2022七年級上冊歷史教案

第1課祖國境內的遠古居民教學目標：（1）了解人類歷史的起源（2）掌握我國早期人類北京人的生產、生活情況、距今年代，氏族生活的特點。教學重點、難點；1我國最早的人類北京人的生活和生產狀況2分析北京人的發(fā)現在研究古人類進化史中的重大意義。教學過程：一我國境內的早期人類:1我國古人類遺址：遺址特點：我國是世界上發(fā)現古人類遺址最多的國家之一發(fā)現特點：考古學家在多地發(fā)現了多處不同時期的古人類遺址2元謀人二北京人的發(fā)現：1發(fā)現地點：北京西南周口店龍骨山2距今年代：距今約70萬~20萬年3發(fā)現過程4發(fā)現意義：這些古人類化石和石器的發(fā)現，為復原北京人的特征和生活狀況提供了重要證據三北京人的特征1體質特征2生產生活情況3用火情況4北京人發(fā)現的歷史意義：北京人的發(fā)現對于研究古人類進化的歷史具有重要的意義。通過對北京人的研究，可以發(fā)現早期猿人向現代人類演進和發(fā)展變化的規(guī)律，為人類起源的研究提供了可靠的證據。四小結五作業(yè)板書設計：中國早期人類的代表——北京人一元謀人距今年代：約170萬年地位：是我國境內目前已確認的最早的古人類二北京人發(fā)現地點：北京西南周口店龍骨山體質特征：具有猿的特征，直立行走生產生活：打制石器，狩獵，采集，群居，用火意義：為人類起源的研究提供了可靠的證據第二課原始農耕生活教學目標：掌握半坡居民和河姆渡居民的生存年代，掌握的生產和生活技能以及在我國農耕發(fā)展史上的重要地位。教學重難點：分析半坡居民和河姆渡居民種植的糧食作物和房屋樣式，總結地域對人類生活的影響。教學過程：一半坡居民的生活：分布地點：陜西西安生存年代：距今約6000年，新石器時代生活狀況：遺址特征，建筑樣式，生產工具生產狀況：農業(yè)：種植粟；畜牧業(yè)：飼養(yǎng)豬和狗等家畜：手工業(yè)二河姆渡人的生活分布地點：浙江余姚所處流域：長江流域生存年代：距今7000年左右，新石器時代生活狀況：水井出現，建筑樣式生產狀況：農業(yè)，畜牧業(yè)，手工業(yè)三原始農業(yè)的發(fā)展總體概況：中國是農業(yè)大國考古發(fā)現：栽培稻，栽培粟原始農業(yè)興起：時間，地點農業(yè)發(fā)展：發(fā)現，作用重要標志：農作物種植，家畜飼養(yǎng)的出現以及聚落，磨制工具的發(fā)展歷史意義：原始農業(yè)為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎四作業(yè)板書設計：原始農耕生活一半坡居民的生活地點：陜西西安年代：距今約6000年房屋：半地穴式圓形房屋工具：磨制石器，骨器，角器等生產：農業(yè)，畜牧業(yè)，手工業(yè)二河姆渡人的生活三原始農業(yè)的發(fā)展：作物：世界上最早的人工栽培稻和粟過程：從刀耕火種到用耒耜等翻土工具進行耕種興起和發(fā)展的重要標志：農作物種植，家畜飼養(yǎng)的出現以及聚落，磨制工具的發(fā)展作用：為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎。第三課遠古的傳說教學目標：了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況掌握黃帝，炎帝其人及他們對華夏族的形成所做的貢獻。教學重難點:認識到我們的祖先在生產技術和文化方面對人類文明演進做出的貢獻。認識到中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合而成的。教學過程:（一）炎黃聯盟一背景：生活年代：四五千年前所在區(qū)域：黃河流域社會狀況：當時黃河流域活動著幾個較大的部落，如炎帝，黃帝，蚩尤等部落。部落之間展開攻伐，又不斷合并，進而結成部落聯盟，并推出部落聯盟首領二聯盟：阪泉之戰(zhàn)，涿鹿之戰(zhàn)三華夏族的形成：這一部落聯盟以后逐漸形成為華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖，海內外的華人也以“炎黃子孫”自稱（二）傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明炎帝，主要活動于陜西渭河流域發(fā)明成就：農業(yè)，手工業(yè)，商業(yè)，科技黃帝，活動區(qū)域是黃河流域發(fā)明成就：建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，會煉銅，并發(fā)明了弓箭和指南車。