教案批閱(共合集)

教案批閱模板（共合集）初中作文批閱心得一、問題的提出批閱作文對語文教師來說，是最頭疼的一件事。大多數(shù)語文教師教兩個班，每班四五十人，這是少數(shù)，所以每周必須批閱近百篇作文。平時除了備課、上課，幾乎所有的時間都拿來批閱作文，伏案批閱幾乎成了語文教師在人們心目中的固定形象。想抽出時間來多看幾本書，多研究幾篇論文，多充充電都很難。教師忙碌著，疲憊著，左劃右改，上批下閱，最后再來個總論，可是許多學(xué)生卻不領(lǐng)情，批語像過眼煙云，不在他們心中留下些許痕跡，這次作文出現(xiàn)的毛病，下次又不期而遇了，讓老師很心痛，自己的勞動成果不被別人重視，最關(guān)鍵的是通過批閱應(yīng)達(dá)到的提高作文水平的效果沒有達(dá)到。曾經(jīng)問過一個學(xué)生，為什么不用心看老師的批語，學(xué)生回答說也看，但有時印象不深，或不知道下次作文是怎么借鑒上次的經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)的。鑒于以上兩點(diǎn)原因，我在教學(xué)實(shí)踐中慢慢摸索出一套較“輕松”的批閱作文的方法，效果還比較好。所謂輕松是相對而言的，語文教師就得承受看作文的壓力和勞力，既想偷懶又想有效果，那是不可能的。只能說我這套方法用了比平常少的勞力卻取得了較好的效果。但前期要做大量的工作，一切鋪墊好之后，才能水到渠成，而“坐享其成”。二、解決問題的方式方法我的方法是分以下幾個步驟走：首先教師示范批閱教師為每個學(xué)生的第一二篇作文詳細(xì)批閱，從錯別字到病句，從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容，從立意到主題，圈點(diǎn)勾畫，刪減增添，能劃則劃，能改則改，總之竭盡所能，盡善盡美。讓學(xué)生知道原來老師是這樣批作文的，原來我的作文這樣改過之后確實(shí)不錯。不光讓學(xué)生仔細(xì)審視自己被批閱過的作文，也讓學(xué)生交換過來互審對方的作文，讓學(xué)生多了解一下不同的作文不同的批法，為下一步學(xué)生互批打下基礎(chǔ)。第1頁共7頁其次學(xué)生學(xué)習(xí)批閱第三篇作文，讓學(xué)生互換批閱。這次批閱老師要具體地告訴學(xué)生如何給別的同學(xué)批閱作文。我是讓學(xué)生從字、句、語言、結(jié)構(gòu)、材料、主題、立意以及字?jǐn)?shù)、書寫這些方面看的，并且分三步走。第一步，學(xué)生讀第一遍作文，一邊讀一邊找出里面的錯字病句，好詞好句。錯字病句能自己能改的用修改符號在上面直接改，不能改的劃出來讓作者自己改。好詞好句用著重號和波浪線標(biāo)出來以示表揚(yáng)。第二步，學(xué)生讀第二遍作文，注意上下段這之間的過渡和銜接，段落劃分是否合理，層次安排是否得當(dāng)。取材新舊與否，詳略突出與否。這些可以直接在文中眉批。第三步，學(xué)生讀第三遍作文，從語言、結(jié)構(gòu)、主題、立意以及篇幅、書寫等方面作個總的評價(jià)，即在文末寫上評語，客觀地評價(jià)這篇作文。誠懇地提出意見及努力的方向，熱情地贊揚(yáng)其可取之處。通過這三步，學(xué)生們親自參與批閱活動，不僅理解了老師批閱作文的辛苦，從而重視批語，而且知道平常老師給的作文分是怎么來的，從而在寫作文時就會注意這些方面的問題，自然而然的就會提高寫作水平。請看下面這篇同學(xué)們修改的作文，非常不錯，括號內(nèi)為修改后的意見。