小青蛙大班科學教案

第頁小青蛙大班科學教案作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并駕馭系統(tǒng)的學問。我們該怎么去寫教案呢？下面是我為大家收集的小青蛙大班科學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、了解小青蛙的生長過程。

2、知道青蛙是益蟲，教化幼兒要愛護青蛙。

活動打算

多媒體課件圖片青蛙頭飾錄音機磁帶

活動過程

一、猜謎導入謎語：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。

幼兒猜出謎底后，老師出示青蛙圖片，問幼兒青蛙長什么樣子，并叫幼兒學青蛙叫、學青蛙跳。

二、學習青蛙的生長過程

1、引題性提問：你們知道青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？

2、放幻燈片青蛙的生長過程，聽完解說后跟老師復述。

3、出示青蛙的生長過程圖片，讓幼兒依據(jù)它的生長依次給圖片貼上相應的數(shù)字或是給全部的圖片排列依次，做得好的幼兒將給一張貼圖。

4、用頭飾玩嬉戲：青蛙媽媽找寶寶。

三、教化幼兒要愛護青蛙

1、告知幼兒青蛙是益蟲，是人類的好摯友。愛護青蛙，人人有責。

2、簡潔講解青蛙捕蟲的學問。

3、觀看青蛙捕蟲的幻燈片。

4、探討：說說自己怎樣愛護青蛙。

四、結(jié)束活動

1、做律動《我是小青蛙》。

2、老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小青蛙們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的`嬉戲。

教學反思：

本次教學活動《小青蛙》結(jié)束后，我進行了深刻的反思。首先，從選材、設計、打算到教學，雖然我能依據(jù)本班幼兒的實際狀況、季節(jié)和愛好須要動身，具體地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)覺還有一些方面有待改進的。

如：科學活動中，老師供應給幼兒視察的玩具青蛙科學性不夠，幼兒的探究、嘗試機會不夠，就此問題，本人認為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進。

一、注意幼兒已有的基本閱歷。新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。但是我在教學前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感愛好，但課前老師沒有細致地引導幼兒視察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本閱歷。因而，在教學活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時老師只有一步一步地引導幼兒去視察，講解并描述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn)，故科學活動的目標體現(xiàn)還不夠。假如老師在教學活動前，讓幼兒視察過青蛙的生長過程了，那么就可避開此問題的出現(xiàn)了。

二、供應的科學活動材料要真實。

在科學活動中，老師給幼兒視察的材料是相當重要的，假如老師給幼兒供應的視察物與真實物有所不同的話，那么會給幼兒的視察造成肯定的錯誤，影響科學活動的真實性和精確性。因此，在本次科學活動中，老師雖然為幼兒供應的玩具青蛙與真實的相差不遠，但終歸還是有所出入的。因此，這里老師可將視察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避開這一問題了，達到教學的目標。

三、采納的教學手段要敏捷多樣。

一個勝利的教學活動，離不開老師對每個環(huán)節(jié)的細心設計與考慮。從幼兒的愛好和實際狀況動身，使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在其次、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地視察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講解并描述的主動性和愛好不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學，就可大大地提高教學的趣味性、生動性和形象性。

總之，本次教學活動存在的不足說明，在我們預設教學活動時，應當充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本閱歷、須要、實力、愛好等等，只有把握好幼兒的“最