初中9年級(jí)初三第4單元人教版部編版語(yǔ)文學(xué)案課件孤獨(dú)之旅 教案

孤之教曹文軒教學(xué)目一、知識(shí)與能力1、理解小說(shuō)內(nèi)容,體會(huì)標(biāo)題的含義。2、理清故事情節(jié),分析人物形象,把握課文主題。3、體會(huì)小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用掌握鑒賞小說(shuō)的方法。二、方法與過(guò)程以自主快速閱讀的方法,整體感知內(nèi)容,通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自讀在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解文章主題和把握人物形象。三、情感體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)困難與挫折,以積極的態(tài)度面對(duì)困難和挫折。重難點(diǎn)一、重點(diǎn):理解文章的主題,體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要作用。二、難點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際,深層感悟小說(shuō)意味,樹(shù)立正確的挫折觀。教學(xué)準(zhǔn)預(yù)習(xí)課文,完成下列各題。1、給括號(hào)前的字詞注音嬉鬧(xī)

凹地（āo)

摻雜(chān)

給予(jǐyǔ)

覓食(mì)

撩逗(1iáo)2.解釋下列詞語(yǔ)厚實(shí):豐富、富裕。嬉鬧:嬉笑打鬧。驅(qū)除:趕走,除掉。歇斯底里:形容情緒異常激動(dòng),舉止失常。3、找出本文故事情節(jié)的四個(gè)組成部,并用“這篇小說(shuō)講述了一個(gè)的形式用一句話(huà)概括本文的故事情節(jié)。教學(xué)課:1時(shí)。教學(xué)設(shè)一、情導(dǎo)入

故事”1

課前預(yù)備學(xué)生合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后)。同學(xué),人生旅途,并非時(shí)時(shí)一帆風(fēng)順,往往充滿(mǎn)辛酸,飽含痛楚與淚水,其實(shí)生命也就是在這樣的鍛造中成熟豐滿(mǎn)的如果說(shuō)這是成長(zhǎng)需要付出的代價(jià)的話(huà):那么“孤獨(dú)”也應(yīng)是我們無(wú)法回避的人生題目。今,我們起走進(jìn)曹文軒的《孤獨(dú)之旅,去體驗(yàn)少年杜小康在牧鴨生活中所經(jīng)歷的一段孤獨(dú)生活。(板書(shū)文題、作者)二、整感知1、本文情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局各是什么？明確開(kāi)端:寫(xiě)杜小康因家道破落不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨。發(fā)展寫(xiě)杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩。高:寫(xiě)杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景。結(jié):寫(xiě)鴨子們長(zhǎng)大了。杜小康也“長(zhǎng)大”了。2、請(qǐng)用一句話(huà)概括本文的故事情節(jié)。（用“這篇小說(shuō)講述了一個(gè)的形式概括）

故事”明確杜小康和父親一起去放鴨經(jīng)受磨難,逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事。3本文的題目“孤獨(dú)之旅請(qǐng)速讀課文,找出文中杜小康的心理共有幾次變化？每次的心理是什么樣的？這些變化表明了什么？明確剛剛出發(fā)時(shí)

茫然、恐懼

不成熟到達(dá)蘆葦蕩時(shí)蘆蕩安頓后住一段時(shí)間后雨后天晴時(shí)

害怕、膽怯孤獨(dú)、單調(diào)不再忽然地恐慌堅(jiān)強(qiáng)、長(zhǎng)大

成

成長(zhǎng)之旅熟三、問(wèn)探究1、通過(guò)以上的感知,你覺(jué)得本文的題目“孤獨(dú)之旅”有什么含義。明確“孤獨(dú)之旅”的含義包括兩個(gè)方面一是情感世界的孤獨(dú),指幼小的杜小康經(jīng)受了離家茫然、恐懼、害怕、膽怯和遠(yuǎn)離小伙伴的孤獨(dú)后變得堅(jiān)強(qiáng)了最終長(zhǎng)大了。二是面對(duì)自然環(huán)境的孤獨(dú),一個(gè)小孩子,隨著父親到?jīng)]有人沒(méi)有歡樂(lè)的蘆葦蕩中,整天只面對(duì)著父親一群鴨子和蘆葦,一個(gè)孩子心中的那份孤獨(dú)是可想而知的但最后經(jīng)過(guò)了那些“暴風(fēng)雨”的洗禮后,他不再那么恐慌了,說(shuō)明他長(zhǎng)大了?？傊肮陋?dú)之旅”也正是杜小康的成長(zhǎng)之旅。2、找出描寫(xiě)杜小康成長(zhǎng)過(guò)程的細(xì)節(jié),分析杜小康的性格特征。（討論并歸納）明確（1）小木船趕著鴨子不知行駛了多久,當(dāng)杜小康回頭一看,已經(jīng)不見(jiàn)油麻地時(shí),他居然對(duì)父親說(shuō):“我不去放鴨了,我要上岸回家……”現(xiàn)杜小的幼稚軟弱戀2

