人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊《下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊《下雨了》教課方案下雨了[教課方案]一教課課題：下雨了二教課目的：知識與技術(shù)目標(biāo):認(rèn)識雨中人物的動(dòng)向和表情，能夠運(yùn)用繪畫語言，以“下雨了〞為主題創(chuàng)作一幅有層次、有動(dòng)向的繪畫作品。過程與方法目標(biāo):經(jīng)過播放音頻或視頻文件以及學(xué)生自主研究的形式，提升學(xué)生的察看能力和造型表現(xiàn)能力。感情態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):經(jīng)過表現(xiàn)雨中情味，初步感覺人與自然的關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。三教課要點(diǎn)：啟迪學(xué)生回想下雨時(shí)的情形，創(chuàng)作一幅以下雨為主題的作品。四教課難點(diǎn)：雨中人物的動(dòng)向、表情及前后遮擋的關(guān)系。五教課過程：(一〕激趣導(dǎo)入教師用多媒體播放下雨的聲音，指引：同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？學(xué)生回復(fù)：下雨聲。教師指引：真的是雨聲，下雨了，我們的世界會(huì)變得怎么樣呢？學(xué)生回復(fù)：走在外面要撐傘，穿雨鞋，沒有小朋友在外面玩了〔指引學(xué)生關(guān)注自然，認(rèn)識〕教師揭露課題：看來我們同學(xué)可都是小小察看家呀，今日我們就一同來學(xué)習(xí)《下雨了》。(二)新課講解1.雨的形態(tài)教師展現(xiàn)烏云道具，指引：今日雨娃娃真的到達(dá)了我們的教室呢!它就躲在烏云的后邊，滴答、滴答，大家猜一猜雨娃娃給我們下的是大雨仍是毛毛雨？學(xué)生回復(fù)：毛毛雨。教師指引：誰來談?wù)勀闶窃趺纯闯鰜淼?？學(xué)生回復(fù)：雨線又稀又少。教師指引：又稀又少是毛毛雨，滴答、滴答下雨啦，此次可不必定是毛毛雨啊。多媒體播放雷聲，教師指引：你們看誰來了？學(xué)生回復(fù)：雷公公。教師指引：雷公公帶著很多烏云一同來了，聽，這雨大不大？大雨呀真的來了。你們看！教師展現(xiàn)并晃動(dòng)大雨的道具，持續(xù)指引：這大雨跟剛才的毛毛雨有什么差別？學(xué)生回復(fù)：又密又多。教師指引：假如這個(gè)時(shí)候風(fēng)婆婆也來了，雨線會(huì)發(fā)生什么變化呢？學(xué)生回復(fù)：變?yōu)樾钡摹?/4教師反響：同學(xué)們察看的真認(rèn)真，毛毛雨又少又稀，大雨又多又密、有風(fēng)的雨是傾斜的。2.雨中人物動(dòng)向教師指引：接下來我們玩一個(gè)小游戲，老師請四位同學(xué)登臺表演，臺下的同學(xué)認(rèn)真察看臺上同學(xué)的動(dòng)作和表情。臺上的同學(xué)依據(jù)老師描繪的情形做動(dòng)作，能夠站起來，也能夠借助你們的書籍和老師給你們供給的雨傘。學(xué)生回復(fù)：好。教師指引：要下大雨啦，連忙找個(gè)東西擋一擋吧！教師反響：有的同學(xué)用書籍檔，我還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友用雨傘遮雨，臉上帶著笑臉滿意的笑臉。她的眼睛瞇成了一條縫，嘴角上揚(yáng)，笑的可真高興！請同學(xué)們認(rèn)真察看他們的姿態(tài)還有表情，沒準(zhǔn)一會(huì)兒你們畫下雨的場景能用獲得呢！教師多媒體展現(xiàn)：下雨了，狂風(fēng)婆婆也來了，你們有什么發(fā)現(xiàn)？教師小結(jié)：是的，人們表情嚴(yán)肅，眼睛半瞇，迎風(fēng)冒雨的時(shí)候，雨傘還會(huì)朝風(fēng)婆婆相反的地方傾斜，遮住風(fēng)雨。教師指引：這樣的場景，我想在座的小朋友都不陌生吧！下雨了，在你的記憶力里有哪些難忘的瞬時(shí)？