《積累與運用六》教學(xué)設(shè)計

積累與運用六》教學(xué)設(shè)計關(guān)于《積累與運用六》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)體會景物描寫給人帶來的嗅覺、視覺、聽覺的感受。豐富詞語積累，培養(yǎng)語感。善于發(fā)現(xiàn)、歸納，樂于交流，了解插敘的寫作方法。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。培養(yǎng)學(xué)生的想象和表達(dá)能力，易于動筆，樂于表達(dá)，學(xué)會續(xù)寫培養(yǎng)個性化閱讀和快速瀏覽的能力，從不同角度有所獲，有所得。教學(xué)重、難點重點：了解插敘的寫作方法。難點：鍛煉學(xué)生快速瀏覽的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：收集辯論的有關(guān)知識。學(xué)生：學(xué)習(xí)一些辯論的技巧;了解生活中的購物方式。教學(xué)時數(shù)1?2課時。教學(xué)過程、溫故知新，遷移運用學(xué)生自由讀句。同桌相互讀。小組討論帶點詞給自己的感受。指名讀，注意指導(dǎo)帶點詞分別帶給我們什么樣的感受。在實踐中去運用、感悟。試著從其他的文章中找出這樣的句子二、詞語拾趣，語言積累抽生讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，明確詞語接龍的.要求。同桌互助，選擇一組詞語進(jìn)行接龍。小組間互相比賽，發(fā)揮小組的智慧。全班交流賽出接得最多的小組，評為“龍王”。三、互動平臺，了解插敘回憶《陽光很活潑》一課在寫作上有什么特點。讀讀對話，說說自己讀懂了什么。什么叫插敘？（在敘述某一件事的過程中，暫時中斷線索，插入有關(guān)的另一件事的敘述方式。）插敘的作用：可以使文章的來龍去脈更清楚，人物的特點更有根據(jù)等。運用插敘要注意：插敘完后仍要回到原來敘述的事情上來。快速默讀課文《網(wǎng)上呼救》，想一想課文中哪一部分是插敘的內(nèi)容。四、口語交際，學(xué)習(xí)辯論說話練習(xí)，話題“自采的購物方式可不可取”。小組內(nèi)交流資料，互相補(bǔ)充。小組間根據(jù)觀點的不同分為兩派，進(jìn)行辯論，相機(jī)指導(dǎo)。五、習(xí)作百花園2.學(xué)生講述。教師在學(xué)生講的時候，幫助潤色。3.總結(jié)：讓我們拿起筆來，記下自己想象的故事。待會比一比，誰寫得精彩。教師選擇一兩篇學(xué)生習(xí)作，在全班念，一邊念，一邊評改。學(xué)生自己對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。改完后，根據(jù)自己寫的內(nèi)容加上一個題目。在小組里自由欣賞品讀小組成員的佳作，并評議每位成員作文的優(yōu)點、缺點，把這些意見批注在文后。六、自主閱讀，培養(yǎng)能力自由輕聲讀短文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子，了解大意。小組討論交流，反饋信息。勾畫最喜歡的句子，與同桌說說你喜歡的理