知識性趣味性的音樂教學(xué)

學(xué)問性趣味性的音樂教學(xué)游克勤

美育在課程中是大有可為的，無論是哪個學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式與方法、教材編排等都應(yīng)當(dāng)追求美，真正做到讓美的內(nèi)容陶冶同學(xué)情操、啟迪才智；讓美的方法吸引同學(xué)參加、激發(fā)求知欲望；讓美的課本給同學(xué)以美的享受。首要任務(wù)是提高同學(xué)的審美力量，使同學(xué)養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，進(jìn)而促進(jìn)同學(xué)德智體美等方面全面開展，這一重任，僅僅讓學(xué)校藝術(shù)課程來承當(dāng)是不現(xiàn)實的，也是不行取的，學(xué)校各個學(xué)科都要承當(dāng)起應(yīng)有的責(zé)任。由于音樂理論學(xué)問的抽象，枯燥及視唱、練耳、節(jié)奏訓(xùn)練的單一手段，中學(xué)音樂教學(xué)的效果始終上不去，其問題癥結(jié)就在于缺乏多種感知渠道的協(xié)同行動。因此，我們的音樂課堂還引進(jìn)了器樂、舞蹈教學(xué)，它有利于調(diào)動同學(xué)的樂觀性，提高他們的主動參加意識，中同學(xué)正處于精力充分活潑好動，求知欲劇烈的時期，他們對未知的、新奇的事物總是布滿著愛好，愛好就是一個人富有樂觀心情的探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。而這種傾向通常是和肯定的情感相聯(lián)系的。一是這種聯(lián)系建立起來的并得以穩(wěn)固，愛好就會轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的學(xué)習(xí)動力。同時在我們的教學(xué)中也常常如此，當(dāng)一個同學(xué)對某學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚愛好時，他就會樂觀主動地，心情開心地去學(xué)習(xí)，并能收到良好的學(xué)習(xí)效果。就電子琴進(jìn)課堂來說，它轉(zhuǎn)變了原有的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式，同學(xué)對放置于自己面前能發(fā)出動聽動聽音響的樂器，布滿了奇怪???心，并產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愿望，我們發(fā)覺，學(xué)習(xí)電子琴后，同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的樂觀性和主動參加性明顯提高了，特殊是處于變聲期和嗓音條件稍差的那局部的學(xué)習(xí)樂觀性被很好調(diào)動起來了。以往，這局部同學(xué)對上音樂課存有肯定的畏難心情和心理障礙，參加意識不強(qiáng)。引入器樂教同學(xué)，由于正好彌補(bǔ)了他們的短處，從而解除了思想包袱，提高了學(xué)習(xí)愛好。因此，課堂上常常能消失互幫互學(xué)，個個躍躍欲試的熱鬧場面，即使是性格較內(nèi)向的同學(xué)，也常常能在全班同學(xué)的面前主動進(jìn)行演奏，當(dāng)同學(xué)們聽到自己彈奏出的美麗動聽的樂曲時，他們就會感受到勝利的喜悅和美的享受，從而自信念也就會隨之增加。把器樂引進(jìn)課堂的視唱教學(xué)中，可以首先讓同學(xué)自己動手，使之反復(fù)彈奏過程中認(rèn)真、認(rèn)真地體驗和感覺音樂的上下，長短變化，在多聽多練的狀況下自然而然吟唱，通過反復(fù)練習(xí)，同學(xué)便會漸漸形成較穩(wěn)定的內(nèi)心音樂，節(jié)奏的概念和較敏銳的聽覺。最終同學(xué)就能精確?????地唱出樂譜的音樂和節(jié)奏變化。通過用此方法訓(xùn)練后，無論原來素養(yǎng)較好的，還是稍差的同學(xué)，都會有很大進(jìn)步，音準(zhǔn)和節(jié)奏感明顯增加。同時我校還組建了音樂、舞蹈愛好小組，定期開展活動，每期期末除對同學(xué)進(jìn)行理論學(xué)問的考核外，還對同學(xué)的視唱等進(jìn)行測試，促進(jìn)了同學(xué)對音樂根底學(xué)問，根本技能的把握，提高了音樂感受、表現(xiàn)和審美力量，豐富了同學(xué)的精神文化生活，節(jié)目也連年在市、縣的文藝演出中獲獎。

注意科學(xué)性、趣味性和普遍性，開展活力的藝術(shù)教育活動，發(fā)覺和開展同學(xué)的潛能，是藝術(shù)教育的主要特色。常常組織一些文藝匯演，給同學(xué)一個充分呈現(xiàn)自己藝術(shù)才華的舞臺，營造了良好的藝術(shù)教育氣氛，豐富了同學(xué)的校內(nèi)文化生活，培育了愛好，開展了共性，提高了交往力量、語言表達(dá)力量和競爭力量，同時也促進(jìn)了校內(nèi)精神文明建設(shè)，強(qiáng)化了校風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，凈化了學(xué)校教育環(huán)境，同學(xué)的個人素養(yǎng)得到了很大提高，使同學(xué)在音樂學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)領(lǐng)域間能夠橫向聯(lián)系，拓寬視野，提高力量，開闊同學(xué)的文化視野，發(fā)揮同學(xué)的形象思維和抽象思維力量，以提高其綜合文化素養(yǎng)。所以，有必要在音樂教學(xué)中提倡，弘揚(yáng)民族音樂，敬重多元化。

隨著教育