《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》教案

5.《運(yùn)動(dòng)越摩擦力》教案設(shè)計(jì)科學(xué)概念目標(biāo)1.知道一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，產(chǎn)生摩擦力。2.理解摩擦力是有大小的，物體由靜止變成運(yùn)動(dòng)時(shí)需要克服摩擦力。3.了解摩擦力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)，一般滾動(dòng)時(shí)所受到的摩擦力小，滑動(dòng)時(shí)所受到的摩擦力大?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用墊圈數(shù)表示摩擦力的大小，并對(duì)比不同運(yùn)動(dòng)方式下的測(cè)量結(jié)果。2.學(xué)會(huì)動(dòng)手，用輪子改裝小車。3.學(xué)會(huì)思考，研究物體受到的摩擦力與不同運(yùn)動(dòng)方式的物體之間的關(guān)系。4.學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測(cè)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)嘗試用不同的思路、方法完成科學(xué)探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.理解輪子的發(fā)明將物體的運(yùn)動(dòng)改變成用滾動(dòng)的方式前進(jìn)，這是技術(shù)上的巨大進(jìn)步，產(chǎn)生技術(shù)興趣。2.意識(shí)到人類可以通過不斷改進(jìn)技術(shù)來滿足增大或減小摩擦力的需求。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用墊圈數(shù)表示摩擦力的大小，并對(duì)比不同運(yùn)動(dòng)方式下的測(cè)量結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究，了解摩擦力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)，一般滾動(dòng)時(shí)所受到的摩擦力小，滑動(dòng)時(shí)所受到的摩擦力大。教學(xué)過程一、新課引入1.PPT出示圖片。2.觀察交流。（說說畫面內(nèi)容，說說“圓木”對(duì)搬運(yùn)起到了怎樣的作用）3.師導(dǎo)語(yǔ)。古人在沒有大型機(jī)械的情況下搬運(yùn)重物呢？其中人們想到的最常見的方法是利用滾木來減小在搬運(yùn)重物過程中的產(chǎn)生的巨大阻力。生活中，我們現(xiàn)在還會(huì)用到這種簡(jiǎn)單實(shí)用的方法，比如我們旅行用的拉桿箱，箱底就有活動(dòng)的輪子，那是因?yàn)槲覀冊(cè)诶瓌?dòng)箱子的時(shí)候，會(huì)遇到一定的阻力，物體越重，遇到的阻力就越大。有了輪子，就感覺輕松多了。怎樣減少物體在搬運(yùn)過程中產(chǎn)生巨大的摩擦力呢？這節(jié)課，我們就來一起學(xué)習(xí)——運(yùn)動(dòng)與摩擦力。4.板書課題——運(yùn)動(dòng)與摩擦力二、新課探究探究活動(dòng)（一）：直接在物體表面上模擬搬運(yùn)重物。★硬紙盒在木板上搬運(yùn)重物實(shí)驗(yàn)。硬紙盒內(nèi)放入橡皮、膠棒等“重物”，通過墊圈拉動(dòng)它在木板上運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)材料：木板、硬紙盒橡皮、膠棒、墊圈、滑輪、托盤等。1.實(shí)驗(yàn)步驟：（PPT出示）（動(dòng)漫演示）(1)小組分工：四人小組，一人控制硬紙盒，一人往托盤里放置墊圈，一人為口令員，一人為記錄員。（2）標(biāo)明硬紙盒運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，每次實(shí)驗(yàn)都要從起點(diǎn)開始，到終點(diǎn)結(jié)束。（3）將硬紙盒放在木板上，里面放入橡皮膠棒等“重物”,然后按下圖裝上滑輪和托盤。（4）從一個(gè)墊圈開始，往托盤里一個(gè)一個(gè)地增加墊圈個(gè)數(shù)，當(dāng)硬紙盒開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，記錄下墊圈的數(shù)量。（5）重復(fù)實(shí)驗(yàn)做3次。2.討論交流。（供教師參考）（在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們通過不斷增加墊圈來感受硬紙盒受到到的阻力，只是改變了“力”的大小，即墊圈的數(shù)量。其他條件如硬紙盒的重量、硬紙盒受到一定大小的力才能運(yùn)動(dòng)起來，當(dāng)墊圈很少時(shí)，這個(gè)力不夠大，硬紙盒不運(yùn)動(dòng)。）3.PPT出示預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)記錄。次數(shù)墊圈個(gè)數(shù)（個(gè)）第一次6第二次5第三次54.實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（PPT出示）當(dāng)墊圈很少時(shí)，硬紙盒在阻力作用下保持靜止；當(dāng)墊圈數(shù)量達(dá)到定個(gè)數(shù)時(shí)，硬紙盒開始運(yùn)動(dòng)?！镎J(rèn)識(shí)摩擦力。1.PPT出示概念。摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體往往會(huì)受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。