初中古詩鑒賞技巧點撥

初中古詩鑒賞技巧點一．古詩詩句鑒賞答題模式這首詩采用了（表達方式、修辭手、現(xiàn)）技法，寫出了（意象）的（某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某思想、情，到了（某某）作用。【注意：答案必須有針對性向。要問么，答什么，要什么，給什么。須結(jié)合原詩內(nèi)容、詞語作答不空洞的述概。】二．鑒賞詩歌形象(一人物形象：包括詩中人、我情人公的形象。鑒賞技巧：主要分析人物性品、、感、思想，必須結(jié)合詩句來二物象：客觀存在著的事物景及活的人一旦籠于人的筆下，就成為具體感的藝術(shù)形象。鑒賞技巧：分析景物特征，景暗示人內(nèi)心思想。借物抒懷、托物言志。三．鑒賞藝術(shù)手法1、表現(xiàn)手法：借景抒情、情景托言志、象征、襯托、對比、想象、想、反襯、烘托、托物起興、美襯情、渲、虛結(jié)合。2、抒情手法：直抒胸臆、接情、借抒情寓情于景。3、描寫方法：1）正描寫、側(cè)面描寫。2）虛寫、實3）動描寫、靜態(tài)描寫。動靜結(jié)合、以襯）4）景物（環(huán)境）描寫作用：渲染氣氛烘托暗示、流露、表現(xiàn)＞人物心情、為抒情做鋪墊、奠定感情基調(diào)、景生＜情相融、美景襯哀情4、修辭手法：夸張、比喻、比擬擬、擬）、排比、對偶四．詩歌分類：浪漫主義：想象、夸張、語言華美一表理想的追求或?qū)ΜF(xiàn)實的不滿和避?，F(xiàn)實主義：寫實，對現(xiàn)實的接映，＜判，滿、揭露＞邊塞詩：敵報國，功立，語言豪邁闊田園詩：表現(xiàn)田園生活的安逸、適。送別詩：表現(xiàn)和友人的惜別情對、自己的勸勉。懷古詩：借古諷今。物詩：托物言志，借物抒情羈詩：思念親五．語言風(fēng)格(1)、平實質(zhì)樸其特點是選用確切的字眼直陳，用白描，不加修飾，得真切深刻，易近。哪賈島的訪隱者不遇》“松問童子，采藥去。只在此山中，深不知”全篇4句20字，毫無難處。(2)、含蓄雋永詩歌最富有靈氣，詩的靈氣于永，在于字短情長”，字里行間總是留著人想、開人悟性的“空白”。如商的夜寄》：“君問歸期未有期，山漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭卻巴夜?！备饕环降姆蚱揲g掛念問候，其時境其情，歸家團聚作長夜之的憬，統(tǒng)顯于外，隱于空白。(3)、清新雅致如楊萬里的“小荷才露尖尖角早晴蜓上頭（《小池》）。用語新穎別致落俗套，給人一種清新美的悅(4)、形象生動詩歌的語言往往以其生動形而人至深蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，堆雪”（《赤壁懷古》），既是詩又是畫，有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯色氣勢雄偉，境界開闊。

(5)、絢麗飄逸如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川流直三千尺，疑是銀河落九天。李白的詩大都寫得色彩繽紛、景綺、變幻測，是絢麗飄逸之美。（6）其他粗獷豪放、纏綿怨含蓄蘊、悲幽怨、運用典故六．思想內(nèi)容（須結(jié)合詩句加以鑒賞）憂國憂民、懷古傷今、蔑權(quán)、世、才不遇、寄情山水、歸隱田園、登覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊思鄉(xiāng)念相相思、別恨離愁、殺敵報國、建業(yè)、孤獨惆悵、寂寞傷感、閑愉、貶憤、堅守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮作激勵友人。七對詩歌情感的鑒賞【歌抒的藝術(shù)，準(zhǔn)確鑒賞詩歌的關(guān)鍵在于把詩里所表達的感情】詩歌所表達的感情約略可分以八類：1、惜別之情如李白的“桃花潭水深千尺不汪送情。”（《贈汪倫》）。2、黍離之情如姜夔的“念橋邊紅藥，年知為生”（《揚慢》），表達的是對物是人的限惋惜及悲痛之情。3、思鄉(xiāng)之情如王維的“獨在異鄉(xiāng)為異客每佳倍親”（《九月九日憶山東兄弟》）4、懷古之情如杜牧的“東風(fēng)不與周郎便銅春鎖喬”（《赤壁》）。5、諷喻之情如《詩經(jīng)》中的“碩鼠碩鼠，食黍”；白易的“樽罍溢九醞，水陸羅八珍…是歲江南早，衢州人食人”《肥）6、報國之情如王昌齡的“但使龍城飛將在不胡馬陰山（《出塞》）；陸游的“師真名世”（《書憤》）。7、詠景之情如賀知章的“不知細葉誰裁出，月春風(fēng)剪刀”；謝朓的“魚戲新荷動，鳥散落。不對芬芳酒，還望青山（《游東》）8、戀友之情如王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心玉壺（《芙蓉樓送辛漸》）。八．“煉字”題答題技提問方式：句詩中最生神是么？為什么？提問變式：字歷來為稱，你認為它好在哪里？解題思路：(1)抓住詩句中的動詞、容詞分析，理解該詞在句中的含義（詞不）(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中具體述象。(3)點明該字烘托了怎樣的意境，或達怎樣感情。答題格式：（字詞句）含＋修表等手法＋表達作用（效果）＋抒發(fā)情（揭示道理）例1：“海日生殘夜，江春舊”《北固下》中的名句，請對其談?wù)勀愕馁p析。答：取“日”、春”作新生的美好事物的征，生”、入”用擬人修）手法把江上景物當(dāng)人寫，使景物寫生象、體可感，更顯出生機勃勃的自然