我喜歡讀書（題目大且不生動，可改為：一本書引起一場有趣的爭論）我特別喜歡讀書，熟悉我的人都知道我是個“書迷”，（為了上下文連貫，兩句可調(diào)換位置如：熟悉我的人都知道我是個“書迷”，我特別喜歡讀書，）尤其是課外書。我可是個珍惜時間的人，所以一有空我絕對會不失時機(jī)地抱起書,進(jìn)行一次次精神的升華。要說讀書的最好時機(jī)那就是寒、暑假了，所以我便借著這個寒假“一飽眼?！?。（此處應(yīng)加上一句扣題的句子，如：不過，最有趣的是因?yàn)槲易x的一本書還引發(fā)了一場“家庭戰(zhàn)爭”呢?。┑?頁共7頁一放了寒假我就專心寫作業(yè)，并以最快地速度完成了這項(xiàng)任務(wù)。然后我便拖（拖改為拽更合適）著爸爸到了書店，挑了一本合心的書便讀起來，全然忘了爸爸還在等著我。也許是爸爸等著急了吧，走過來一把把我的書給奪了過去，我還以為爸爸要發(fā)火，沒想到他是去結(jié)帳了。回到家，媽媽便對我嚴(yán)刑拷打（該詞語應(yīng)加引號“嚴(yán)刑拷打”）審問我干嘛去了，我只管讀書，根本沒想到時間過得這么快，于是把全部責(zé)任推給了爸爸。爸爸和媽媽嘀咕了半天，最后媽媽說了句“我倒要看看什么書使我女兒這么著迷”。結(jié)果媽媽也入了迷，后來爸爸也入了迷。（這兩句力度不夠，缺少細(xì)節(jié)描述，可改為：結(jié)果媽媽看著看著也入了迷，連著好幾天都是爸爸做飯、炒菜。后來不知怎么的爸爸也上了癮，一日三餐又成了我的活兒，就這樣持續(xù)了七八天，還好有了轉(zhuǎn)機(jī)。）那一天吃晚飯，由于我做的菜咸了一點(diǎn)，爸爸便開始大談吃鹽多了的壞處，一開始還受得了，不過后來越聽越害怕，就開始轉(zhuǎn)移爸爸的注意力?！鞍职郑潜緯阏J(rèn)為好嗎？”“嗯，還不錯。尤其是里面的語言，太優(yōu)美了，我都有點(diǎn)自愧不如的感覺了?！眿寢屢宦牥职诌@么說，立刻表示反對：“語言有什么好的，我認(rèn)為還是里面的內(nèi)容好，多感人呀！好的語言是因?yàn)橛泻玫膬?nèi)容才體現(xiàn)出它的好，要是描寫你的話，語言絕對不會優(yōu)美。”“你這是什么話，只有用了優(yōu)美的語言才能體現(xiàn)出文章的精彩?！蔽乙豢窗职謰寢尲磳ⅰ伴_戰(zhàn)”，連忙出來打圓場?！懊總€人都有不同的觀點(diǎn)，不同的看法，誰也不能強(qiáng)迫別人必須認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。就是那些世界著名作家寫出來的東西也會有人提出強(qiáng)烈的反對意見。對了，這本書主要內(nèi)容是什么？”“當(dāng)然是通過寫這些故事來給人以哲理的啟發(fā)?！卑职肿孕艥M滿地回答?！安粚ΑＮ艺J(rèn)為是寫現(xiàn)代學(xué)生的劣性造成的原因（此句意思不通，把“原因”改為“惡果”）?！眿寢屧俅翁岢龇磳σ庖??！拔艺J(rèn)為是寫父母與孩子之間缺乏交流，有嚴(yán)重的代溝?！蔽伊⒖瘫砻髯约旱挠^點(diǎn)。可爸爸媽媽豪（應(yīng)為“毫”）不示弱?！安粚?。父母有什么錯？都是現(xiàn)在的孩子太過份了?！钡?頁共7頁“明明是講哲理的，為什么把它扯到父母和孩子身上?！??（此處只用省略號似乎未完，可加上一句：我們的晚餐就結(jié)束在了這場爭論中。）雖然誰也沒服誰，不過，現(xiàn)在想一想也挺有趣的，因?yàn)槲冶旧硪蚕矚g那種爭論的感覺。我一直以為爸爸媽媽不愛看書，沒想到從那以后爸爸媽媽也成了“書迷”。我愛我的父母，我愛讀書，我更愛和我的父母一起讀書。