學(xué)生回復(fù)：能夠穿花雨衣、雨鞋和小伙伴在雨中奔跑，汽車開在馬路上濺起水花，很好玩教師反響：下雨呀，又涼爽又風(fēng)趣，每一個(gè)人都有印象深刻的事情。3.作品賞析教師多媒體展現(xiàn)作品，教師指引：同學(xué)們，你們看，在雨中，有個(gè)看瓜人搭的小棚子，有個(gè)調(diào)皮的小朋友跑進(jìn)去躲雨了，這是我國有名畫家韓羽畫的《聽雨圖》，畫家簡單的幾筆就憂如讓我們看到了綠油油的瓜田。一幅好的作品不單能給人美的享受，還可以引起人們無窮的想象！教師指引：下雨了，我們的城市又會(huì)變?yōu)槭裁礃幽兀课覀円煌タ纯闯鞘械挠昃鞍?！看，雨中的公交站依舊繁忙，衣著各樣顏色雨衣的人們把大馬路點(diǎn)綴的五彩斑斕。教師持續(xù)指引：假如碰到下邊的情形可要當(dāng)心了，你們看汽車濺起了水花，一會(huì)把這個(gè)大水花畫出來，它會(huì)使畫面重生動(dòng)。2/4PPT展現(xiàn)學(xué)生的作品，教師指引：同學(xué)們你們想不想看看小朋友是怎樣表現(xiàn)的下雨了的場景呢？我們一同來賞識吧！你們最喜愛哪一幅？學(xué)生回復(fù)：第一幅，小朋友光著腳丫特別可愛，臉上還帶著淺笑。教師指引：看來畫中的小朋友很喜愛下雨，等會(huì)同學(xué)們也能夠把人物的表情表現(xiàn)出來?？墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，為何有的小朋友是渾身圖，有的是半身圖。學(xué)生回復(fù)：后邊的小朋友被前面的小朋友擋住了。教師小結(jié)：同學(xué)們察看的可真認(rèn)真，因此同學(xué)們在畫的時(shí)候要注意前后遮擋關(guān)系。(四〕講堂練習(xí)過渡：賞識了那么多的雨景圖，接下來同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力來創(chuàng)作一幅下雨圖吧！練習(xí)內(nèi)容：以“下雨了〞為主題，創(chuàng)作一幅有層次、有動(dòng)向的繪畫作品。練習(xí)要求：1.創(chuàng)作一幅畫面有大小、前后、遮擋關(guān)系的作品。2.表現(xiàn)形式不限，能夠用自己善于的作畫工具。3.用夸張等表現(xiàn)手法表現(xiàn)人物的動(dòng)作、表情。教師巡視指導(dǎo)：注意大小、前后、遮擋關(guān)系。〔五〕展現(xiàn)評論小組評論：請同學(xué)們分紅前后6人一小組，從創(chuàng)作的靈感、色彩、人物等方面介紹自己的作品，進(jìn)行自評，小構(gòu)成員能夠進(jìn)行互相評論，說一說你感覺他好的地方和還可以夠改進(jìn)的地方。教師指引：我看全局部小組都互相展現(xiàn)完了，下邊請同學(xué)們把自己的作品都張貼在展現(xiàn)板上，我們請幾位同學(xué)上來介紹自己的作品。學(xué)生回復(fù)：我畫的是下雨媽媽接我回家的場景，媽媽牽著我的手，還把我們的校園畫出來了。教師反響：剛才這位同學(xué)介紹了自己的作品，老師感覺很棒，整個(gè)作品構(gòu)圖很飽滿，畫面的中心表現(xiàn)了小作者和自己的媽媽，手牽手特其他溫馨。教師評論：今日同學(xué)們的作品都不錯(cuò)，這邊幾位同學(xué)的作品特別有創(chuàng)意，還有同學(xué)以整幅畫都畫滿雨傘和雨滴的形式來襯托下雨的氛圍?？墒抢蠋熢谀銈兙毩?xí)的過程中仍是發(fā)現(xiàn)了一些小問題，有的同學(xué)人在畫面中間略細(xì)小了一點(diǎn)，希望下次能夠畫大一點(diǎn)，這樣就更雅觀啦?！擦承〗Y(jié)拓展教師指引：今日我們的課程也要靠近結(jié)尾了，今日你們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，其實(shí)有兩個(gè)人都開始敬羨我們了，一個(gè)是風(fēng)婆婆，一個(gè)是雪娃娃，他們是大自然恩賜我3/4們?nèi)祟惖亩Y品，只需你認(rèn)真察看，每一種天氣都能變?yōu)橐环恋漠?！就像一位藝術(shù)大師所說：“生活中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛！〞老師也希望同學(xué)們在生活中都能做一個(gè)善于察看的孩子，畫出更多更好的作品。課后請同