天津市寧河區(qū)2023屆九年級下學期第一次聯考語文試題原卷

學?？啤＞W...學?？?。網...學。科。網...學。科。網...學。科。網...2023－2023學年九年級聯考語文試卷1.下面各項詞語中加點字的注音完全正確的一項為哪一項()A.澎湃〔pài〕螻蟻〔yǐ〕間或〔jiān〕引弦而戰(zhàn)〔xián〕B.舒服〔qiè〕矯正〔jiǎo〕牟取〔mú〕參差不齊〔cēn〕C.虔信〔qián〕迸射〔bèng〕檔案〔dàng〕浩瀚無垠〔yín〕D.藩籬〔fān〕挫折〔cuō〕窈窕〔yǎo〕素湍綠潭〔tuān〕2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項為哪一項()對于今天的人們來說，歷史上任何一個由君王和戰(zhàn)士創(chuàng)造的輝煌帝國，都比不上由作者創(chuàng)立的那個文學的共和國更為______和_____。借助翻譯、印刷技術、因特網、大學圖書館和書店，這個文學共和國覆蓋地球上但凡掌握閱讀的人群所居住的地區(qū)。隨著全民教育的______，或許在不久的將來，每一個生活在地球上的心智健康者，都會成為這文學共和國的公民。A.永遠寬廣普遍B.恒久寬闊普遍C.恒久寬廣普及D.永遠寬闊普及3.下面句中的標點符號，使用不正確的一項為哪一項()A.如何讓古典音樂走進普通人的生活并深入人們的內心？一些老藝術家分享了自己工作中的體會和感悟。B.文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。C.原始人類閱讀的對象就是大自然：山巒在蔚藍的天空下寂靜綿延，野鹿在曲折的溪流旁悠閑漫步。D.歷史正劇往往莊重嚴整，因為它傾向于真實再現，歷史傳奇常常靈動豐盈，因為它有較多理想色彩。4.下面句子沒有語病的一項為哪一項()A.有關領導在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。B.曹文軒獲“國際安徒生獎〞，實現了中國作家在該獎項上零的突破。C.隨著局部地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D.在巡檢排查過程中，我市電力部門解決并發(fā)現了居民用電方面的問題。5.下面詩詞的賞析有誤的一項為哪一項()A.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計?！卜吨傺?漁家傲?秋思?〕這句揭示了詩人矛盾的心理：思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有方法回去，因為還沒有到達建功立業(yè)，勒石燕然的目的。B.為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎?！蔡K軾?江城子?密州出獵?〕“親射虎，看孫郎〞說明詞人已功成名就，對孫權有藐視之意。C.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！怖钋逭?武陵春?〕詩句以輕舟襯愁重，在鮮明的比照中突出痛苦之大，哀愁之深。D.為什么不揚起你的臉讓我親一親/為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子？〔鄭愁予?雨說?雨發(fā)出兩句“為什么……〞的親切反問，請孩子們與它親近，并隨它同行。閱讀文段，完成問題中國古建筑的數理意蘊作為一種文化創(chuàng)造,古代建筑隨著人類聰明的增長而開展,由最初簡單的抵御防護功能擴展為承載多種社會功能,富有多樣文化內涵,構成了中國意味悠長的建筑文化。我們的先民把數的元素外化融入到建筑之中,不僅使建筑中的數和天象,天文、陰陽、時令、地理、地利等融為一體,也借助于建筑中數的意象來表達審美、和諧、平衡、桔祥、美滿和等階的價值追求整個北京故宮建筑從數的角度表達了陰陽相合、天地對應、龍鳳呈祥的意蘊,故宮前朝的主要建筑物也是故宮的中心所在,太和殿、中和殿,保和殿三大殿分別立于漢白玉雕琢的三重臺階之上,太和殿九開間、進深五間,七十二巨柱都是九或九的倍數或奇數。故宮內廷以乾清門一線為界,以位于中軸線上的乾清宮,交泰殿、坤寧宮為主體,東西兩側為東六宮、西六宮，大多用了偶數當中較好的數字“六〞,內廷多用偶數,有兩宮六寢,表達了下方、前方、偶數、負數為陰的民間信仰;而外朝主殿布局摘用奇數,成為五門、三朝之制,正表達了中國傳統(tǒng)以上方、前方、奇數,正數為陽的意蘊。中國傳統(tǒng)社會常常借用數字來表這某種美好的愿望,普通百姓喜歡偶數中的“六〞,之所以如此,是他們認為上下四方為“六合六運〞之數,最為圓滿吉慶,因而借助與上下四方即天地相合的建筑數字用以滿足天地護佑。和諧共生,祈福求祥的期盼,作為山西省祁縣民居建筑的代表,喬家大院就是由六個院落組成的,其目的是祈求喬氏家族六六大順。兩千多年的傳統(tǒng)中國社會,建筑這種有形的載體還被賦子了等級性,?