小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計【5.3.3珍惜水資源】_第1頁
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文檔簡介

《珍惜水資源》教學(xué)設(shè)計【教材簡析】地球表面的71%被水掩蓋,然而,人類真正能夠利用的淡水資源僅占地球總水量的約0.26%。有人比方說,在地球這個大水缸里,我們可以用的水只有一湯匙。我國雖然水系發(fā)達(dá),但由于人口多,所以我國人均淡水資源占有量并不豐富,人均水資源占有量只有世界人均水平的四分之一,許多城市、農(nóng)村都缺水。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解世界淡水資源短缺以及我國人均水資源占有量少的問題,進(jìn)而引起他們關(guān)注“珍惜水資源”這個主題。本課分為四個部分。第一部分——聚焦,聯(lián)系前一課學(xué)生提到的水資源緊缺問題,提出“地球的表面有那么多的水,為什么許多地方還是缺水?”,引發(fā)學(xué)生思考,進(jìn)而聚焦“我們應(yīng)當(dāng)如何珍惜和利用水資源”的問題。第二部分——探究,共安排了四個活動。活動1,閱讀資料并討論,資料包括地球上水資源的構(gòu)成和占比圖,地球上淡水資源的構(gòu)成和占比圖,世界部分國家人均水資源量對比圖,我國部分省份人均水資源量對比圖等。這些圖例直觀地呈現(xiàn)了可用淡水資源的稀缺,讓學(xué)生通過閱讀、計算、比較、分析,明確地球上可供利用的淡水資源并不多,而我國人均水資源占有量更少,而且分布很不均勻。活動2,家庭用水情況調(diào)查,通過向父母了解,統(tǒng)計全班全部家庭月用水量,估算每人每天的用水量,學(xué)生會認(rèn)識到我們的用水量比較大以及水資源的重要性?;顒?,了解正在采取的主要措施,包括防治污染,生活節(jié)水,采用先進(jìn)的灌溉技術(shù)等?;顒?,交流我們能為節(jié)省用水做些什么。第三部分——研討,“地球上的水資源有限,但種植業(yè)對水的需求不斷增加,如何解決?”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代節(jié)水技術(shù),也為拓展部分的任務(wù)提出需求。第四部分——拓展,本環(huán)節(jié)要求學(xué)生設(shè)計制作一個盆栽植物的簡易滴灌裝置。簡易滴灌裝置適合小學(xué)生設(shè)計和制作,有的作品可以有效地使用,這是工程與設(shè)計理念在教科書中的顯現(xiàn),也是學(xué)生參與節(jié)省用水的具體行動?!緦W(xué)情分析】大多數(shù)學(xué)生都沒有過嚴(yán)峻缺水的體驗(yàn),一般都不會關(guān)心家庭的用水情況;對于現(xiàn)代節(jié)水技術(shù)、灌溉技術(shù)了解更少。通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到水資源的寶貴,培育學(xué)生節(jié)省用水的意識。制作簡易滴灌裝置,把握水的流量,對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)??茖W(xué)概念目標(biāo)1.地球上的水許多,但可供利用的水資源卻很緊缺。2.我國人均水資源占有量不多。3.新技術(shù)幫我們節(jié)省用水和防治水污染。科學(xué)探究目標(biāo)1.調(diào)查家庭一個月的生活用水,并利用圖表進(jìn)行比較、分析。2.設(shè)計、制作簡易的滴灌裝置。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)感受水資源的寶貴,關(guān)注水資源緊缺、水污染問題??茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會到滴灌裝置技術(shù)能節(jié)省水資源?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):閱讀、計算、比較我們的人均水資源占有量,調(diào)查家庭一個月的生活用水。難點(diǎn):閱讀、計算、比較我們的人均水資源占有量?!窘虒W(xué)預(yù)備】為學(xué)生預(yù)備:制作簡易滴灌系統(tǒng)的材料(自備)。老師預(yù)備:地球上水資源的構(gòu)成和占比圖,地球上淡水資源的構(gòu)成和占比圖,世界部分國家人均水資源量對比圖,我國部分省份人均水資源量對比圖,滴灌技術(shù)相關(guān)視頻或圖片。(自備)【教學(xué)過程】教學(xué)前幾天,布置學(xué)生向父母了解家庭月用水量。老師可以先介紹水表的讀數(shù)方法,假如學(xué)生不會讀家里的水表數(shù),可請家長幫忙,最好能拿到前幾個月家庭水費(fèi)收據(jù),把記錄的數(shù)據(jù)或水費(fèi)收據(jù)帶到課堂,作為教學(xué)素材。一、聚焦1.地球是一個水的星球,但有的地方卻嚴(yán)峻缺水。播放視頻:地球是一顆“水的星球”。老師提問:地球是一顆“水的星球”,可是你聽說過有一些地方嚴(yán)峻缺水嗎?缺水是一種怎么樣的體驗(yàn)?學(xué)生討論:列舉嚴(yán)峻缺水的地方及缺水的情況。2.水資源短缺的狀況。學(xué)習(xí)資料:老師利用文字和圖片介紹世界性水資源的緊急狀況。圖片內(nèi)容包括非洲嚴(yán)峻缺水的情景,如土地干裂,河流干枯;我國西北部干旱地區(qū)人們排隊(duì)取水;某些地方莊稼因缺水而干枯,等等。3.如何珍惜和利用水資源?集體討論“地球的表面有那么多的水,為什么許多地方還是缺水?”