家。（2）杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在占據(jù)他心靈的全部是前方:還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。他盤(pán)腿坐在船頭上,望著一片茫茫的水。說(shuō)明杜小康克服想家的頭開(kāi)始展望未來(lái)他對(duì)未是渺茫的,未知的又是向往。（3杜小康到達(dá)蘆葦蕩時(shí)他害怕了──這是他出門(mén)以來(lái)第一回真正感到害怕。杜小康怕的原因是自然的蕩給人壓迫。使人到自我的渺和軟弱（4）在蘆葦蕩中放鴨的孤獨(dú)感強(qiáng)烈地壓迫著他“杜小康開(kāi)始想家并且日甚一日地變得迫切,直至夜里做夢(mèng)看到母親,哇哇大哭起來(lái)將父親驚醒“我要回家……”是小說(shuō)第次寫(xiě)到他的家。跟一次相比,然有更刻的內(nèi)涵。一次是離開(kāi)家,便產(chǎn)生一種失去依的感覺(jué)而第二則是在受到蘆葦蕩鴨生活艱辛和孤獨(dú)在夢(mèng)境表現(xiàn)出來(lái),這才是刻骨銘心地家,雖表現(xiàn)他的幼、軟弱但他畢經(jīng)過(guò)一段艱苦活的磨煉,已成熟多了。（5在蘆葦蕩遇到暴風(fēng)雨時(shí),他沒(méi)有驚慌失措而是跟父親一起撲上去,企圖修復(fù)鴨欄。當(dāng)鴨子逃散時(shí),他緊緊地跟隨著它們。不顧臉和腳受傷一邊追,一邊呼喚著他的鴨子。到暴風(fēng)雨將歇,依然還有十幾只鴨子沒(méi)被找回來(lái)他雖然“一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇,但堅(jiān)持去找鴨子這描寫(xiě)都明杜康雖然是個(gè)孩子,在關(guān)鍵時(shí)能表現(xiàn)出鎮(zhèn)、勇敢、堅(jiān)和負(fù)責(zé)神,已經(jīng)成為一個(gè)正的男子漢（6）當(dāng)杜小康找到鴨子時(shí),他又迷路了。他突然感覺(jué)到他已累極了躺在蘆葦上?！八劦搅艘还渗喩砩系挠鸾q氣味。他把頭歪過(guò)去。幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來(lái),但并不是悲哀。他說(shuō)-個(gè)明白自己為什么想哭”小康這里的不是悲,傷或感到委屈是一種情緒發(fā)泄到底是樣的一情緒,可能是非常復(fù)雜的緒,因此,他自己講不清。（7“杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空心中不免又想起母親,想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大,堅(jiān)強(qiáng)了”。母親就表著家任何游都會(huì)想念家因?yàn)槭亲约焊撵`的港。孩子的心里了家便是好友,好伙伴也是人之常。但是他這沒(méi)有哭他已經(jīng)能夠制住自的情緒,了更多的獨(dú)性,能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)勇、堅(jiān)強(qiáng)負(fù)責(zé)對(duì)待,這是心靈的成。總之,小說(shuō)通過(guò)杜小康與父親離家到蘆葦蕩放鴨的經(jīng)歷的敘述描寫(xiě)了杜小康從幼稚、軟弱、戀家的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)心靈成熟的男子漢的過(guò)程。3

3、提問(wèn):找出小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的段落,說(shuō)說(shuō)這樣的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)起什么作用。（學(xué)生找出后討論并歸納）明確（1）寫(xiě)杜小康對(duì)遠(yuǎn)逝的家的眺望和鴨群扇形水流的描,表現(xiàn)杜小康的幼稚、軟弱和戀家。鴨群流水雖然美,但畢竟單調(diào)、永,并不好玩這些更添了對(duì)在家生活的留。（2）寫(xiě)黃昏時(shí)炊煙和河面的熱氣,是那么的單調(diào)、虛無(wú)更增添杜小康孤寂感受。（3）寫(xiě)蘆葦蕩的寬闊無(wú)邊,給人一種壓迫感反襯出杜小康的膽怯、害怕和恐慌。雖有清香的氣味,螢火蟲(chóng)的亮光和水鳥(niǎo),但一切無(wú)論如何也不能完全驅(qū)除杜小康的恐慌。但這種壓迫感,孤獨(dú)感也是對(duì)杜小康的一種磨煉。（4）寫(xiě)蘆葦蕩的暴風(fēng)雨的兇,把小說(shuō)的情節(jié)推向高潮。更是對(duì)杜小康性格的考驗(yàn)和鍛煉。在這場(chǎng)風(fēng)雨中杜小康幼稚、軟弱家的孩成長(zhǎng)為一個(gè)敢、堅(jiān)、有責(zé)任心男子漢。四、拓與延伸1、你的生活中有過(guò)“孤獨(dú)”的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)把你的感受寫(xiě)下,并談?wù)勀憬?jīng)歷了這次孤獨(dú)后有什么樣的感受。2、搜集有關(guān)“孤獨(dú)”的名言警句。3、“孤獨(dú)”是一種心靈凈,有許多名人都是在這種凈化中完成了驚世之作