2023學(xué)年完整公開課版《認(rèn)識(shí)鐘表》doc

一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》執(zhí)教者：李靜一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：⑴使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分，了解時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。⑵使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。⑶培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。過程與方法：讓學(xué)生動(dòng)手操作、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)建立起的整時(shí)的概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：知道整時(shí)的兩種表示方法，通過觀察和實(shí)物演示，知道整時(shí)的兩種表示，是學(xué)生初步建立時(shí)間觀念。通過動(dòng)手操作、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，使其初步建立時(shí)間觀念。三、教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上課前，老師要給大家猜一個(gè)謎語。“小小馬兒不停蹄，滴答滴答不休息，告訴我們按時(shí)起，提醒人們爭(zhēng)朝夕”誰猜出來啦？（鬧鐘）嗯，真聰明，答案就是鬧鐘。師：那你們知道鬧鐘有什么用嗎？生：可以告訴我們時(shí)間，叫我們起床。師：說的真好，鬧鐘可以告訴我們時(shí)間，叫我們起床，除了鬧鐘，還有很多種鐘表可以告訴我們時(shí)間，今天老師給大家?guī)砹藥讖堲[鐘和鐘表的圖片，大家欣賞一下。說一說你們?cè)谀睦镆姷竭^鐘表呢？生：家里，超市，奶奶家等。師：恩，大家都說的非常好?？磥礴姳碓谏钪械暮芏嗟胤蕉加校辛绥姳?，我們就可以知道時(shí)間，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）學(xué)生齊讀課題二，講授新課1、初步認(rèn)識(shí)鐘面師：（出示鐘面圖）老師這里有一個(gè)鐘面的圖片，大家認(rèn)真觀察一下，你看見什么了？(PPT)（1）12個(gè)數(shù)字生：有1到12幾個(gè)數(shù)字。師：好，不錯(cuò)，有這12個(gè)數(shù)字，我們一起來讀著12個(gè)數(shù)字。（全班齊讀）師：你還看見什么啦？時(shí)針和分針師：接下來，你又看到什么啦？生：我看見了時(shí)針和分針師：誰知道哪根是時(shí)針，哪根是分針？，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來給大家指一指。師：很好，有同學(xué)能說一說他們的特點(diǎn)嗎？生：分針長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，時(shí)針長(zhǎng)的短短胖胖的。師：嗯，孩子們觀察得真仔細(xì)。師：老師這里有一面鐘（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來指一指，并同時(shí)說出他們的特點(diǎn)）特點(diǎn)：分針長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，時(shí)針長(zhǎng)的短短胖胖的（3）刻度線師：鐘面上還有什么？生：還有大格子和小格子師：每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)一個(gè)刻度線，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間有一個(gè)大格子，一共有幾個(gè)格子，一起來數(shù)一數(shù)。共有12個(gè)大格，師小結(jié)：通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們知道了鐘面上有長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的分針，長(zhǎng)的短短胖胖的時(shí)針，還有12個(gè)數(shù)字和大格子。請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具袋里的鐘面，找到上面的時(shí)針和分針，把你找到的和同桌說一說。師：請(qǐng)同學(xué)們看向老師手中的鐘面，我來指你們來說它是什么針。師：那大家平時(shí)看到的時(shí)針和分針是靜止不動(dòng)的嗎？（生說：不是。）師：對(duì)。時(shí)針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)起來才可以幫我們記錄時(shí)間。那他是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？咱們一起來看，時(shí)針和分針除了長(zhǎng)短粗細(xì)不同之外，它們還有什么不同？生：快慢不同，時(shí)針慢，分鐘快。師：它們什么相同？（方向相同）這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的方向叫做順時(shí)針方向。請(qǐng)同學(xué)們拿出手用手比劃一下。認(rèn)識(shí)整時(shí)

(1)整時(shí)的常用表示法。師：老師還給同學(xué)們帶來了三個(gè)不同的鐘面，誰能說一說上面分別是幾時(shí)？你是怎么知道的？生：8點(diǎn)。師：8點(diǎn)在數(shù)學(xué)上要把它叫做8時(shí)。你是怎么知道的？生：分針指著12，時(shí)針指著8，是8時(shí)。師：說的太好了！大家一起表?yè)P(yáng)他！（表?yè)P(yáng)他！頂呱呱！）師：誰還能來說說看！看誰說得最完整！（請(qǐng)二到三位小朋友說）師：再來看第二個(gè)。生：分針指著12，時(shí)針指著3，是3時(shí)。師：第三個(gè)。生：分針指著12，時(shí)針指著6，是6時(shí)。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下這三個(gè)鐘面，有什么相同的地方？（分針指著12）師：有什么不同的地方？（時(shí)針值得數(shù)字不同）（引出結(jié)論：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。）學(xué)生齊讀。練習(xí)：師撥鐘面學(xué)生說時(shí)間和理由、生撥鐘面學(xué)生說時(shí)間（2)整時(shí)的第二種表示法。

