圖中有關的內(nèi)容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不可以咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒傾斜）③議論其余內(nèi)容。④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威迫生命安全。3、活動睜開：分組議論該如何安全使用文具。（1）教師指引幼兒察看并敘述最后一幅小圖:此刻我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是否是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應當注意什么？（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組選舉一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家議論的內(nèi)容。（3）幼兒分組議論該如何安全使用文具。（4）教師巡回指導指引幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。（5）分享各組議論內(nèi)容。4、活動總結：安全使用文具規(guī)則。教師指引幼兒回首集體擬訂的詳細的行為規(guī)則，進行總結。5、活動延長：張貼安全使用文具規(guī)則。安全使用文具規(guī)則的參照典范：1）、使用文具時，保持坐姿正直，正確用筆。2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。3）、不用筆尖對著自己和他人。4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。5）