易經?乾卦第一?中說:“九五,飛龍在天,利見大人、“龍是帝王化身,故九、五為帝王之數,即人們常說的“九五之尊〞,“九〞是奇數中最大的數,代表皇帝的權威:“五〞不僅來源于“五行〞，也位于奇數正中,代表皇帝坐鎮(zhèn)中央,因而九,五代表皇權至高無上,從而導致中國封建宮廷建筑往往運用九與五兩個數字加以顯示。天安門城樓正面寬九間,門上裝有九路門釘,即縱各九排,又呈“九〞的倍數,故官房間為九千九百九十九間半,暗含“九五〞至尊的意思;太和殿巨柱高擎屋頂,為故宮中最重要的宮殿,其建筑構件之數量多取象征陽性的奇數,特別力求九或九的倍數,力圖用數的意象象征并宣揚等級性。北京天壇圓丘作為祭天的場所、其幾何尺寸更是嚴格摘用九數,圓丘中央砌一圓形石板，稱“太極石〞,此石四周砌九塊扇形石板,構成第一重;第二重砌十八塊,第三重砌二十七塊……，直到第九重為八十一塊,都為九的倍數,目的是在不斷重復強調“九〞數的意義。中國自三代社會,建筑就在類型、尺寸、數量和色彩等方面表達出“禮〞的要求。無論是中國傳統(tǒng)單體建筑還是組群建筑,其空間形態(tài)和規(guī)格常用數字做出等級劃分,?禮記?規(guī)定“天子之堂九尺,諸侯七尺,大夫五尺,士三尺,于是建筑的臺階上下也成了等級制度的裁體。中國古建筑的等級制突出地表現在間架數字化追求上,唐代?管令?規(guī)定三品以上堂舍不得過五間九架,廳廈兩頭、門屋不得過三間五架;四、五品堂舍不得過五間七架,門屋不得過三間兩架;六,七品以下堂舍不得過三間五架,門屋不得過一間兩架,“可見,不同品級的宮員能擁有的“間〞“架〞數量有著嚴格的區(qū)分。6.以下有關“中國古建筑的數理意蘊〞的理解,不正確的選項是〔〕A.把數的元素外化融入建筑之中,使建筑由最初簡單的抵御防護功能擴展為承載多種社會功能是我們的先民的一種文化創(chuàng)造。B.傳統(tǒng)社會中建筑對數字的使用,往往表達著一種美好的愿望,如“六〞代表著家族的順利。C.兩千多年的傳統(tǒng)中國社會,普通的老百姓在建筑中使用“九〞這個數字是他力圖用數的意象來象征自己社會地位的至高無上。D.中國自三代社會,建筑就在類型、尺寸、數量和色彩等方面表達出禮〞的要求,如:四、五品的官員一旦使用三間五架的門屋居所,便是“越禮〞的表現。7.以下不能說明中國古建筑的“數理意蘊〞的內涵的一項為哪一項()A.普通百姓之所以喜歡偶數中的“六〞,是他們認為上下四方為“六合六運〞之數最為圓滿吉慶,因而借助與上下四方即天地相合的建筑數字用以滿足天地護佑、和諧共生,祈福求祥的期盼。B.中國古代建筑由最初的抵御防護功能開展到承載多種社會功能,且富有多樣文化內涵，最終構成了中國意味悠長的建筑文化,其主要原因是人類聰明的增長。C.太和殿是宮中最重要的宮殿,其建筑構件的數量多取象征陽性的奇數特別力求九或九的倍數,象征皇權的至高無上。D.中國故宮皇家宮殿建筑群的內延多用偶數,外朝主殿布局摘用奇數,表達了中國傳統(tǒng)以上方、前方、奇數,正數為陽的意蘊。8.以下關于對中國古建筑暗含的等級性的理解,不準確的一項為哪一項()A.天安門城樓正面寬九間,門上裝有九路門釘,即縱橫各九排,又呈“九〞的倍數。B.中國封建宮廷建筑往往運用九與五兩個數字加以顯示代表著皇家的至高無上的等級。C.按?禮記?中臺階上下的規(guī)定,大夫可以使用七尺的臺階。D.北京天壇之圓丘中的圓形石板和扇形石板不斷重復強調“九〞數的意義。閱讀?醉翁亭記?，完成以下小題。①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②假設夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負者歌于途，行者休于樹，前者喚，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。9.以下句子中加粗詞語解釋有誤的一項為哪一項〔〕A.名之者誰〔取名，命名〕B.野芳發(fā)而幽香〔香花〕C.宴酣之樂，非絲非竹〔音樂〕D.樹林陰翳〔遮蓋〕10.下面句中的“而〞與“而不知太守之樂其樂也〞中的“而〞用法相同的一項為哪一項〔〕A.云歸而巖穴暝B.雜然而前陳明C.臨溪而漁D.而不知人之樂11.下面對選文的理解和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A.作者以富有靈性的筆觸生動形象地描繪了瑯琊山變幻無窮的美麗風景，賞山樂水的歡暢與舒服躍然紙上。B.文章寫“滁人游〞“太守宴〞“眾賓歡〞“太守醉〞“眾賓歸〞均圍繞“樂〞字展開，既寫出太守與民同樂，又表現了當時滁州的政治清明。C.文章駢散結合，句式整齊又富有變化，特別是“也〞和“而〞字的靈活運用，使得語言具有回環(huán)往復的音韻美。D.游記著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀，意在表現作者因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度。