屬下：創(chuàng)造文字，制作音律，發(fā)明算盤(三)堯舜禹的禪讓一背景二堯舜禹政績堯：鼓勵人們開墾農田，適時耕種舜：制定刑法，完善制度，穩(wěn)定局勢，派禹治水，解除水患禹：用疏導的方法，開鑿河渠治水，治水時曾三過家門而不入，被尊稱為“大禹”禪讓：將部落首領位子傳給賢德之人（四）作業(yè)：能力培養(yǎng)與測試第二單元夏商周時期：早期國家的產生與社會變革第4課早期國家的產生和發(fā)展教學目標：了解夏，商，西周更替的基本史實教學重難點：掌握桀，紂，武王的事跡，理解朝代興衰的原因。理解國家產生和發(fā)展的漫長歷程，社會制度的變革促進了國家制度逐步完善。教學過程：一導入二新授:夏朝的建立與“家天下”1夏朝建立：這是中國歷史上第一個王朝，標志著中國早期國家的產生2“家天下”從此，世襲制代替了禪讓制3夏朝統(tǒng)治國家機器：夏朝建立了軍隊，制定刑法，設置監(jiān)獄，此外還制定了夏歷4夏朝滅亡統(tǒng)治時間：400多年滅亡原因：桀的暴政(二）商湯滅夏與武王伐紂1商朝建立約公元前1600年2商朝統(tǒng)治措施：任用賢才，發(fā)展農業(yè)，手工業(yè)和商業(yè)作用：經濟得到發(fā)展，人民生活相對安定，商朝很快強大起來3商朝遷都:原因：受戰(zhàn)亂，環(huán)境變化等因素的影響，商朝多次遷都盤庚時遷到殷，此后保持了相對的穩(wěn)定4后期統(tǒng)治：長期對外征戰(zhàn)，控制的范圍不斷拓展為鞏固統(tǒng)治，設置監(jiān)獄，制定酷刑，加強對奴隸和平民的控制商朝滅亡（三）西周的分封制1西周統(tǒng)治分封制，目的：為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土內容：分地，建立諸侯國結果：在周王朝確立了社會等級制度作用：保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍2西周滅亡公元前771年，西周王朝被犬戎族所滅3東周建立周平王東遷洛邑，史稱東周三作業(yè)能力測試第五課青銅器與甲骨文教學目標：1掌握青銅器的出現，發(fā)展及其用途和功能方面的變化2了解青銅器的原料構成及鑄造工藝教學重難點:1掌握甲骨文記載的內容，影響及地位2了解甲骨文的造字特點及與現代漢字的淵源關系3掌握夏，商，西周時期以青銅器和甲骨文為代表的奴隸制經濟發(fā)展的基本史實。教學過程：一情景導入以陜西農民撿到商代時期銅制品的故事導入二新授1青銅器的高超工藝出現時間，出現地點，代表司母戊鼎是迄今世界上出土的最大的青銅器商朝是我國青銅文化的燦爛時期，代表性青銅器有司母戊鼎和四羊方尊。青銅時代是人類使用青銅器，制作生產工具，武器及生活用具的物質文化發(fā)展階段，而這個時代人們所創(chuàng)造的物質文化，被稱為“青銅文明”。2甲骨文記事概念:甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和羊，牛等獸骨上的文字發(fā)現：1899年，清朝人王懿榮首次發(fā)現甲骨文內容，評價，影響對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。我國有文字可考的歷史從商朝開始。3甲骨文的造字特點主要造字方法：象形，指事，會意，形聲評價：甲骨文已經具備了漢字的基本結構，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。三作業(yè)能力測試第六課動蕩的春秋時期教學目標：了解春秋的起止年代和經濟發(fā)展情況掌握春秋時期的霸主以及諸侯爭霸的史實。教學重難點：總結春秋時期的時代特征以及爭霸戰(zhàn)爭的影響。歸納諸侯爭霸的原因。理解生產力的重大變革推動了經濟的發(fā)展和社會的進步。