學(xué)生評語：這篇作文寫得較成功，因?yàn)槟憬承莫?dú)運(yùn)，通過一次爭論來體現(xiàn)讀書的主題，取材新穎，通篇結(jié)構(gòu)清晰，無繁雜冗長的感覺，語言也較流暢，只是個別地方的遣詞造句需要改動一下，也要注意細(xì)節(jié)描述，這樣才能有說服力。希望下次更上一層樓，寫出更好的作品。最后師生共同批閱第四篇作文，為防止同學(xué)作文批得不夠理想，老師可挑幾篇學(xué)生已批的作文，自己再詳細(xì)地批閱，用不同顏色的筆這樣對照起來明顯，把這幾篇作文在班里展覽，告訴同學(xué)們哪些地方應(yīng)改進(jìn)和完善。以后的作文，學(xué)生先批閱，教師再看，這樣教師就不必每字必改，每段必修了。只需要查漏補(bǔ)缺，最后教師再給每篇作文一個公正的分?jǐn)?shù)就可以了?？傊?，一個學(xué)期16篇大作文，這樣去批閱，可以大大減輕老師的負(fù)擔(dān)，而且還會起到比以前更好的作用，取得好的效果。學(xué)生參與其中，既調(diào)動了他們對作文的積極性，他們又積累了經(jīng)驗(yàn)，這是一筆可觀的財(cái)富。這樣批閱作文，對教師和學(xué)生來說是雙贏，我們何樂而不為呢。另外，我還總結(jié)了一些其他的批閱方法。例如：1、教師面批。這個方法適用于發(fā)作文時，有個別同學(xué)的作文較差，或出現(xiàn)的問題比較特殊時，可以當(dāng)面與同學(xué)交流指導(dǎo)。我班曾經(jīng)有個同學(xué)不會分段，總是很長的篇幅只有一個自然段，所以連著兩篇作文我都親自與他一塊劃分段落層次，結(jié)果以后的作文，再也沒有出現(xiàn)段落不清晰的問題。第4頁共7頁2、學(xué)生翻閱。這個方法適用于寫完作文剛收集起時，將作文15份裝訂成一小冊，每班分成3至4冊，每冊上中下等作文都有。相應(yīng)的每個班分成3至4組，每一小組每人必須把這一冊作文從頭看到尾，當(dāng)然不必寫批語，只打個分?jǐn)?shù)就行。這樣是模擬中考作文閱卷，讓學(xué)生親自感受一下當(dāng)一大堆作文放在你面前時間又非常緊時，你會給怎樣的作文打高分或低分，從而讓學(xué)生體會一下什么樣的作文會得到教師的青睞。3、師生同時批閱。這個方法適用于學(xué)生互批幾篇之后，老師把學(xué)生剛寫的一篇作文打印出來，人手一份，教師和學(xué)生同時閱讀，各自修改，然后再逐段交流修改意見，互相補(bǔ)充。這樣做是為了防止個別同學(xué)批閱時間久了會把握不好標(biāo)準(zhǔn)，將作文批得亂七八糟，也是為了交流各自批改的經(jīng)驗(yàn)。4、教師批閱作文時以表揚(yáng)為主，比批評為輔。多表揚(yáng)提高學(xué)生們的自信心，激起學(xué)生對作文的興趣，否則一味地提意見，只會讓學(xué)生感覺自己真的不是寫作文的料，久而久之也就聽之任之了。這是我有親身體驗(yàn)的。請看下面這個小故事：“主題不明確，選材不得當(dāng)，語言不流暢??”“扣住了中心，但材料詳略處理地不好，病句太多??”“你怎么搞得，寫作怎么一點(diǎn)起色都沒有？書寫也太亂了??”??這些是我給一個學(xué)生寫的作文批語。他的作文水平很差，我非常著急。每次作文課，我都親自叫過來跟他談話，講作文有多么重要，如何寫好作文，可效果并不好。他總是一幅愁眉苦臉的樣子，低著頭，眼睛瞅著自己的腳尖，前幾次問他，他還能說幾句，后來他索性一句話也不說了，任憑你“和風(fēng)細(xì)雨”或“雷霆閃電”。我曾一度灰心，只得采用“冷處理”的辦法，對他裝作不聞不問?？蛇@也不是長久之計(jì)呀，怎能看著他一步步向下滑呢。后來，偶然一次他的作文中出現(xiàn)了這樣幾句描述：那是一盆白色的花，清翠的葉子上托著幾滴露珠，葉兒如碧玉，珠兒晶瑩剔透，花兒像靜靜婷立的少女，純潔，含蓄。