2.PPT出示圖示。3.小組交流。（舉例說說生活中的摩擦力現(xiàn)象）交流預(yù)設(shè)：（1）自行車能剎車；（2）滾動(dòng)的足球慢慢停下來；（3）木匠用砂紙將木板打磨平滑；（4）人們洗手時(shí)雙手摩擦把手上的灰塵洗掉。（5）洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)使衣服和水產(chǎn)生摩擦；（6）吃東西時(shí)牙齒和食物發(fā)生摩擦；（7）用拖把擦地；用黑板擦擦黑板；（8）拉小提琴、二胡……都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。4.交流總結(jié)：（PPT出示）在我們的生活中，一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體在接觸到另一個(gè)物體時(shí)，運(yùn)動(dòng)過程中相互會(huì)產(chǎn)生摩擦力。探究活動(dòng)（二）：在滾動(dòng)物體的表面模擬搬運(yùn)重物。1.用鉛筆（或圓形筷子）作“滾木”放在硬紙盒下搬運(yùn)重物。實(shí)驗(yàn)材料：木板、硬紙盒、橡皮、膠棒、墊圈、滑輪、托盤、鉛筆（或圓形筷子）若干等。（1）實(shí)驗(yàn)步驟：（PPT出示）（動(dòng)漫演示）①小組分工：四人小組，一人控制硬紙盒，一人往托盤里放置墊圈，一人為口令員，一人為記錄員。②標(biāo)明硬紙盒運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，每次實(shí)驗(yàn)都要從起點(diǎn)開始，到終點(diǎn)結(jié)束。③繼續(xù)使用上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的裝置，這次用鉛筆（圓形筷子）作“滾木”放在硬紙盒下。④從一個(gè)墊圈開始，往托盤里一個(gè)一個(gè)地增加墊圈個(gè)數(shù)，當(dāng)硬紙盒開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，記錄下墊圈的數(shù)量。⑤重復(fù)做3次實(shí)驗(yàn)。2.PPT出示預(yù)設(shè)（實(shí)驗(yàn)記錄表）。次數(shù)墊圈個(gè)數(shù)（個(gè)）第一次3第二次3第三次43.實(shí)驗(yàn)分析。（供教師參考）這次實(shí)驗(yàn)改變的是硬紙盒與木板之間的接觸面，之前是直接接觸，這次硬紙盒與木板之間放置了“滾木”，變滑動(dòng)摩擦力為滾動(dòng)摩擦力，使硬紙盒運(yùn)動(dòng)起來的阻力減小，即墊圈數(shù)量減少，說明滾動(dòng)的摩擦力小。4.PPT出示文字?；瑒?dòng)摩擦：一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面滑動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面上產(chǎn)生的阻礙作用，叫作滑動(dòng)摩擦，如用粉筆在黑板上寫字、滑冰等運(yùn)動(dòng)方式都是滑動(dòng)。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（PPT出示）滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小。探究活動(dòng)（三）：紙盒安上輪子模擬搬運(yùn)重物。1.紙盒安上輪子“搬運(yùn)重物”實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)材料：木板硬紙盒、橡皮、膠棒、墊圈、滑輪、托盤、輪子等。（2）實(shí)驗(yàn)步驟。（PPT出示）（動(dòng)畫演示）①小組分工:確定四人為一個(gè)小組，一人控制硬紙盒，一人往托盤里放置墊圈，一人為口令員，一人為記錄員。②標(biāo)明硬紙盒運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，每次實(shí)驗(yàn)都要從起點(diǎn)開始，到終點(diǎn)結(jié)束。③繼續(xù)使用上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的裝置，這次給硬紙盒安上輪子。④從一個(gè)墊圈開始，往托盤里一個(gè)一個(gè)地增加墊圈個(gè)數(shù)，當(dāng)硬紙盒開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，記錄下墊圈的數(shù)量。⑤重復(fù)做3次實(shí)驗(yàn)。2.實(shí)驗(yàn)分析。（供教師參考）紙盒安上輪子后，原來的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)闈L動(dòng)摩擦力，使物體運(yùn)動(dòng)起來的摩擦力更小。3.PPT出示預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)記錄表。次數(shù)墊圈個(gè)數(shù)（個(gè)）第一次2第二次2第三次24.小組交流討論：小組討論比較三種方式下摩擦力的大小，說出判斷依據(jù)，最終得出結(jié)論。（我發(fā)現(xiàn)：搬運(yùn)重物時(shí)，直接滑動(dòng)，產(chǎn)生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滾木”，產(chǎn)生的摩擦力比較粘，使用的拉力比較小，使用輪子，產(chǎn)生的摩擦力最小，使用的拉力最小。）5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論。滾動(dòng)的摩擦力小，滑動(dòng)的摩擦力大。三、研討活動(dòng)研討活動(dòng)（一）：怎樣搬運(yùn)重物最省力？哪一種方式搬運(yùn)重物產(chǎn)生的摩擦力最小？1.PPT出示研討題。