教學過程：一春秋時期的經濟發(fā)展概況：春秋時期，社會經濟有很大的發(fā)展農業(yè)：成就與作用手工業(yè)：手工業(yè)的規(guī)模不斷擴大，青銅業(yè)，冶鐵業(yè)，紡織業(yè)，煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。商業(yè)：隨著產品的增加，商業(yè)活動逐漸活躍，很多城市出現了商品交換市場，金屬貨幣被更多地使用。二王室衰微原因：春秋時期的社會處于動蕩狀態(tài)，西周的各種制度在春秋時期逐漸遭到破壞表現：周平王東遷后，周王室的統(tǒng)治勢力大減，直接管轄地區(qū)僅在洛邑一帶周王無力控制諸侯。諸侯不再定期向天子納貢。周王室地位下降，大的諸侯勢力崛起，他們競相爭霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。三諸侯爭霸原因：周王室地位下降，無力控制諸侯背景目的：各諸侯國為了自身的利益，相互之間展開激烈的爭斗特點：一些強大的諸侯為取得優(yōu)勢，以”尊王攘夷”的名義霸主：齊桓公，晉文公，楚莊王，秦穆公等先后稱霸中原，號令諸侯。影響：戰(zhàn)爭給各諸侯國人民帶來了深重的災難。四作業(yè)能力測試第七課戰(zhàn)國時期的社會變化教學目標：了解戰(zhàn)國七雄及由來，都江堰教學重難點：掌握商鞅變法的主要內容及其歷史作用總結我國封建制度的確立和封建社會的形成。教學過程：一戰(zhàn)國七雄戰(zhàn)國時間：公元前475—前221年戰(zhàn)國七雄形成背景形成過程：戰(zhàn)國初年，晉國被韓，趙，魏三家大夫瓜分，齊國由大夫田氏取代七雄：齊，楚，秦，燕，趙，魏，韓戰(zhàn)爭目的，特點戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)，馬陵之戰(zhàn)，長平之戰(zhàn)過程及結果二商鞅變法背景：戰(zhàn)國時期，鐵制工具，牛耕的使用進一步推廣，社會生產力水平的不斷提高，新興地主階級的勢力增強目的：確立新的政治經濟秩序，以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝時間：公元前356年支持者：秦孝公措施：政治：建立縣制，由國君直接派官吏治理；廢除貴族的世襲特權；改革戶籍制度，加強對人民的管理；嚴明法度，禁止私斗；經濟上：獎勵耕織，生產糧食布帛多的人可免除徭役軍事：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地作用：使秦國一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎三造福千秋的都江堰背景時間：公元前256年人物：蜀郡郡守李冰地點：成都岷江功能：防洪，灌溉，水運作用：建成之后，成都平原成為沃野，被稱為天府之國地位作業(yè)：完成能力測試第八課百家爭鳴教學目標：掌握老子的主張及所創(chuàng)學派掌握孔子的思想與教育方面的影響和貢獻教學重難點：了解諸子百家的思想主張分析百家爭鳴局面形成的原因及其歷史影響教學過程：一老子簡介：春秋時期楚國人歷史評價：道家學派的創(chuàng)始人學說記錄：他的學說集中在《道德經》一書中思想主張：人們應順應自然，世間的食物都有其對立面，主張“無為而治”二孔子和儒家學說簡介思想主張：核心思想是仁，仁者愛人，要有同情心和愛心，將仁作為處理人與人關系的最高行為準則和道德規(guī)范反對苛政，認為統(tǒng)治者只有實行德政，社會才會安定。教育成就：創(chuàng)辦私學；主張有教無類，招收不同出生的學生；注重道德教育和文化知識教育評價：大思想家，大教育家，儒家學派的創(chuàng)始人學說影響：對中國古代文化的發(fā)展有非常重要的影響，他所提出的一些道德規(guī)范對中國社會的發(fā)展也具有深遠影響。三百家爭鳴諸子百家的形成諸子百家代表：墨子，孟子，荀子，莊子，韓非百家爭鳴表現：各學派的帶白任務聚眾講學，研究學術，著書立說。各學派在思想上、政治上觀點不同，學派之間張開激烈的辯論，相互抨擊，同時又相互影響，取長補短。