中班語言老虎教案優(yōu)秀

—中班語言老虎教案優(yōu)秀下面是為大家整理好了老虎教案優(yōu)秀范文，希望你們能喜愛。中班語言老虎教案優(yōu)秀范文一活動目標：理解故事內容，學習愛護牙齒的方法；能把自己心中的想法大膽的表述出來；能復述故事的大約內容。活動過程： 1、導入過程：由音樂《兩只老虎》導入。提升幼兒愛好，吸引幼兒留意力，再引出主題《老虎笨笨》兩只老虎，兩只老虎。跑的快，跑的快。一只沒有眼睛，一只沒有耳朵，真奇怪，真奇怪。師：小好友們，這兩只老虎奇怪不奇怪呀？幼兒：奇怪。師：那你們認為老虎應當是什么樣的？幼兒：商量（老虎張大嘴巴，很兇!牙）師：有一只老虎叫笨笨，它一顆牙齒都沒有，是不是更奇怪呢？幼兒：是商量師：小好友想不想明白這只老虎的牙齒為什么沒有了？好，大家聽一聽，看一看發(fā)生了什么事？ 2、看情境表演，理解故事內容。老師利用教具活潑表演沒有牙齒的大老虎大老虎的牙齒真厲害。大家都害怕老虎，只有狐貍說：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢?！闭l也不相信，都說狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一大包禮品：“啊，敬愛的大王，我給你帶來了世界上吃的東西糖?！碧鞘鞘裁?？老虎從來沒有嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了。狐貍就經常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時分，糖也含在嘴里。大老虎的好好友獅子勸他說：“糖吃的太多又不刷牙，牙齒會被蛀掉的。”大老虎剛要刷牙，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多惋惜呀。”饞嘴的老虎聽了狐貍的話，不刷牙了。過了些時分，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。老虎又去找牛大夫，牛大夫忙說：“我，我不拔你的牙”驢大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊：“誰把我的牙拔掉，我讓他做大王?！边@時分，狐貍穿了白外套來了：“我來拔吧?！崩匣⒅x了又謝。提問：“老虎為什么牙齒會疼？” “假如老虎堅持早晚刷牙會怎樣？” 3、激勵幼兒自由溝通想法。啟發(fā)幼兒想出各種愛護牙齒的方法早晚刷牙；吃完飯后要漱口；定期到醫(yī)院牙科檢查；不要吃太多的糖果；睡覺前肯定要保持口腔清潔。 4、放光碟，小好友一起做“刷牙”律動。通過參與活動體驗樂趣。激勵幼兒跟著音樂做刷牙動作。中班語言老虎教案優(yōu)秀范文二教學目標： 1.體驗好玩的故事帶來的歡樂。 2.初步了解四個季節(jié)的特征。教學準備：各色皺紙若干等、ppt。教學過程：一、出示畫面，引出故事 1.森林里有座木頭房子，里面住著誰？（放ppt呈現(xiàn)小豬）[在ppt開頭的時分，留意要強調木頭房子，讓孩子通過觀看發(fā)現(xiàn)房子里的小豬，使活動一開頭能吸引孩子。] 2.有幾只小豬啊？它們長得怎樣？（三只小胖豬） 3.（ppt呈現(xiàn)大老虎）小豬被誰發(fā)現(xiàn)了？[小豬胖胖的形象非?？蓯郏罄匣⒑┖┑男蜗蠓浅６喝?，孩子們初開頭就發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣。] 4.大老虎的表情是什么樣子？流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會怎樣？（想吃掉它，啊嗚把小豬吃到肚子里）對呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來了，它遠遠地躲在一邊說：“嘿嘿這么多小豬，好鮮美、好好吃哦?！盵大老虎的答復需要老師用不同的語氣來模擬，假如可能甚至運用一些肢體的語言動作，讓幼兒感受到故事中大老虎的好玩。大老虎在故事中雖是“反面”角色，但是故事中對大老虎憨態(tài)可掬的描述：“嘿嘿這么多的小豬啊，好好吃哦!”“咦，小豬呢？小豬在哪里呢？”等等，使它表現(xiàn)出些答應愛。] 5.哎呀!大老虎想干嗎？小豬明白大老虎來了么？小豬怎么明白大老虎來的呀？是誰告知小豬的？（是呀，森林里的小動物都看到大老虎想吃小豬，都告知小豬了。）[此處突現(xiàn)的是森林里小動物的友情，可以投射到孩子的生活：我們是好好友呀，好友有難，大家都要幫忙。] 6.小豬會想什么方法來應付大老虎呢？（打大老虎、打110）我們來聽聽故事里是怎么說的。二、分段講講議議，理解故事 1.出示第一幅圖，請幼兒說一說這是什么季節(jié)？春天到了，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們？（引導幼兒由顏色產生對小豬的衣服與自然界植物之間的聯(lián)系都是綠色）是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠遠看過去，以為小豬是綠色的什么呀？（草地和綠色的大樹）嗨!大老虎只能摸著肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會說什么？ 2、春天過去了，什么季節(jié)到了？夏天，小豬會穿什么衣服呢？小豬和你們想的一樣嗎？小豬為什么要穿花衣服呢？大老虎以為它們是什么呀？（小花小草）大老虎來了嗎？在哪里？（躲在花叢里）“我的肥肥的小豬，我肯定要找到你?！边@次大老虎找到小豬了沒有？為什么？嗨!找來找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個覺休息休息，等夏天過了再來，我肯定要吃掉你們三個!大老虎怎么樣了？它還會來么？什么時分來？（秋天）是么？我們連續(xù)往下看。[把故事的初始情節(jié)，變成老師交代在先，從而為孩子提供一個經驗的平臺，為后面故事的續(xù)編打好根底。] 