怎樣搬運(yùn)重物最省力？哪一種方式搬運(yùn)重物產(chǎn)生的摩擦力最小？2.小組、班級(jí)交流研討。3.PPT出示交流預(yù)設(shè)。通過實(shí)驗(yàn)，我們知道直接在物體的表面搬運(yùn)重物時(shí)，重物與物體接觸面面積最大，產(chǎn)生的滑動(dòng)摩擦力也最大。安上輪子后搬運(yùn)起來最省力，變滑動(dòng)摩擦力為滾動(dòng)摩擦力，使重物運(yùn)動(dòng)起來的摩擦力更小。研討（二）：生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？1.PPT出示研討題。生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？2.小組、班級(jí)交流研討。3.PPT出示交流預(yù)設(shè)。（1）自行車軸承的摩擦力大小直接影響車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的速度，這種摩擦對(duì)讓人更費(fèi)力，所以要減小軸承的摩擦力，可以通過增加滾珠，添加潤(rùn)滑劑的方式減小軸承的摩擦力。（2）走路時(shí)，人們通過腳底與地面的摩擦來行走，摩擦力大，走起路來更穩(wěn)。增加鞋底花紋的粗糙程度，可以增大摩擦力,這種摩擦力讓人行路更穩(wěn)。此外，雪天地滑，摩擦力小，腳底容易打滑，應(yīng)該及時(shí)清理積雪或者穿上防滑效果好的鞋。橡膠輪胎上面的深花紋，可以增加輪胎與地面之間的摩擦力，行路較穩(wěn)，如果經(jīng)常行駛在濕滑的路面上，應(yīng)該增大摩擦力，如冬天更換雪地鞋底。（3）自行車手柄上的花紋、運(yùn)動(dòng)員手上擦“鎂粉”、在大理石地面鋪粗糙的地毯等都是為了增大摩擦力；給機(jī)器上潤(rùn)滑劑、將軸承拋光等都是為了減小摩擦力。四、課堂總結(jié)。（PPT出示）本節(jié)課，我們知道了一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，產(chǎn)生摩擦力。摩擦力是有大小的，物體由靜止變成運(yùn)動(dòng)時(shí)需要克服摩擦力。摩擦力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)，一般滾動(dòng)時(shí)所受到的摩擦力小，滑動(dòng)時(shí)所受到的摩擦力大。五、課外拓展（PPT出示）查閱資料，了解各種交通工具都是怎樣減小摩擦力的。1.氣墊會(huì)使船體的浮力增加，沒入水中的部分減少，從而把船體與水的摩擦轉(zhuǎn)變成船體與空氣的摩擦。我們知道空氣的摩擦力是很小的，所以有效地減少了阻力，這實(shí)際上是減小了接觸面的粗糙程度，空氣非常稀薄，可以看作是很光滑的。2.磁懸浮列車是通過在一定條件下，車體與軌道之間由于磁極同極相斥的原理而避免直接接觸，減小了摩擦力。六、板書設(shè)計(jì)5.運(yùn)動(dòng)與摩擦力摩擦力——阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力滑動(dòng)摩擦力大運(yùn)動(dòng)方式滾動(dòng)摩擦力小七、鞏固練習(xí)（PPT出示）1.填空題。（1）一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生_____，運(yùn)動(dòng)物體往往會(huì)受到一種_____的力,這種力叫_____。（2）我們可以用_______來測(cè)量摩擦力的大小。（3）氣墊船是利用_____實(shí)現(xiàn)懸浮的，磁懸浮列車是利用______實(shí)現(xiàn)懸浮的。（4）一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)，有_____和_____兩種方式?；瑒?dòng)摩擦力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)______(填“大于”或“小于”)滾動(dòng)摩擦力。（5）摩擦力對(duì)我們有時(shí)是有利的，有時(shí)是有害的。當(dāng)人們需要摩擦力的時(shí)候，就想辦法____它，當(dāng)人們不需要摩擦力的時(shí)候,就想辦法____它。2.判斷題。（1）摩擦力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)方式無關(guān)。（）（2）“輪子”改進(jìn)了物體的運(yùn)動(dòng)方式，體現(xiàn)出技術(shù)的改進(jìn)對(duì)人類生產(chǎn)生活起到了促進(jìn)作用。（）（3）研究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，需進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。（）（4）摩擦力大小與物體間接觸面粗糙程度有關(guān)。（）（5）一個(gè)很重的箱子，我們推不動(dòng)它，但是在箱底加兩根滾木之后就能很輕松地推動(dòng)了。()（6）同一個(gè)物體在同一平面上運(yùn)動(dòng)，滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小。()（7）滾珠軸承轉(zhuǎn)動(dòng)靈活是因?yàn)樗鸦瑒?dòng)摩擦變成了滾動(dòng)摩擦。()（8）在自行車的鏈條處加潤(rùn)滑油是為了增大摩擦。()（9）物體在滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力比滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力大。()（10）飛機(jī)飛行時(shí)不存在任何摩擦力。()（11）車輪與地面之間沒有摩擦力，汽車就開不動(dòng)了。()3.選擇題。（1）在（）上水平拉動(dòng)同樣大的木塊最省力。A玻璃B木板C毛巾（2）自行車的軸承是利用（）來減小摩擦力的。