意義作業(yè)：做好能力測試第九課秦統(tǒng)一中國教學目標：掌握秦滅六國、統(tǒng)一全國及鞏固統(tǒng)一的措施歸納秦朝完成統(tǒng)一的原因，認識統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢教學重難點：認識秦的統(tǒng)一在歷史上的重大意義和進步作用正確評價秦始皇教學過程：一秦滅六國秦滅六國的背景秦的統(tǒng)一過程：公元前230年，秦國開始了統(tǒng)一六國的戰(zhàn)爭，公元前221年，秦國完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，定都咸陽。疆域：東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海，是當時世界上的大國之一意義：建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家二確立中央集權制度背景目的：為加強對全國的統(tǒng)治確立中央集權制度中央，地方的措施作用：郡縣制的實行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本形式。三鞏固統(tǒng)一的措施目的：為了適應國家統(tǒng)一的需要措施：文化：統(tǒng)一文字經濟：統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡交通：開鑿靈渠，統(tǒng)一車軌軍事：修筑長城作業(yè)：完成本課的能力測試第十課秦末農民大起義教學目標：掌握秦的暴政的主要表現。了解陳勝、吳廣起義，建立的政權及結果。教學重難點;總結秦末農民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，理解“得民心者得天下”的道理。掌握楚漢之爭的經過和結果教學過程：一秦的暴政1秦始皇的暴政：沉重的賦稅，繁重的徭役和兵役，嚴苛的法律，殘酷的刑法2秦二世：將大量宮女殉葬，兇殘地殺害自己的兄弟姐妹，任意屠殺文武大臣二陳勝、吳廣起義1爆發(fā)原因：根本原因：秦的暴政直接原因：900多個農民被征發(fā)去漁陽戍守長城，因大雨不能按期到達時間、地點、領導人、口號過程：公元前209年，陳勝、吳廣等農民殺死了押隊的軍官，揭竿而起，斬木為兵，起義爆發(fā)了結果：起義失敗失敗原因：秦國的力量過于強大，起義軍缺乏后援評價：中國歷史上第一次農民大起義3項羽劉邦起義背景過程：項羽在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，將秦軍的主力殲滅，劉邦率軍直抵秦都咸陽。結果：公元前207年，秦朝統(tǒng)治者投降。秦朝僅存在15年就滅亡了三楚漢之爭1時間2含義：秦朝滅亡后，擁有重兵的項羽自封為西楚霸王，封劉邦為漢王。雙發(fā)為爭奪帝位，展開征戰(zhàn)，史稱“楚漢之爭”策略結果：劉邦取勝作業(yè)能力測試第11課西漢建立和“文景之治”教學目標：掌握漢初幾位統(tǒng)治者漢高祖，漢文帝，漢景帝的統(tǒng)治措施教學重難點：總結漢初實行休養(yǎng)生息政策的原因。教學過程：一西漢的建立背景劉邦打敗了項羽，統(tǒng)一了全國時間公元前202年建立者劉邦，即漢高祖都城長安初期狀況社會生產遭到嚴重的破壞首要問題恢復和發(fā)展社會生產，鞏固新的王朝二休養(yǎng)生息政策背景由于秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂，社會生產遭到嚴重的破壞目的為了鞏固政權和穩(wěn)定社會局勢，漢高祖吸取秦朝因暴政而亡的教訓，采取了休養(yǎng)生息的政策任務劉邦等漢初帝王措施1讓士兵還鄉(xiāng)務農2將奴婢釋放為平民，增加農業(yè)勞動力3輕徭薄賦的政策作用使?jié)h初的經濟逐漸得以恢復和發(fā)展，社會局勢穩(wěn)定下來三文景之治背景文帝，景帝繼續(xù)推行休養(yǎng)生息的政策文景措施1以農為本2重視以德化民3提倡節(jié)儉文景之治表現：文景時期，政治清明，經濟發(fā)展，人民生活安定四作業(yè)能力測試第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學目標：掌握漢武帝大一統(tǒng)局面的基本史實教學重難點：探究漢武帝大一統(tǒng)局面是怎樣形成的教學過程:一“推恩令”的實施（政治）