3.觀看ppt：啊呀，這是什么季節(jié)？你怎么明白的？（夏天以后就是秋天，樹葉都黃了、果子都熟了）對啊，秋天到了，唉，秋天的時分，小豬會想什么方法讓大老虎吃不到自己呢？猜猜，這回大老虎會抓到三只小豬么？小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果真沒有發(fā)現(xiàn)它們喲!哈哈!大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了!我還是快點溜吧。[發(fā)散的時分，留意讓孩子肯定要表達秋天水果的特征：比方紅紅的蘋果，多問問：什么顏色的蘋果呀？生梨是什么顏色呢？] 4.樹葉都掉光了，呼呼呼，什么聲響呀？最冷的是什么季節(jié)到了？小豬穿什么衣服才能不會讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢？師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。（幼兒自然進入情景，成為小豬，穿上白色衣服）大老虎又來找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片啊!小豬在哪里啊!小豬，你在哪里啊!看來這次我又失利了豬媽媽回來嘍，孩子們，大老虎走嘍![大老虎真的很可愛，雖然總是被小豬逗得“七葷八素”，但始終在執(zhí)著地查找食物，當老師以媽媽的口吻來號召孩子們的時分，孩子們趕緊就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗，可見前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過程中直接讓幼兒融入情境中，進行部分故事的扮演，也能吸引孩子的參與主動性，并引導他們運用故事中獲得的即時經驗加以表現(xiàn)，在情感、語言與動作表現(xiàn)上都有所體驗。] 5.我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了什么方法呢？（引導幼兒回憶故事情節(jié)，體會小豬方法的巧妙與小豬的聰慧）哦!我們成功嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。三、完好講解并描述故事 1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。 2、完好賞識故事。提問：大老虎問大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？你們明白嗎？能不能告知大老虎呢？[讓幼兒用告知大老虎的方式表達小豬的聰慧方法，既能對故事有整體的把握，又能使幼兒產生主動主動的情感體驗。因此，孩子們的反映很是主動。]四、遷移經驗。在游戲中進行故事表演小豬很聰慧哦，你們想不想學小豬??？春天到了，大老虎啊嗚來了，小豬怎么愛護自己不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢？[在故事氣氛中，在游戲的情境中，孩子扮演小豬，老師扮演老虎，進行角色的扮演游戲。孩子在追逐中體驗故事，在扮演中表現(xiàn)故事。其語言、思維、動作、情感都有所提升。]五、提出問題。引申回來聰慧的小豬會想方法和大老虎捉迷藏，假如是小好友被壞人盯上了，該怎么做呢？[此提問作為引申活動，可引發(fā)孩子回來生活，聯(lián)想思維。老師在提出問題之后，應在日常活動中，適時組織幼兒溝通，以更好地拓展孩子的經驗。中班語言老虎教案優(yōu)秀范文三小老虎【教學目標】 1、學問與技能：把握老虎的根本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。 2、過程與方法：通過畫老虎，同學能把握利用橢圓形動物的方法。 3、情感看法與價值觀：培育同學擅長動腦和藹于想象的力量?！窘虒W重點】熟悉圓橢形并用根本形畫老虎?！窘虒W難點】畫出老虎的不同動態(tài)?！窘虒W準備】 1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)改變分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。 2.同學準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙?！窘虒W過程】 1、猜謎語游戲導入課題。依據(jù)二班級同學的年齡特點，同學寵愛猜謎語，喜愛動物。所以我將同學較熟識的兔子和小鳥的形象編成謎語讓同學猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。 2、創(chuàng)設情境讓同學感受與想象。通過出示多媒體課件，顯現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓同學邊賞識片中擬人化的老虎形象，邊引導同學進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而綻開聯(lián)想，使同學在輕松快樂的氛。 3、情境對話讓同學賞識與推斷。為了把防止繪畫技能的簡潔枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并依據(jù)顯現(xiàn)的老虎范畫，老師扮演老虎角色來配音，與同學進行情境對話。同學在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現(xiàn)老虎的外形，顏色，花紋等繪畫技巧學問。 4、音樂情境中的制造表現(xiàn)。同學在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，逍遙自在地用畫筆來描繪藝術化的老虎，同學完全可以邊哼唱邊畫，甚至在載歌載舞中去描繪。 5、自主評