A減輕自身質(zhì)量B減小接觸面粗糙程度C變滑動(dòng)為滾動(dòng)（3）下列屬于減小摩擦力的是（）。A擰罐頭時(shí)墊毛巾B給輪子的軸承加點(diǎn)油C毛巾（4）下面幾個(gè)同學(xué)搬運(yùn)質(zhì)量相同的重物時(shí),受到摩擦力最大的是()。ABC（5）物體比較重時(shí)，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力()。

A會(huì)比較大B會(huì)比較小C不存在（6）關(guān)于摩擦力，下列說法錯(cuò)誤的是()。

A物體運(yùn)動(dòng)越快,摩擦力越大B摩擦力阻礙物體運(yùn)動(dòng)

C摩擦力的大小是可以測(cè)量的（7）一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體之間就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫()。

A彈力B摩擦力C反沖力（8）下列措施中,為了減小摩擦力的是()。

A下雪后往馬路上撒鹽B體操運(yùn)動(dòng)員做單杠表演前在手上搓一些鎂粉

C臺(tái)球運(yùn)動(dòng)員在打臺(tái)球前,在球桿上抹一些滑石粉（9）用鉛筆寫字時(shí)，筆尖和紙之間的摩擦是（）。A滑動(dòng)摩擦B滾動(dòng)摩擦C兩者都有（10）汽車在剎車時(shí)，車輪與地面之間的摩擦是（）。A滾動(dòng)摩擦B滑動(dòng)摩擦C兩者都有（11）用小車來做物體的滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)改變的條件是（）。A拉力的大小B小車的重量C車輪的運(yùn)動(dòng)方式（12）在拔河比賽中，對(duì)比賽有利的做法是（）。A派體重輕的同學(xué)上場(chǎng)B清掃場(chǎng)地中的沙粒C穿上底部光滑的鞋4.連線題。（1）鎖不靈活了,往鎖孔里加點(diǎn)油

摩擦力變大了鞋子穿舊了,鞋底的花紋磨沒了

摩擦力變小了拉鏈不靈活了,涂點(diǎn)蠟

釘鞋的底部有很多釘（2）自行車行駛時(shí)，車輪和地面之間的摩擦

滑動(dòng)摩擦自行車剎車時(shí)，車輪和剎車片之間的摩擦

滾動(dòng)摩擦用粉筆寫字時(shí)，黑板和粉筆之間的摩擦

踢足球時(shí)，足球和地面之間的摩擦參考答案1.（1）摩擦阻礙運(yùn)動(dòng)摩擦力（2）測(cè)力計(jì)（3）反沖力磁力（4）滾動(dòng)滑動(dòng)大于（5）增大減小2.（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√（6）√（7）√（8）×（9）×（10）×（11）√3.（1）A（2）C（3）B（4）A（5）A（6）A（7）B（8）C（9）A（10）B（11）C（12）B4.（1）