“我們應(yīng)當(dāng)如何珍惜和利用水資源?”。學(xué)生暢所欲言,老師適時給予引導(dǎo),讓學(xué)生切實(shí)感受到水資源短缺給我們的生產(chǎn)生活帶來的危害,所以我們更應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水,珍惜水資源。設(shè)計意圖:視頻呈現(xiàn)地球是一顆“水的星球”,資料呈現(xiàn)地球上一些地區(qū)缺水嚴(yán)峻的情況,引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,聚焦節(jié)水話題。二、探究1.閱讀資料,計算水資源狀況。(1)出示地球上水資源的構(gòu)成和占比餅圖。請學(xué)生計算,淡水資源總量約為多少?(2)出示地球上淡水資源的構(gòu)成和占比圖。請學(xué)生計算,可用淡水資源(淡水湖和河流的水資源)總量約為多少?(3)出示世界部分國家人均水資源量對比圖。請學(xué)生閱讀,說一說我國人均水資源量在這些國家中的排位。(4)出示我國部分省份人均水資源量對比圖。找一找,學(xué)生自己所在省份的人均水資源量。2.討論“我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題”。讓學(xué)生通過閱讀、計算、比較、分析,明確雖然地球是“水的星球”,但由于地球上大多數(shù)水無法利用或難以利用,可供利用的淡水資源并不多。而我國人均水資源占有量更少,而且分布很不均勻,導(dǎo)致水資源更顯緊急,再加上水污染嚴(yán)峻,水資源的問題堪憂。3.匯報、比較家庭用水量。(1)匯報了解到的家庭月用水量情況。請學(xué)生出示帶來的家庭水費(fèi)收據(jù),算一算家里每人每天的用水量。(2)老師統(tǒng)計全班全部家庭月用水量,估算每人每天的用水量。(3)學(xué)生說一說,人均每天的用水量與猜想的相差多嗎?老師供應(yīng)當(dāng)?shù)厝司盟康臄?shù)據(jù),請學(xué)生把自己家的用水情況與當(dāng)?shù)厝司盟闆r作比較。(4)請家庭人均用水量少的同學(xué)介紹他們家節(jié)省用水的方法。4.了解全社會正在采取的措施。水體被污染,就意味著這些水很難被利用。老師提問:我們知道哪些珍惜水資源的措施?學(xué)生例舉珍惜水資源的措施。老師介紹《水污染防治法》。防治水污染,就是非常重要的珍惜水資源的措施。老師介紹有關(guān)防污、生活節(jié)水的相關(guān)措施。5.播放滴灌視頻,介紹滴灌技術(shù)產(chǎn)生的資料,讓學(xué)生了解當(dāng)前的先進(jìn)的節(jié)水技術(shù)。6.學(xué)生說一說,我們在生活中怎樣留意節(jié)省用水。(1)在學(xué)校里,我們?nèi)绾喂?jié)水?(2)怎樣節(jié)省家里的生活用水?(3)怎樣削減水的污染?設(shè)計意圖:通過對資料的閱讀、計算、分析、對比,通過對家庭用水量的調(diào)查,理解我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題。了解當(dāng)今社會的節(jié)水、防污措施,讓學(xué)生明白,全社會已經(jīng)關(guān)注水資源問題。讓學(xué)生說一說,在生活、學(xué)習(xí)中怎樣留意節(jié)省用水,促進(jìn)學(xué)生的節(jié)水學(xué)問應(yīng)用在生活中,化為節(jié)水行為。三.研討1.老師提問:地球上的水資源有限,但種植業(yè)對水的需求不斷增加,如何解決?請學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)問和閱歷,談種植業(yè)節(jié)水的方法。2.老師結(jié)合圖片,介紹現(xiàn)代種植業(yè)的一些節(jié)水灌溉技術(shù)。(1)地面灌溉技術(shù),目前最普遍的地面灌溉方法是畦灌和塊灌。畦灌用水量一般較小,但用水量和滲漏量隨畦長而增大。(2)膜上灌,是我國在地膜掩蓋栽培技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來的一種新的地面灌溉方法。將地膜平鋪于畦中或溝中,畦、溝全部被地膜所掩蓋,從而實(shí)現(xiàn)利用地膜輸水,并通過作物的放苗孔和專設(shè)灌水孔滲入,給農(nóng)作物供水。(3)噴灌技術(shù),該技術(shù)是將灌溉水加壓,通過管道,由噴水嘴將水噴灑到地上。噴灌技術(shù)是目前大田作物較抱負(fù)的灌溉方式。與地面輸水灌溉相比,噴灌一般能節(jié)水50%~60%。(4)霧灌技術(shù),是通過有壓管網(wǎng)將加壓的水輸送到田間,再經(jīng)過特制的霧化噴頭將水噴灑呈霧狀進(jìn)行灌溉,灑水如牛毛細(xì)雨,節(jié)水、增產(chǎn)效果非常顯著。適時引出滴灌,供應(yīng)滴灌技術(shù)節(jié)水?dāng)?shù)據(jù),引發(fā)學(xué)生關(guān)注。設(shè)計意圖:研討一個具體的問題“灌溉技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用”,豐富學(xué)生的學(xué)問,從而引出拓展活動“制作簡易的滴灌裝置”。四.拓展設(shè)計、制作一個盆栽植物的簡易滴灌裝置。1.出示真實(shí)滴灌裝置的圖片或視頻,觀察滴灌裝置的結(jié)構(gòu),討論它的工作原理和節(jié)水原理。2.供應(yīng)制作的材料。3.確定評價的標(biāo)準(zhǔn)。(1)要求緩慢滴水,在確定時間內(nèi)滴水不超過多少毫升。(2)

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