12.默寫〔1〕___________，原馳蠟象，欲與天公試比高?！?〕過盡千帆皆不是，________________?！?〕枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，_____________?！?〕雞聲茅店月，______________?！?〕海日生殘夜，_____________。〔6〕亂花漸欲迷人眼，____________?！?〕辛棄疾?破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之?中“______________，___________________〞兩句抒發(fā)詞人一生的理想抱負，充分表達了作者的愛國激情和雄心壯志。閱讀文言文，完成以下小題周敦頤，字茂叔，道州營道人，原名敦實，避英宗舊諱改焉，以舅龍圖閣學士①鄭向任②，為分寧③主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也〞。部使者薦之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，乃委手版④歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。〞逵悟，囚得免?！咀⑨尅竣冽垐D閣學士：官名。后面的“主簿〞“部使者〞“司理參軍〞“轉運使〞都是官名。②任：保舉。③分寧：地名，分字縣。后面的“南安〞也是地名。④手版：朝笏〔hù〕。古時大臣朝見君王時手中所持的狹長板子。13.解釋下面句中加粗的詞語。①有獄久不決〔______〕②一訊立辨〔______〕14.用現代漢語翻譯下面的句子。不聽，乃委手版歸，將棄官去。15.讀了本段文字后，你認為周敦頤是個什么樣的人？結合文意答復。閱讀下面的文章后，完成以下小題。微塵遠，山花近秦錦屏①那年，萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我?guī)е蝿眨h赴鄉(xiāng)郊野嶺摘風，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。坐在副駕駛位置，為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅，急忙摘掉金邊墨鏡，跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆飲：“喂，路那邊有人嗎？……能幫助挖通路嗎？〞②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，內心特別焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻曲折的鄉(xiāng)間土路是單行道，就算駕車端直前行，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝之中！現在，即使我舍棄此行的方案，這代步的出租車也根本無法調頭！③五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而白費地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜、聽天由命的最壞打算。這時，一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆飲“喂，路那邊有人嗎？……能給客人幫個忙嗎？〞④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！〞回應我們的只有鸚鵡學舌的群山和越來越涼的山風。⑤一聲悠揚的應答，帶動唰啦啦一陣細響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。⑥聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想：這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！我的心中充滿疑心，這老人，十有八九不會回來了。⑦沉默。等待。煎熬。⑧又是數十分鐘過去了，夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，“啪啪〞打火抽煙。那司機那么反復在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些懊悔接了我這檔活兒。⑨聽，土堆后面好似有人聲?、馕覀円卉S而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)聚集而來，帶頭的就是那弓背老人！