師：小朋友觀察身邊的事兒，非常仔細(xì)，教師出示標(biāo)有“8：00的卡片問：你見過這種時(shí)間嗎?在哪里見過?生：手表、手機(jī)、電視、電腦。師：這是整時(shí)的第二鐘表示法，叫數(shù)字表示法。寫幾時(shí)就在前面寫幾，然后寫上“：”再寫兩個(gè)“00”。師問：你會(huì)用數(shù)字表示法來表示嗎?請(qǐng)把后面兩個(gè)時(shí)間也像這樣用數(shù)字來表示。寫在數(shù)學(xué)本上，看誰寫得好。師小結(jié)：表示時(shí)間的方法有兩種，你更喜歡哪一種？（數(shù)字表示法更加方便簡(jiǎn)單）練習(xí)鞏固師：剛剛我們學(xué)習(xí)了如何看整時(shí)，以及用數(shù)字表示時(shí)間的方法，現(xiàn)在我們一起來看看小明一天的安排，看看他什么時(shí)候在做什么？（出示圖片）師問：小明幾時(shí)在做什么？那么現(xiàn)在是幾時(shí)呢？你是怎樣看的？生：小明7時(shí)在刷牙？分針指向12，時(shí)針指向7，是7時(shí)。師：大家再來看看這幅圖，你看見什么了？生：小明9時(shí)在上課，分針指向12，時(shí)針指向9，是9時(shí)。師：很好，我們接下來再看一幅圖片，孩子們看看是幾時(shí)？生：小明12時(shí)在吃飯。生：6時(shí)在看電視。生：9時(shí)在睡覺。師：這是小明一天的安排，我們來看這里是不是有兩個(gè)9時(shí)？為什么同樣是9時(shí)，前面那張9時(shí)小明在上課，后面那張9時(shí)小明在睡覺呢？師：一天有24個(gè)小時(shí)，時(shí)針在鐘面上要走兩圈就有兩個(gè)9時(shí)，第一個(gè)是上午的9時(shí)，第二個(gè)是晚上的9時(shí)。展示鐘表的演變歷史師：我們知道鐘表可以幫助我們記錄時(shí)間，但是在很久很久以前，還沒有發(fā)明出來鐘表，人們是怎么記錄時(shí)間的呢？（課件展示），古時(shí)候沒有鐘表，聰明的人們會(huì)根據(jù)公雞打鳴來判斷早晨的時(shí)間，但是公雞打鳴，只能告訴人們?cè)绯康臅r(shí)間，其他時(shí)間還是沒辦法知道。后來人們根據(jù)太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，做成了日晷，根據(jù)太陽(yáng)照射在桿上投下的影子來了解時(shí)間，可是沒有太陽(yáng)的時(shí)候就不方便了，后來人們又發(fā)明了銅漏壺，利用滴水來計(jì)時(shí)，再后來呀，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們又發(fā)明了各種各樣的鐘表，計(jì)時(shí)也就更加準(zhǔn)確方便了。五：總結(jié)師：時(shí)間過得真快，一節(jié)課的時(shí)間就要過完了，說說你們都有哪些收獲？時(shí)間過去了就不會(huì)再回來了，希望同學(xué)們學(xué)了今天的知識(shí)后就能學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表分針時(shí)針整時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的短短的1288時(shí)8：001233時(shí)3：001266時(shí)6：0012幾幾時(shí)教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第一冊(cè)的內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間概念的第一次接觸。時(shí)間對(duì)于學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄兊纳?、學(xué)習(xí)離不開時(shí)間，陌生是他們認(rèn)時(shí)間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的，這就需要在老師的指導(dǎo)下，提升概括科學(xué)地認(rèn)鐘表的方法。因此我在設(shè)計(jì)本課時(shí)遵循以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們觀察、比較、動(dòng)手操作、合作探究大膽表達(dá)，在主體探究中學(xué)會(huì)認(rèn)鐘表的方法。通過實(shí)際教學(xué)，感觸頗深，反思如下：

1、充分利用了學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。從而知道

“我們的生活和學(xué)習(xí)同樣離不開時(shí)間，認(rèn)識(shí)了鐘表我們可要學(xué)做時(shí)間的小主人，一定要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)噢。

2、抓住學(xué)生年齡特征，，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生多思考多表達(dá)。課中讓學(xué)生親自動(dòng)手撥學(xué)具，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

能力。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。

不足之處：

1、時(shí)針分針的認(rèn)識(shí)不夠，不