背景諸侯王和豪強地主這兩股勢力導致社會秩序混亂措施1頒布推恩令建議者主父偃實施辦法使侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小，漢武帝隨后又找各種借口，削爵，奪地甚至除國，嚴厲鎮(zhèn)壓他們的叛亂2建立刺史制度內容全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人職能及作用中央對地方的控制大大加強二“罷黜百家，獨尊儒術“（思想）背景建議者董仲舒內容把儒家學說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權的精神支柱推行影響從此，儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠三鹽鐵專賣（經濟）背景目的加強朝廷對社會經濟的控制措施1漢武帝把鑄幣權收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢：在全國各地設眼貼官，把煮鹽，冶鐵等經營權收歸國有，實行鹽鐵官營，專賣2在全國范圍內統(tǒng)一調配物資，平抑物價作用及影響四作業(yè)能力測試第13課東漢的興亡教學目標：掌握西漢滅亡，王莽建立新朝，東漢的興亡以及黃巾起義的基本史實教學重難點：分析東漢中后期外戚，宦官交替專權與黃巾起義的關系教學過程：一光武中興新政權的建立背景西漢后期，朝政越來越腐敗時間公元9年過程外戚王莽奪取政權，建立新朝，西漢滅亡結果王莽的施政加劇了社會動蕩，激起各地農民起義，王莽政權被推翻東漢的建立時間公元25年都城洛陽建立者西漢宗室劉秀，劉秀就是光武帝光武帝的統(tǒng)治目的為了鞏固統(tǒng)治，穩(wěn)定社會局面措施釋放奴婢，減輕農民負擔，減輕刑法合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏允許北方少數民族內遷，緩和民族矛盾作用二外戚宦官交替專權形成原因及過程表現他們輪流把持朝政，任用親信，誅殺異己影響動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向衰亡三黃巾起義背景領導人張角時間184年特點有組織，有準備的農民大起義結果失敗影響沉重的打擊了東漢的統(tǒng)治四作業(yè)能力測試第14課溝通中外文明的“絲綢之路”教學目標：了解西域的地理范圍，張騫兩次出使西域的史實，張騫與絲綢之路的關系教學重難點：掌握中央政府對西域的管轄措施，認識到開發(fā)邊疆的重要意義教學過程：一張騫通西域西域漢代人把今天甘肅陽關，玉門關以西，也就是現在新疆和更遠的廣大地區(qū)稱作西域張騫出使西域背景張騫簡介張騫出使西域時間公元前138年出發(fā)地點長安經過及結果使?jié)h朝了解到了西域的具體情況以及西域各國想和漢朝往來的愿望時間公元前119年目的加強與西域各國的往來經過走訪了烏孫等西域許多國家結果促進了漢朝與西域之間的相互了解與往來作用使?jié)h和西域各國的交流日趨頻繁，為絲綢之路的開通奠定了基礎二絲綢之路陸上絲綢之路背景張騫開辟通往西域的道路后，漢朝和西域的使者開始相互往來，東西方的經濟文化交流日趨頻繁路線從長安穿過河西走廊，經西域運往中亞，西亞，再轉運到更遠的歐洲交流物品傳出及傳入物品評價是溝通歐亞的陸上交通道路，是古代東西方往來的大動脈作用對于中國同其他國家和地區(qū)的貿易與文化交流，起到了極大的促進作用海上絲綢之路開通時間漢代路線結果中國的絲綢等物品轉運到歐洲地區(qū)三對西域的管理西域都護的設置背景張騫通西域后，西漢王朝加強了對西域的經營時間公元前60年地點烏壘城職責作為管理西域的最高長官，管轄西域36國，西域都護頒行漢朝的號令，調遣軍隊，征發(fā)糧草，對西域地區(qū)進行有效的管轄意義西域都護的設置，標志著西域開始正式歸屬中央政權，今新疆及巴爾喀什湖以東，以南的廣大地區(qū)是我國領土班超父子經營西域背景西漢末年，匈奴重新控制了西域，漢朝與西域的往來重噸時間東漢明帝時，派班超出使西域經營西域班超及班勇四作業(yè)能力測試第十五課兩漢的科技和文化教學目標：1了解兩漢時期的科技成就和醫(yī)學成就，包括造紙術的發(fā)明和改進，張仲景和華佗等。2掌握佛教傳入和道教興起的史實。