這是怎樣的一盆美景呀！真是“此物只應(yīng)天上有，人間哪得幾回‘看’”！我看了后，眼前頓然一亮，感覺挺好，對別的同學(xué)來說，這可能不算什么，但他能寫到這樣的程度，已相第5頁共7頁當(dāng)不錯了。于是，我批上“佳句”，并且在班上范讀了這幾句。當(dāng)時，他的臉紅紅的，仍然低著頭，但感覺出他很高興。漸漸的，事情出現(xiàn)了微妙的變化。他的作文中不斷出現(xiàn)佳句，我就不斷地贊賞他。從句子到段落，從立意到主題，從構(gòu)思到語言，他一步步寫好了，我也從字詞到句子，到段落，到主題，夸了個遍。最近一次作文，他竟然得了滿分。請看看最近我給他寫的批語吧：“雖然整體不夠好，但個別句子寫得特別有韻味，值得琢磨，嘉獎?！薄板e別字、病句明顯減少了，語言越來越流暢，但注意要選擇典型的材料表現(xiàn)中心。”“你的立意好，新穎，班里那么多同學(xué)沒想到這一層，你想到了，真不錯！”“取材巧妙，抓住了重點(diǎn)，突出了主題??”??“祝賀你，你得了滿分，老師異常驚喜，你的努力換來了豐碩的成果。請繼續(xù)努力，希望看到你更多更好的作品?！边@是他的作文滿分時我給他寫的批語。從他的提高中，我感悟到了許多：他們必竟是孩子，還不能像成年人那樣理性地對待自己的問題，他們需要老師的認(rèn)可和肯定，適當(dāng)?shù)鼗蛘哒f“過分地”表揚(yáng)、鼓勵，未嘗不是一件好事。三、實(shí)施效果通過這兩年來的實(shí)踐，我覺得效果非常好。1、把老師從繁重的批閱作文的勞動中解放出來了，可以有時間多看點(diǎn)書，多研究些備課，多寫點(diǎn)論文，多為學(xué)生查找一些范文。2、讓學(xué)生親自參與批閱作文，提高了學(xué)生對寫作文批作文的積極性，加深了對作文的認(rèn)識，豐富了寫作經(jīng)驗(yàn)，從而提高了寫作水平。3、讓學(xué)生明白了一個道理：我們既要知其然，又要知其所以然，這是掌握任何一門知識所必備的素質(zhì)。批閱試卷總結(jié)周營鎮(zhèn)中李龍芝第6頁共7頁為期四天的棗莊市2021級生物結(jié)業(yè)閱卷工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這四天，可以說即緊張又高效，即充實(shí)又有序，現(xiàn)針對個人所閱第44題，總結(jié)如下。本試題出題意圖在于讓學(xué)生全面理解生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程，考查的知識點(diǎn)有：自然界中碳的存在形式、在生物圈中碳循環(huán)的主要途徑和空氣中二氧化碳的主要來。本試題共設(shè)計(jì)了七個知識點(diǎn)，共計(jì)7分。從學(xué)生答題情況來看，本體學(xué)生的得分率為4-5分，十分之一的學(xué)生能的滿分，錯的最多的題目是（1），出現(xiàn)最多的錯誤答案是：碳酸鹽和氣體，填碳酸鹽的原因是受教材51也有一句換的干擾：自然界中碳的分布非常廣泛，主要以碳酸鹽、煤、石油等形式存在與地球上，而對于無機(jī)環(huán)境這一概念模糊；填寫“氣體”的原因是沒有理解“形式”和“形態(tài)”兩詞的區(qū)別。其次錯題較多的還有第（5），錯題原因是馬虎，沒有看清題意，直接把“乙”填寫上去。根據(jù)這次結(jié)業(yè)試題出題導(dǎo)向及學(xué)生的答卷情況，警示我們在生物學(xué)課堂中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、備課時要吃透教材，概念要講清