2023-2024學(xué)年甘肅省天水市初中語文七年級(jí)下冊(cè)期末點(diǎn)睛提升模擬題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．伶仃（lín）

瞬息（xùn）

延綿

垂垂墓老B．挑逗（tiǎo）

矜持（jīnɡ）

猥瑣

荒草凄凄C．迸濺（bènɡ）

懺悔（chàn）

顫抖

禍不單行D．佇立（chù）

花艙（cānɡ）

淅瀝

忍峻不禁2、下列詞語中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（

）A．悠然

細(xì)徽

絞肉機(jī)

阿司匹林B．抹殺

安頓

荷葉餅

和言悅色C．瑣碎

玻璃

鐵欄桿

發(fā)人深省D．洗澡

稀奇

鬧烘烘

竭力避免3、將下列句子組成語意連貫的語段順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

①算一次，要一個(gè)多月，算九次，要花費(fèi)一年多時(shí)間，常常工作到天亮。

②每當(dāng)過度疲勞、思維中斷時(shí)，他都著急地說:“唉，一個(gè)太陽不夠用呀!”

③那時(shí)，由于條件艱苦，同志們使用算盤進(jìn)行極為復(fù)雜的原子理論計(jì)算，為了演算一個(gè)數(shù)據(jù)，一日三班倒。

④作為理論部負(fù)責(zé)人，鄧稼先跟班指導(dǎo)年輕人運(yùn)算。

⑤為了解開原子彈的科學(xué)之謎，在北京近郊，科學(xué)家們決心充分發(fā)揮集體的智慧，研制出我國(guó)的“爭(zhēng)氣彈”。A．⑤④①③②B．⑤③①④②C．②⑤④③①D．⑤④②①③4、下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。B．新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。C．人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。D．在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的推動(dòng)下，使居民的收入水平和社會(huì)購買力大幅度提高。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、默寫古詩文中的名句名篇。

(1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩文名句。

①深林人不知，_________。(王維《竹里館》)

②此夜曲中聞?wù)哿琠___________。（李白《春夜洛城聞笛》）

③___________，憑君傳語報(bào)平安。(岑參《逢入京使》)

④____________，百般紅紫斗芳菲。(韓愈《晚春》)

⑤楊花榆莢無才思，______________。(韓愈《晚春》)

⑥莫言下嶺便無難，______________。[楊萬里《過松源晨炊漆公店(其五)》]

(2)默寫龔自珍的《己亥雜詩(其五)》。

_______________，_______________。

_______________，_______________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）根據(jù)《孫權(quán)勸學(xué)》，回答下列小題。

1．下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編撰的《資治通鑒》，這是一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代1362年的史事。B．孫權(quán)是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的創(chuàng)建者。在《孫權(quán)勸學(xué)》中，他從學(xué)習(xí)的必要性、可能性和學(xué)習(xí)的目的等幾個(gè)方面來勸導(dǎo)呂蒙多讀書，并且在勸學(xué)的過程中運(yùn)用了現(xiàn)身說法，使呂蒙欣然接受。C．魯肅的話“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”從正面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。D．呂蒙欣然接受孫權(quán)的勸導(dǎo)，從中可以看出呂蒙知錯(cuò)就改，從善如流的精神品質(zhì)。2．下列加點(diǎn)解釋不正確的是（

）A．權(quán)謂呂蒙曰（謂：對(duì)……說）/見往事耳（見：了解）B．蒙辭以軍中多務(wù)（務(wù)：事務(wù)）/孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶（治：研究）C．肅遂拜蒙母（遂：于是）/及魯肅過尋陽（及：等到）D．但當(dāng)涉獵（但：但是）/即更刮目相待（更：更加）3．下列加點(diǎn)字用法相同的一項(xiàng)是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù)/溫故而知新，可以為師矣B．結(jié)友而別/而頃刻兩斃C．孰若孤/未若柳絮因風(fēng)起D．為人謀而不忠乎/孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀課文選段，完成各題。所謂眼睛就是一副傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣；它還能通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。現(xiàn)在，每個(gè)長(zhǎng)時(shí)間在太空中工作的宇航員在地球上都有了另一雙眼睛，由這里真正能去度假的幸運(yùn)兒帶上這雙眼睛，讓身處外太空的那個(gè)思鄉(xiāng)者分享他的快樂?！斑@里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來，“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了?！蔽覐难劬χ姓娴穆牭剿谧錾詈粑?，我說：“可你現(xiàn)在并不封閉，同你周圍的太空比起來，這草原太小了?！彼聊?，似乎連呼吸都停止了，但幾秒鐘后，她突然驚叫：“呀，花，有花?。∩洗挝襾頃r(shí)沒有的！”是的，廣闊的草原上到處點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花?！澳芙┛纯茨嵌浠▎幔俊蔽叶紫聛砜??！把?，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香?！鞍。乙猜劦搅?，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”我在草原上漫步，很快來到一條隱沒在草叢中的小溪旁。她叫住了我說：“我真想把手伸到小河里?！蔽叶紫聛戆咽稚爝M(jìn)溪水，一股清涼流遍全身，她的眼睛用超高頻信息波把這感覺傳給遠(yuǎn)在太空中的她，我又聽到了她的感嘆。“你那兒很熱吧？”我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服。“熱，熱得像……地獄。呀，天啊，這是什么？草原的風(fēng)？！”這時(shí)我剛把手從水中拿出來，微風(fēng)吹在濕手上涼絲絲的，她讓我把雙手舉在草原的微風(fēng)中，直到手被吹干?！?guī)е难劬υ诓菰限D(zhuǎn)了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已……我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度。1．“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它”中，小姑娘為何說別拔下小花？

2．作者帶著眼睛讓小姑娘領(lǐng)略了有生機(jī)的萬物，試著反過來想一下，小姑娘的種種表現(xiàn)又會(huì)給作者帶來什么呢？五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面的唐詩，完成題目。晚春（唐·韓愈）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

⑴這首詩突出運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合詩句具體分析這一手法。

⑵詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？六、語言表達(dá)（共10分）最后一節(jié)詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?七、作文（共40分）閱讀下面材料，按要求作文。有位作家到一所學(xué)校給孩子們上課，播放了迪士尼推出的一個(gè)生態(tài)紀(jì)錄片。片中，成千上萬的旅鼠跟著前面帶隊(duì)的旅鼠往前沖，經(jīng)過沼澤、樹叢，最后奔到一處懸崖，懸崖下