趣（表達作用），兩句結(jié)合一形寫出夜退日出、冬去春來自然變的理（抒發(fā)情感）。例2：賞析《錢塘湖春行》“幾處鶯暖樹誰家新燕啄春泥”兩句詩。答：詩中的“爭”字用擬人手法把“早鶯”當(dāng)人寫，生動形象，具體可感寫了西湖早春生機勃勃的景象抒了詩人喜悅情。九．“分析意境”題答題技巧提問方式：這首詩營造了怎的意境？提問體：這首詩描繪了一幅怎畫？表達了詩人怎樣的思想感情解題思路：①抓住詩中的主要景物特，用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。②概括景物所營造的氛圍特用兩即可例如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。③分析作者的思想感情。例：“煙籠寒水月籠沙”寫了秦淮上朦朧景。請你用自己的話描繪出一象。答：（輕輕的暮靄，淡淡的月光，罩寒朧的江水，籠罩著兩岸沉寂的灘。水邊夜色在月光暮靄中一片蒙寂……）十.“分析技巧”題題技提問方式：這首詩用了怎樣表手法？問變：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法。詩人是樣發(fā)自己情感？有何效果？解題思路：(1)分析詩人描繪了一幅怎樣的畫面(2)詩歌表達作者怎樣的感情。(3)所寫的內(nèi)容和詩歌情感的表達有么系。練習(xí)題一閱理。共5小，100分一)閱《滄》回下問（共小題共20分東臨碣石，以觀滄海、水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1.(20分請要分析這首詩的主要寫作特色。（寫出兩點即可）①情景交融大的宏偉廣闊發(fā)自己建功立業(yè)的遠大抱負虛結(jié)合景為實象為虛動結(jié)合：水的動，島的靜；樹木百草的靜，秋風(fēng)洪波的動。④運用夸張和對偶寫出了大海吞吐日月星辰宏偉氣勢。二)閱《凈·思回下問（共小題共20）天沙秋枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。2.(20分)對這首小令分析不當(dāng)?shù)捻検牵˙）A.“枯藤老樹昏鴉”渲染了一種淡、凄涼的氣氛，暮鴉歸巢，使游子動了思鄉(xiāng)之情。B.“小橋”“流水”“人家”描了作者記憶中的故鄉(xiāng)幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨。C.“古道西風(fēng)瘦馬”一句描寫了立于寒風(fēng)之中作者孤獨、寂寥的形象，由馬的“瘦”可以聯(lián)想到作者的疲憊、困乏。D.“斷腸人在天涯”一句直接抒了作者的感受幾句“景”的渲染下的感得到了充的表現(xiàn)。

三)閱《軍日長故》答列問（1小，共20分行九思安園［］參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！咀⑨尅竣佟鞍彩分畞y”中長安被攻陷，岑參寫作此詩時長安尚未收復(fù)。3.(20分這詩與孟浩然《過故人莊》都有“菊”這個意象，它們有什么不同？附《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。岑詩中的菊花盛開在戰(zhàn)火紛飛的家鄉(xiāng)，表達的是詩人思鄉(xiāng)的惆悵和憂國憂民的情懷，寄托著對平的渴望；孟詩中的菊花開在環(huán)境優(yōu)美、生活富足的農(nóng)