老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)心得（二篇）

第3頁共3頁老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)心得特殊時期，學(xué)生們需要更多的關(guān)懷與溫暖。作為一名教師有責(zé)任關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生。上課期間、平時的溝通與交流中我都一再叮囑、鼓勵同學(xué)們，注意做好自己和家人的防護(hù)工作，保證健康。溝通的效果是正面的，網(wǎng)絡(luò)拉近了師生的距離，雖然我們彼此無法見面，但是互相之間的關(guān)懷，讓我們有了更多的溫暖和動力。網(wǎng)絡(luò)授課是一個全新的模式，也是一種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過這次網(wǎng)絡(luò)授課的嘗試，我有了更多課堂設(shè)計的思路與想法。這次經(jīng)驗，對于今后的教學(xué)工作提供了更多有益的探索經(jīng)驗。疫情只是暫時的困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度沒有耽誤，學(xué)習(xí)效果得到保障，就是對我們最大的驚喜和安慰。“殺不死我的，都將使我更強(qiáng)大?！睂τ诿恳晃挥袚?dān)當(dāng)、有責(zé)任感的老師來說，這何嘗不是一件快樂的的事。盡忠職守，共克時艱是時代對我們每個人的要求。我堅信，同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，在不久的某一天，我們一定會把酒臨風(fēng)，舉杯邀月，共賀天耀中華，共賀中國力量!讓我們一起祝福武漢!祝福中國!老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)心得（二）一周的工作很快就結(jié)束了，下面就這一周的工作做一個總結(jié)：教學(xué)方面：在上一周的教學(xué)中對3（1）班和3（4）班學(xué)生的學(xué)情以有基本掌握，3（1）學(xué)生的基礎(chǔ)偏弱，3（4）學(xué)生的基礎(chǔ)較好一點。因考慮到隔著屏幕無法進(jìn)行動手操作和小組合作，在選課時和王瑞平商量以后決定選擇易操作和教學(xué)效果較好的“除數(shù)是一位數(shù)的除法”。本周學(xué)習(xí)“一位數(shù)除兩三位數(shù)的筆算和驗算”，好多學(xué)生已忘記驗算的方法，所以在學(xué)習(xí)新知之前先復(fù)習(xí)上節(jié)和之前的知識。下午批閱課后練習(xí)題時，做到所有學(xué)生全批全改，批閱時將錯的原因告知孩子并用激勵性語言鼓勵給學(xué)生加油打氣，作業(yè)完成較優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點并及時表揚(yáng)。通過課堂表現(xiàn)和課后練習(xí)題的反饋情況進(jìn)行及時的總結(jié)、分析，對第二天的課堂進(jìn)行及時調(diào)整。管理方面：這兩周逐步添加家長的微信，通過平時的聊天了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3（1）班王昊熙同學(xué)在寫作業(yè)方面不是很積極，在經(jīng)過幾次的視屏聊天后有所改變。3（4）班張家赫同學(xué)是一個調(diào)皮的小男孩，第一次不交作業(yè)，問其原因后說不會做題，我利用視屏方式和孩子進(jìn)行講解;第二次不交作業(yè)問其原因，但是孩子媽媽晚上快十點時回復(fù)，孩子說不會做，媽媽教了幾次后還是不會，而且孩子也已睡覺，我在上午的課堂多次強(qiáng)調(diào)如有不會的題或者不明白的地方可以隨時問我。后面也有幾次沒發(fā)作業(yè)，在和家長多次溝通下，____日晚，孩子媽媽終于說了實話，說孩子都會做但就是不想做，每科作業(yè)都不做，每科老師每天點名。在和家長、孩子約定下____日下午5：40和孩子進(jìn)行溝通，且在最后聊天快結(jié)束時再次約定周日下午進(jìn)行第二次和孩子聊天，6：30已交數(shù)學(xué)作業(yè)，晚上8：00語文作業(yè)只剩讀課文，英語平板已讀夠，但還差一點。本周采用限時及積分制，學(xué)生的作業(yè)情況有明顯好轉(zhuǎn)，但是依然有個別學(xué)生存在不交或者遲交現(xiàn)象，