立刻，他們舞開工具又鏟又挖。劉師傅和司機快樂壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！〞?蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風掀開了，夕陽一躍而出，安詳地注視著大地，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也才不到兩小時。當時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？〞他推起遮住半張臉的墨鏡，認真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，我要去的那地方路況不好，駕摩托車去危險，只有要出租車去，但不識途的人很容易走進叢生的岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個住宿的地方也難找到。他特別強調：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包……〞我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當街攔了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現的“攔路虎〞！剛剛，我心情忐忑，還差點誤會了他。想到這兒，一種愧疚之情由心底而生。?“攔路虎〞被一群素不相識的生疏人合力鏟平而“打敗了〞！我強忍滿眼沖動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回來了：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛······〞?一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應該的，咱們這里的人，都這個樣兒?？熳撸炜旌诹?！〞?車子“嘀嘀〞唱了幾聲，再次啟動，那些扛著、拄著勞開工具的村民微笑著與我辭別。他們夾道而立，那揮舞的手臂，就像廣袤大地上一個個鮮明生動的路標，指引著我平安向前。?車子顛簸前行，我頻頻回頭，心里充滿不舍。遠遠看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小，越來越?。凰麄冇窒穸涠涿利惖纳交?，沁人心脾，越來越近，越來越近。我低聲自語：“其實，生活中從未缺少過這些真、善、美呀！〞16.依據提示，梳理文章情節(jié)和“我〞的情感變化。___________，沮喪焦慮→回村喊人，________→_________，___________→再次前行，不舍贊美17.請從修辭角度，賞析文章第?自然段畫線的句子。他們夾道而立，那揮舞的手臂，就像廣袤大地上一個個鮮明生動的路標，指引著我平安向前。18.下面對文章的理解分析，不正確的兩項是〔〕〔〕A.第①自然段的畫線句運用一連串的動作描寫，刻畫了劉師傅在道路遭遇塌方汽車無法通行時急于覓找?guī)椭男蜗螅磉_了師傅的真誠、熱心。B.“設置懸念〞是本文的特點之一。例如，第②自然段中“大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻！〞設置的懸念是：“我〞和他初見的情景是什么？此時“我〞為何會悔意重重，心亂如麻？C.第⑧自然段畫線句運用景物描寫，交代了時間，襯托了我們久等老人不至的煎熬心理。D.第?自然段畫線句運用景物描寫，渲染了一種安靜的氣氛，襯托了“我〞看到人們正在為自己刨土開路時，內心的著急與焦慮。E.作者綜合運用說明、描寫、議論這三種表達方式，表達了文章的主題：抒發(fā)了對治理道路塌方這一平安問題的擔憂之情。19.結合全文，說一說文章題目“微塵遠，山花近〞的含義。綜合性學習。某校組織學生進行社會實踐活動，九年一班同學對開車使用等幾種常見的違規(guī)駕駛行為所導致的交通事故增長情況〔與正常駕駛事故率5．2%的情況相比〕進行抽樣調查，調查結果見表〔一〕、表〔二〕。表〔一〕：使用時間〔秒〕交通事故增長率開車速度〔千米/小時〕306090打看〔玩〕打看〔玩〕打看〔玩〕4025%33%38%71%61%112%6044%52%69%98%93%152%8058%73%87%141%114%201%表〔二〕：其他常見違規(guī)行為司機與同行人談天醉酒駕駛疲勞駕駛交通事故增長率85%312%303%20.請根據上面表〔一〕、表〔二〕的調查結果，分別寫出一條探究結果。①表〔一〕：______________________________________________________________②表〔二〕：______________________________________________________________21.為了防止