2023年c語言心得體會字匯總

2023年c語言心得體會字匯總c語言心得體會字篇一

《c語言程序設(shè)計》是各大高校理工類專業(yè)的一門重要的必修課程，由于c語言使用敏捷，數(shù)據(jù)類型繁多，構(gòu)造簡單，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程時都或多或少的感覺頭疼，學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)。這就要求教師在教學(xué)中需要貫穿先進(jìn)的教學(xué)理念，采納適合的教學(xué)方法。本文針對c語言教學(xué)中存在的問題，結(jié)合多年的教學(xué)閱歷，提出幾點(diǎn)教學(xué)方法和體會。

2、c語言教學(xué)中存在的問題

2.1學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱不高

c語言課程的開設(shè)對象一般為大一學(xué)生，想讓他們立刻承受程序設(shè)計的思想幾乎是不行能的。另外他們從高年級同學(xué)那里得知c語言學(xué)習(xí)難度大，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)c語言這門課程的懼怕心理。還有一局部學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)c語言對自身的專業(yè)沒有什么用處，因此產(chǎn)生了厭學(xué)的心情。

2.2傳統(tǒng)教學(xué)方式存在弊端

以教師為中心的灌輸式教學(xué)方法無視了學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生處于被動承受狀態(tài)，缺少教師和學(xué)生的互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性難以發(fā)揮。雖然近年來c語言程序設(shè)計課程多媒體課件教學(xué)得到廣泛普及，在某種程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但仍舊沒有脫離傳統(tǒng)教學(xué)方式，缺少教學(xué)目標(biāo)的針對性，由“照本宣科”變?yōu)椤罢掌?幻燈片)宣科”，沒有從根本上解決師生交互匱乏的現(xiàn)實(shí)[1]。

2.3學(xué)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)

由于大一學(xué)生還不是很適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，許多時候還沿用高中時候?qū)W數(shù)學(xué)、英語等科目的方法來學(xué)習(xí)c語言，一些學(xué)生只重視理論學(xué)問，以為光靠背一背、做做題就能學(xué)好，無視了實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，從而導(dǎo)致了一局部學(xué)生學(xué)不得法，效率極低。

3、幾點(diǎn)教學(xué)體會

針對上述存在的問題，分別提出幾點(diǎn)體會，可以歸納為：“一個目標(biāo)”、“兩個關(guān)鍵”、“三步實(shí)踐”。

3.1樹立一個目標(biāo)

這是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度提出的。做一件事情假如沒有一個明確的目標(biāo)。就很難提起興趣，遇到困難也很簡單放棄，固然也無法做好。學(xué)習(xí)c語言也不例外。假如想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜愛學(xué)、主動學(xué)，就必需讓學(xué)生明確為什么要學(xué)習(xí)c語言，明確一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)。事實(shí)上，學(xué)習(xí)c語言對于任何專業(yè)的學(xué)生都有莫大的好處，可以熬煉規(guī)律思維力量，對以后的專業(yè)課的學(xué)習(xí)有很好的幫助作用，也會對以后學(xué)習(xí)其他編程語言打下良好的根底，正所謂”萬變不離其宗”，假如真正把握精了程序設(shè)計思想，具備了真正解決實(shí)際問題的力量，語言再更新可程序設(shè)計的本質(zhì)不會變[2]。固然，從更有用的角度來看，可以把“通過國家二級考試”作為一個為之努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，不僅對以后就業(yè)很有幫忙，讓學(xué)習(xí)有了興趣和動力，有了克制困難的決心，取得事半功倍的效果。

c語言心得體會字篇二

通過一學(xué)期對c語言的學(xué)習(xí)，我感覺學(xué)習(xí)c語言是有肯定難度卻又是特別好玩的科目。也是很有幫忙的，特殊是對將要面對的計算機(jī)二級考試。這段時間的學(xué)習(xí)我知道了c語言的根本特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1.語言簡潔，使用敏捷便利。

2.運(yùn)算符豐富，表達(dá)力量強(qiáng)。

3.數(shù)計類型豐富。

4.目標(biāo)程序質(zhì)量高，具有面對硬件系統(tǒng)的特點(diǎn)。

5.具有構(gòu)造化的掌握語句和模塊化的程序構(gòu)造。

6.具有編譯預(yù)處理功能。

7.程序設(shè)計自由度大，可移植性好。

這段時間學(xué)習(xí)使我把握了：

一、我學(xué)習(xí)了c語言的數(shù)據(jù)類型、常量與符號常量、變量、c語言的運(yùn)

算符和表達(dá)式、賦值運(yùn)算符和賦值表達(dá)式、自增自減運(yùn)算符以及逗號表達(dá)式等。

二、這章介紹了構(gòu)造化程序的三種根本構(gòu)造、c語句概述、數(shù)據(jù)輸出包

括字符輸出函數(shù)putchar和格式輸出函數(shù)printf、數(shù)據(jù)輸入包括字符輸入函數(shù)getchar和格式輸入函數(shù)scanf，還有一些簡潔的c語程序設(shè)計舉列等。

前幾天始終在看c++語法，所以對一些比擬實(shí)際的例子總感到比擬抽象，但是那也是一個必需階段，可能大家和我的學(xué)習(xí)方式不一樣，但從剛接觸程序到現(xiàn)在來看，發(fā)覺這樣學(xué)習(xí)語言的方法挺不錯的。

經(jīng)過第一階段對語法的學(xué)習(xí)，我覺得實(shí)例階段應(yīng)當(dāng)是一個過渡階段吧，通過前一階段對語法的學(xué)習(xí)之后，可能有許多概念我們都比擬模糊，或者說許多東西太抽象了，這就為我們其次個階段的學(xué)習(xí)做好了實(shí)例化的預(yù)備,可以這樣說吧，第一個階段就我們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)一樣?xùn)|西而構(gòu)建的一個類，里面講了我們應(yīng)當(dāng)在這里面要做什么?其次階，也就是本階段，我們就應(yīng)當(dāng)去把前一段的東西詳細(xì)化(實(shí)例化從前創(chuàng)立的類),那怎么個詳細(xì)化呢，呵呵!說白了，去練習(xí)一些小例子，從網(wǎng)上下載的電子書上有許多這方面的例子的，假如有自己去書店買書的話，里面也應(yīng)當(dāng)供應(yīng)了不少，里面的例子，我是每次都打了一遍，或許有的人不會親自去用手打一遍，什么copy等，固然這樣也行，但我個人認(rèn)為，對于初學(xué)者來說，最好還是自己動手打一遍比擬好，究竟這些東西對我們來說，都比擬生疏，假如每個字都自己打完的話，有些代碼你不想記住也難了，在這里，我們得弄懂練習(xí)的每一個例子，假如能把一些例子稍稍修改，弄懂里面精華的東西，讓自己知道為什么這樣做，那么是最好不過的了,我平常練習(xí)時，這一步是少不了的，都習(xí)慣了，所以也就成了條件反射，想不這樣都不行。最終，我們就應(yīng)當(dāng)匯一下總，把前面做過的例子里所用的技術(shù)理一下，再做一個比擬大的例子，盡量把到目前為止所懂的學(xué)問全部應(yīng)用到里面去，只是盡量，固然有些東西是不能集成到一