教學重難點：認識佛教和道教對中國文化的影響，全面科學地認識宗教。認識到兩漢時期我國科技在世界的領先地位和中華民族對人類文明的巨大貢獻。教學過程：一造紙術的發(fā)明背景書寫材料簡帛缺點發(fā)明西漢時期，人們已經懂得了造紙的基本方法改進人物東漢的宦官蔡倫原料樹皮，麻頭等優(yōu)點與作用傳播世界各國的造紙術大都是從中國輾轉流傳過去的意義造紙術的發(fā)明，是中國隊世界文明的偉大貢獻之一二張仲景和華佗概況人物張仲景簡介東漢末年的名醫(yī)成就著有《傷寒雜病論》藝術，發(fā)展了中醫(yī)學的理論和治療方法，總結了各種疾病的癥候，提出在診斷上要辯證分析病情，然后對癥治療，提倡預防疾病。華佗東漢末年的名醫(yī)，不僅擅長用針灸，湯藥為人治病，而且能實施外科手術發(fā)明了麻沸散，還創(chuàng)造了“五禽戲”，幫助人們強健身體三歷史巨著《史記》作者司馬遷評價我國古代偉大的史學家體例中國古代第一部紀傳體通史范圍記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時約3000年的史事內容及影響四道教和佛教道教誕生背景，創(chuàng)立派別，傳播發(fā)展。佛教誕生時間，地點：公元前6世紀，印度創(chuàng)始人釋迦摩尼教義及傳播原因，影響五作業(yè)能力測試第十六課三國鼎立教學目標：1了解官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用，了解三國鼎立形成的史實。2分析曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成。教學重難點：掌握三國經濟發(fā)展的史實教學過程：一官渡之戰(zhàn)背景:東漢末期，政局混亂，東漢王朝已形同虛設，軍閥盤踞一方交戰(zhàn)雙方曹操和袁紹時間200年結果曹操殲滅袁軍主力影響為曹操以后統(tǒng)一北方打下基礎二赤壁之戰(zhàn)交戰(zhàn)背景時間和地點交戰(zhàn)雙方曹軍和孫劉聯軍戰(zhàn)爭過程特點以少勝多成敗原因及影響三三國鼎立三國鼎立局面的形成:三分天下曹操，劉備，孫權。三國鼎立曹魏蜀漢孫吳三國經濟的發(fā)展四作業(yè)能力測試第十七課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內遷教學目標：1掌握西晉的建立和統(tǒng)一，“八王之亂”等史實2總結西晉滅亡的原因及教訓教學重難點：歸納漢，魏晉時期出現的人口遷徙的浪潮及影響。教學過程：一西晉的建立建立背景及建立統(tǒng)一280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國統(tǒng)治背景措施表現二八王之亂背景目的；為了爭奪中央政權過程：主要在洛陽一帶展開。歷時16年影響對社會造成巨大災害，任命飽受痛苦，西晉從此衰落三北方游牧民族的內嵌游牧民族簡介生活地點及生活狀況內遷時間東漢，魏，晉時期；內遷民族及路線匈奴族由內蒙古草原南遷到山西一帶鮮卑族一部分遷到遼寧，一部分遷到陜西及河套地區(qū)內遷人數西晉時，山西，陜西內遷的各族人口，已經占當地總人口的一半起兵反晉的原因和結果十六國時期概況各國彼此攻戰(zhàn)，經濟遭到嚴重破壞，人民顛沛流離前秦建立和改革四作業(yè)能力測試第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)教學目標：1了解東晉的興亡和南朝歷史的史實2掌握江南地區(qū)開發(fā)的原因和表現教學重難點:從整體社會狀況總結江南地區(qū)開發(fā)的原因，包括自然條件，社會條件和人力條件等。教學過程：一東晉的興亡建立317年司馬睿建立晉王朝，都城建康，史稱東晉統(tǒng)治及滅亡420年，東晉滅亡二南朝的政治南朝的更迭時間420-589年，共170年間政權宋，齊，梁，陳都城建康南朝的統(tǒng)治宋朝梁朝三江南地區(qū)的開發(fā)背景秦漢時期，北方和南方的經濟發(fā)展很不平衡。原因：北人南遷，自然條件，社會環(huán)境，人為因素表現：農業(yè)：大量荒地被開墾出來，耕地面積不斷增加手工業(yè)：有了快速的進步商業(yè)：城市繁榮。南朝時的建康，人口眾多，是當時商業(yè)