凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)

《凡卡》教設(shè)計(jì)中備人二備人授內(nèi)：授時(shí)：—缺學(xué)姓：教分：1、教材特點(diǎn)及主要內(nèi)容:（1這是一篇講讀課文。它以真切細(xì)致的描寫，深刻感人的內(nèi)容，催人淚下的藝術(shù)魅力為課文的特點(diǎn)。（2文中有一幅彩圖，體現(xiàn)了凡卡寫信前的害怕，寫信時(shí)的痛苦，以及哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去美好想象。（3這篇課文，主要講在十九世紀(jì)后期的舊俄時(shí)代。凡卡由農(nóng)村來到城市的一鞋鋪當(dāng)學(xué)徒。他受盡了種種折磨，過著十分痛苦的生活。他寫信告訴爺爺傾訴自己的不幸遭遇，流露出自己對獻(xiàn)禮生活的渴望和向往。設(shè)計(jì)理念:本課教學(xué)，努力讓學(xué)生敞開心扉去觸摸語言，去感受語言，去體悟語言，去潛心會(huì)文，使學(xué)生在沉浸于文本語言和情境的基礎(chǔ)上，融入凡卡的情感世界，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活體會(huì)他極度痛苦的心情領(lǐng)悟作者寫作手法的匠心獨(dú)運(yùn)有效地激發(fā)學(xué)生對凡卡悲慘境遇的同情實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)：1、通過課前有效預(yù)習(xí)，能認(rèn)識(shí)本課生字，結(jié)合語境理解生詞，正確、流利朗讀課文，初步感受外國優(yōu)秀文學(xué)作品。2、能找出課文中體現(xiàn)凡卡學(xué)徒生活悲慘的重點(diǎn)句段，抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)、感受，有感情朗讀，感受凡卡“狗都不如的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生同情心和對黑暗社會(huì)的憎恨。3、知道本課屬于小說這一文學(xué)體裁，了解小說要素之一是塑造人物，體會(huì)小說中細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫和對比反襯的寫作手法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1這篇課文的重點(diǎn)是理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。（2這篇課文的難點(diǎn)是課文把作者的敘述信的內(nèi)容和凡卡的回憶交*在一起同時(shí)交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是初次接觸。這是教材的難點(diǎn)。教法與學(xué)法：教法要服務(wù)于學(xué)法要體現(xiàn)和滲透學(xué)法教法要依據(jù)訓(xùn)練重點(diǎn)合小學(xué)生心理特點(diǎn)卡》這篇課文，我緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，依據(jù)課文內(nèi)容和高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，發(fā)揮教師情感，大膽處理教材，設(shè)計(jì)"以導(dǎo)助學(xué)，以情促學(xué)，以情促學(xué)，長文短講，以讀代講"的教學(xué)學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)：課件教學(xué)過：一、談引入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了俄國作家契訶夫?qū)懙摹斗部ā芬晃模勒n文主要寫了在圣誕節(jié)前夜，九歲的凡卡給爺爺寫信的事。請大家想一想，凡卡為什么要寫這封信？（生答，師板書：凡卡回家凡卡在信中說到莫斯科是一座繁華的大城市，可是凡卡卻一心想要回到農(nóng)村去，你不想知道其中的原因嗎？一起來看今天的探究點(diǎn)。二、出探究點(diǎn)：“為什么凡卡的愿望是回到農(nóng)村去？:市生活有什么讓他如此的厭惡？農(nóng)村生活有什么讓他如此的懷念?畫出文中相關(guān)的語句，簡單批注三、感凡卡的悲慘市生活1、學(xué)生自4分鐘后小組內(nèi)交流示：交流時(shí)可把凡卡在城市和農(nóng)村的生活分開交流，有成果的可隨時(shí)在黑板上板書2、全班匯報(bào)交流：（1）匯報(bào)凡卡的城市生活：學(xué)生匯報(bào)凡卡挨打、挨餓、受凍時(shí)點(diǎn)指導(dǎo)第8自然段）老師相機(jī)指導(dǎo)反復(fù)讀“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家吧！我再也受不住了！??我給您跪下了??燈片出示層層深入體會(huì)凡卡在城市的悲慘生活師相機(jī)修正充板書）（2）導(dǎo)語：九歲的凡卡在這個(gè)冷冰冰的城市無依無靠、受盡折磨，卻無處訴說，只能把痛苦深深的埋在心里，請你結(jié)合凡卡的遭遇和自己的感受，完成這首小詩（幻燈片出示生導(dǎo)學(xué)案隨堂筆記三）

（3）匯報(bào)凡卡的農(nóng)村生活：學(xué)生匯報(bào)：快樂、美好、溫暖、幸福等第4、5613、自然段）重點(diǎn)指導(dǎo)第自然段：把本段改成詩的格式，指導(dǎo)朗讀，讀出鄉(xiāng)村雪夜的迷人景色片出示教相機(jī)修正補(bǔ)板書）3、根據(jù)板書，師點(diǎn)出本文對比的寫作手法書：對）并指出寫凡卡城市生活的部分，恰好是凡卡寫的信的內(nèi)容，寫凡卡農(nóng)村生活的部分，恰好是凡卡的回憶，回憶部分是插敘板書：信回憶、插敘）四、點(diǎn)法、明中心1、師質(zhì)疑：既然農(nóng)村生活這么快樂美好，為何爺爺還要把凡卡送到城里去？生答后，師導(dǎo)：爺爺用心良苦，可是請看示當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的幻燈片，學(xué)生讀：契訶夫親眼目睹自己當(dāng)鞋匠的父親虐待學(xué)徒可是卻無能為力因?yàn)樵谏郴实暮诎到y(tǒng)治下受苦的窮人何止千千萬萬作者只是借凡卡來表達(dá)自己以及千千萬萬受苦受難的同胞們共同的心聲向往美好幸福的生活板書：往幸福好生活）五、當(dāng)練習(xí)師：凡卡的信寄出去了，可是爺爺能收到嗎？你從哪兒看出來的？（生答：沒貼郵票、地址不詳、醉醺醺的郵差等）所以，凡卡的愿望只能在夢里實(shí)現(xiàn)了?；脽羝鍪菊n文最后一個(gè)自然段，請學(xué)生續(xù)寫。六、課練筆：這就是作者的高明之處，他把凡卡夢醒后的一切用省略號(hào)代替，給讀者留下了充